核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)改進(jìn)的策略研究

劉祖銘

中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）01-026-01

摘? 要? 核心素養(yǎng)下的高中體育教學(xué)更具科學(xué)性，引導(dǎo)教師向著正確的方向?qū)嵤┙虒W(xué)，通過多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，幫助學(xué)生樹立良好的體育鍛煉行為和健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 核心素養(yǎng)? 高中體育? 體育教學(xué)? 改進(jìn)措施

新課改的實(shí)施來，提出了教育核心素養(yǎng)的概念，核心素養(yǎng)與各個(gè)課程之間建立了多元融合的模式。在人才培養(yǎng)過程中融合核心素養(yǎng)可以提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在高中的課程體系中加入核心素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)與各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系明確表示出來，從而引導(dǎo)各個(gè)學(xué)科向著正確的方向發(fā)展，為學(xué)生的能力培養(yǎng)發(fā)揮發(fā)揮導(dǎo)向作用。體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)的主要組織者與引導(dǎo)者，任何運(yùn)動(dòng)技能的傳播與健康知識(shí)的引導(dǎo)都應(yīng)該建立在學(xué)生體育核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，既要從更加廣闊的領(lǐng)域培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的方法，還要從更加深層次了解體育核心素養(yǎng)，才能從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中體育新課標(biāo)的基本理念將“健康第一”作為指導(dǎo)思想，將促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育、幫助學(xué)生健康成長作為目標(biāo)，旨在發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)生的健康的過程。這主要是為了通過設(shè)計(jì)科學(xué)的體育教學(xué)，使學(xué)生得以在體育活動(dòng)與體育理論知識(shí)中提升認(rèn)知、引導(dǎo)感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提升體育的教學(xué)效果。

一、在高中體育教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的重要作用

體育與健康是高中階段的重要課程之一，它包含了校隊(duì)訓(xùn)練、自主鍛煉、體育教學(xué)、體育競賽等多種內(nèi)容，具有一定的教育性、競爭性和娛樂性。在多方面的體育教學(xué)活動(dòng)中，包含了團(tuán)結(jié)、競爭、公平、公正、合作等體育精神，對學(xué)生的三觀教育和身心健康培養(yǎng)有很重要的作用，也是高中生走向社會(huì)后不可缺少的品質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，即不僅需要人才掌握出色的知識(shí)與技能，還需要具備強(qiáng)健的身體。強(qiáng)健的體魄是發(fā)揮知識(shí)與技能的重要前提，因此，在當(dāng)前階段的體育教學(xué)中必須重視高中生的體育教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)與體育競賽中實(shí)現(xiàn)身心健康和全面發(fā)展的目標(biāo)。在高中日常的體育教學(xué)活動(dòng)中要有效開展學(xué)生的體育品德教育、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)、健康行為教學(xué)，此外再加上相應(yīng)程度的體育鍛煉，必定對高中生的體育素質(zhì)與體育意識(shí)得到良好的提升，對他們將來面對更苛刻的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。高中階段不同于其他階段的學(xué)習(xí)，電子產(chǎn)品的引誘、升學(xué)問題的壓力，讓不少高中生在生活中缺乏體育鍛煉的熱情與積極性。通過在體育教學(xué)中融合核心素養(yǎng)，可以幫助高中生在成長過程中磨煉意志，調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育活動(dòng)的喜愛，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中提高體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)改進(jìn)的策略研究

1.在核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能。體育教學(xué)活動(dòng)中有不少體育競賽，學(xué)生可以在競賽中培養(yǎng)集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的良好意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)和寬以待人。面對嚴(yán)格的體育訓(xùn)練，學(xué)生要堅(jiān)持不懈、敢于面對困境。面對競爭，要培養(yǎng)學(xué)生超越自我、自信勇敢的拼搏精神。體育教學(xué)與德育教學(xué)是密切聯(lián)系的，因此必須將德育教育貫穿于體育教學(xué)的始終，結(jié)合當(dāng)前的體育新教材和教學(xué)活動(dòng)，最大限度地在體育活動(dòng)中加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。

2.采用多元化的體育教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教學(xué)。高中體育不同于高中階段的其他科目，它既要能夠體現(xiàn)體育的教育功能，還要實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的娛樂性。因其特殊的性質(zhì)，教師在教學(xué)中就不能采用單一的教學(xué)方式，枯燥的灌輸式教學(xué)只會(huì)逐漸降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，最終影響整體教學(xué)質(zhì)量的提升。體育教師需要以多元化的教學(xué)模式來增加學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去。為此，要采用科學(xué)、合理的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生對體育知識(shí)的認(rèn)知，幫助學(xué)生集中上課的注意力，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分融入體育教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共建共育。學(xué)生的教育問題不僅僅是學(xué)校的事情，還需要社會(huì)與家庭的共同配合，比如學(xué)校組織的一些競賽活動(dòng)可以邀請學(xué)生家長配合，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的傳統(tǒng)教育觀念，鼓勵(lì)更多的學(xué)生去參與他們喜歡的體育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的目標(biāo)是提升身體素質(zhì)和終身教育，使家長與學(xué)生共同了解身體運(yùn)動(dòng)和身心健康的基本知識(shí)，掌握科學(xué)的鍛煉方式，以求在多方努力下，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，核心素養(yǎng)下的高中體育教學(xué)就是通過體育活動(dòng)學(xué)習(xí)與行為鍛煉促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育所需的、健康成長的品質(zhì)、行為和習(xí)慣。體育課堂的學(xué)習(xí)固然重要，但是日常的鍛煉也非常重要，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉意識(shí)和行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]池木榮.核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)中融入游戲的意義與方法分析[J].高考，2021（11）：163-164.

[2]羅愛梅.核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)中融入游戲的意義與方法分析[J].高考，2021（11）：167-168.

重慶市南川道南中學(xué)校