高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式探究

鄭秋紅 李紅娟

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）01-079-01

摘? 要? 在當(dāng)前教學(xué)體制改革不斷深化的背景下，學(xué)校更加重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)。健美操作為一種有效的體育鍛煉手段，在高校體育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，但是從目前的教學(xué)工作來(lái)看還存在許多問(wèn)題，影響了健美操作用的發(fā)揮。因此，本文主要結(jié)合高校健美操教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，構(gòu)建健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，以期推動(dòng)健美操教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，改善教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞? 健美操? 教學(xué)訓(xùn)練? 一體化模式

健美操作為一種有氧運(yùn)動(dòng)，具有動(dòng)感、熱情奔放的特點(diǎn)，在高校中得到了快速發(fā)展。目前，健美操在各個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值得以凸顯，活躍在各種賽事當(dāng)中，為高校課堂教學(xué)提供了新的教學(xué)內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式下，健美操教學(xué)存在形式化嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。在高校開展健美操教學(xué)的過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)訓(xùn)練水平的提升成為了目前健美操教學(xué)工作必須解決的問(wèn)題。通過(guò)健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化教學(xué)模式，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，做到教學(xué)與訓(xùn)練的有效融合，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

一、高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化中存在的問(wèn)題

（一）資金不足

現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)訓(xùn)練工作仍處于初級(jí)階段，教育部門對(duì)這方面的認(rèn)知還存在一定不足，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)校的教學(xué)需求，為其提供充足的資金來(lái)開展教學(xué)工作，這就導(dǎo)致教學(xué)訓(xùn)練一體化模式無(wú)法得到有效應(yīng)用。高校受到自身經(jīng)費(fèi)因素的影響很少舉辦健美操比賽，學(xué)生也沒(méi)有充足的機(jī)會(huì)參與到健美操訓(xùn)練中[2]。在這種因素的影響下，學(xué)生的積極性會(huì)受到較大影響，對(duì)高校健美操訓(xùn)練工作的開展產(chǎn)生了嚴(yán)重阻礙。

（二）高校健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間控制不科學(xué)

目前高校的健美操教學(xué)更多是建立在院級(jí)單位的基礎(chǔ)之上開展的學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)，并沒(méi)有形成統(tǒng)一的訓(xùn)練機(jī)制，這就造成學(xué)生在整體訓(xùn)練中面臨不協(xié)調(diào)的情況，在如此情況下為了滿足教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)常要占用學(xué)生的一些課余時(shí)間[3]。除此之外，高校管理者受到傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該將重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于健美操的重視程度不足，導(dǎo)致教師不能正確對(duì)待健美操，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)產(chǎn)生了不利影響。

（三）健美操選材資源落后

我國(guó)高校在健美操教學(xué)訓(xùn)練方面起步較晚，許多教材資源存在滯后性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備并不符合健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的要求。與此同時(shí)，教學(xué)工作者并沒(méi)有做到因材施教，對(duì)健美操教學(xué)的效果產(chǎn)生了不利影響。在進(jìn)行健美操設(shè)備選購(gòu)的時(shí)候，由于受到資金限制，無(wú)法采購(gòu)一些新興的教學(xué)器材，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。

二、促進(jìn)高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的措施

（一）豐富健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化內(nèi)容

在當(dāng)前素質(zhì)教育的要求下，高校教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了很大變化。在開展健美操教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)候，不僅需要向?qū)W生傳遞各種文化知識(shí)，同時(shí)需要組織相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己掌握的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的改善。高?？梢栽谡n堂教學(xué)中引入健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，從學(xué)生自身的綜合特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的健美操人才。

（二）加大資金投入

健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的應(yīng)用需要建立在相應(yīng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施之上，這就需要加大資金投入，為教學(xué)訓(xùn)練工作的開展提供可靠保障。高校管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)知，從自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合辦學(xué)性質(zhì)、規(guī)模等因素，為健美操教學(xué)提供更多的資金支持。必要時(shí)，可以通過(guò)向上級(jí)部門申請(qǐng)資金，對(duì)健美操教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善，為學(xué)生提供更為充足的器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地，推動(dòng)健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的開展。

（三）合理安排時(shí)間

高校在開展健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)需要合理安排教學(xué)實(shí)踐，定期開展健美操比賽，讓學(xué)生能夠在比賽中獲得樂(lè)趣。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師必須要對(duì)訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行合理安排，通過(guò)成立學(xué)習(xí)小組，定期在各個(gè)院校中舉辦健美操比賽，讓學(xué)生在不斷競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的提升，推動(dòng)健美操訓(xùn)練效果的改善。在進(jìn)行健美操比賽時(shí)，主辦高?？梢韵蚱渌麉①悓W(xué)校收取一定費(fèi)用，該費(fèi)用用于對(duì)比賽場(chǎng)地進(jìn)行完善，同時(shí)設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的參與感。

三、結(jié)語(yǔ)

健美操在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中是重要的內(nèi)容，其在教學(xué)方式與內(nèi)容方面已經(jīng)得到了大幅改革，但是實(shí)際實(shí)施中依舊存在一些不足。這就需要積極應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)練一體化的模式，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，改善高校的健美操教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和健美操技能的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿茹娜，尹小龍.高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練一體化模式分析研究[J].體育風(fēng)尚，2020（03）：91.

[2]郭天榮.高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練一體化模式構(gòu)建研究[J].拳擊與格斗，2019（18）：108.

[3]蔣嘉陵，曾貞.高校健美操課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練一體化模式研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（24）：95-96.

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