創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合構(gòu)建探析

唐貞永

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的理論基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，等等，有內(nèi)在的共性，都應(yīng)該堅持的基本任務(wù)哈立德樹人，所以建設(shè)思想政治教育和創(chuàng)新教育的整合機制，是發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，和愛國主義，政治理想和信仰，民族精神，新時期高校生思想道德素質(zhì)提高的有效途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;思想政治;教育融合

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-164

引言

思想政治教育是高校院校最基礎(chǔ)、最核心的課程。對學(xué)生思想道德、政治水平、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)、規(guī)范和促進(jìn)作用。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神成為必要的新時代人才的能力和素質(zhì)，這是特別重要的高等職業(yè)教育教育工作者如何開展思想政治教育的改革，如何實現(xiàn)新的集成和平衡在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和思想政治教育課程。

1.思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏融合

思想政治教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程尚未有機結(jié)合。目前，應(yīng)用型高校越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)直接反映了高校的教育水平。高校能否為社會提供優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，將直接影響未來高校的社會認(rèn)可度。然而，相應(yīng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程都注重職業(yè)技能教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的有機結(jié)合，但思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)嚴(yán)重缺失。師生可以理解區(qū)分思想政治教育創(chuàng)新與企業(yè)家精神教育，認(rèn)為思想政治教育是一個特殊的課程，應(yīng)該由專門的思想政治教師，教而創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育側(cè)重于如何適應(yīng)市場經(jīng)濟和獲取價值利用專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師缺乏思想政治教育經(jīng)驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的最終目的是培養(yǎng)對社會有用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師不僅要有創(chuàng)新思維，更要有優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)和豐富的思想政治教育經(jīng)驗。這就是急需解決和突破的教師短缺問題。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國內(nèi)高校的普及，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育的融合逐漸實現(xiàn)。通過對專業(yè)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，專業(yè)教師具備足夠的創(chuàng)新精神和豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而使部分專業(yè)教師成為復(fù)合型教師。隨著課程思想政治工作的推進(jìn)，要求專業(yè)教師在此基礎(chǔ)上具備一定的思想政治教育經(jīng)驗。由此可見，合格的教師供不應(yīng)求，嚴(yán)重阻礙了思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想政治氛圍不足，評價機制缺乏思想政治因素。大多數(shù)學(xué)院和高校的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育缺乏的環(huán)境氛圍，鼓勵學(xué)生提高他們的思想政治素質(zhì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育只停留在舉行一些講座和開展了若干創(chuàng)新競賽，而不是讓學(xué)生不知不覺中培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的思想政治教育的質(zhì)量在大氣中。主要缺點體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行設(shè)計，大部分的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃以利潤為最終目標(biāo)，在商業(yè)道德、生產(chǎn)安全、職業(yè)衛(wèi)生的維護，保護工人的合法權(quán)益、保護環(huán)境、支持慈善事業(yè)、捐助社會公益、保護弱勢群體等嚴(yán)重缺乏內(nèi)容。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的評價機制多以專業(yè)技能和市場經(jīng)濟為主要因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，忽視了學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

2.高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合路徑

2.1優(yōu)化高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合育人的教學(xué)環(huán)境

思想政治教育的有效集成和創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注意無形的教育教學(xué)環(huán)境的作用，并詳細(xì)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，優(yōu)化創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作在學(xué)院和高校。同時，進(jìn)一步加強高校生認(rèn)知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動和推廣，提高思想政治教育和創(chuàng)新教育主管部門齊抓共管、改善教育的管理體系，指導(dǎo)教師和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和實踐探索，如結(jié)合豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和事件，聯(lián)通校企實踐平臺，由教育主任積極引導(dǎo)學(xué)生在實踐能力方面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

高校教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教育觀念和教育觀念，積極探索創(chuàng)新與企業(yè)家精神教育方法，適應(yīng)時代的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷培養(yǎng)高校生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的角度來看他們的生理和心理特點。和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的有效集成，探索和構(gòu)建同步教學(xué)機制，通過有效的實施機制，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的實際效果集成，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，應(yīng)該讓學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，建立自己的企業(yè)，而且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中充分體現(xiàn)了思想政治教育的成果。

3.思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的方法

3.1轉(zhuǎn)變思想政治教育的指導(dǎo)思想與理念

高校院校的思想政治教育必須建立在新時期的社會建構(gòu)和創(chuàng)新這兩個基本前提，以實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新思想，進(jìn)一步解放思想政治教育的指導(dǎo)思想，真正的從社會建構(gòu)和創(chuàng)新人才的角度全面增長，全面的報道思想政治課程，學(xué)生實踐，就業(yè)指導(dǎo)等各種思想政治教育的主要環(huán)節(jié)為主要渠道培訓(xùn)和形成學(xué)生的創(chuàng)新能力、平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代提供高層次人才的發(fā)展的可能性和支持系統(tǒng)，真正服務(wù)于商業(yè)和大局的創(chuàng)新，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實施創(chuàng)業(yè)教育作為思想政治教育的主體，思想政治教育的主要思想是在這種方式，它提供了思想基礎(chǔ)和認(rèn)知前提的開發(fā)和實現(xiàn)新的新時期思想政治教育。

3.2主體融合，建設(shè)專業(yè)教師隊伍

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合的效果在很大程度上取決于教師隊伍建設(shè)水平。專業(yè)的結(jié)合和兼職教師可以幫助思想政治教育和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變得更加富有和更好的，更好的將思想政治教育與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，并促進(jìn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高。第一，加強學(xué)科知識的培訓(xùn)。學(xué)校可以聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師吸收和補充新知識，加深對知識體系和教學(xué)方法的掌握，提高教師水平。第二，參加社會實踐活動，加強實踐。教師應(yīng)深入企業(yè)和社會進(jìn)行實訓(xùn)。鼓勵思想政治課教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目。在實際創(chuàng)業(yè)項目中，可以獲得更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐性知識，提高教師的整合教學(xué)能力，同時提高思想政治理論知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合效果。

3.3優(yōu)化思想政治教育的課程指導(dǎo)體系

高等職業(yè)教育更加注重實踐課程的比例和組合，思想政治教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、應(yīng)用能力的發(fā)展，因此，在思想政治教育實踐中必須實踐，實踐對學(xué)生實際的過程和具體鏈接報道，針對學(xué)生工作面臨的實際需求，職位需求，市場環(huán)境因素，如思想政治教育課程的優(yōu)化指導(dǎo)系統(tǒng)，讓學(xué)生在不同的條件條件和思想政治教育的指導(dǎo)，加強學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展和提升的過程中，通過思想政治教育的指導(dǎo)，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)發(fā)展中真正成長為潮流的引領(lǐng)者，以適應(yīng)市場的需求和挑戰(zhàn)。

3.4優(yōu)化思想政治教育的課程實施體系

在高校教育中，固定崗位實習(xí)和企業(yè)實訓(xùn)是開展思想政治教育的重要陣地。在課程實施中必須建立一套完整的機制和體系，保證思想政治教育的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成長的有效保障。思想政治教育對企業(yè)技術(shù)人員、管理人員的潛在資源教育、參與實踐的思想政治教育的過程中，從從業(yè)者和一個過來人的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新和發(fā)展，使其真正了解思想政治教育的本質(zhì)，從而為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、心理和動力提供保障。

4.結(jié)語

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)的新形勢下起著決定性作用。論述了思想政治教育的基本概念和創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育、演示和分析他們的集成的必要性和實施方法，可以促進(jìn)教育體制改革的發(fā)展，加強教學(xué)體系的建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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