農(nóng)村高中體育教學方法創(chuàng)新

任軼

【摘要】在應試教育體制之下，由于高考并沒有將體育列為考試科目，所以長期以來，無論高中各個科目的任課教師還是學生以及學生家長，都把體育課視為“可學可不學”的科目。因此，高中體育課的課時就成為了各個科目的任課教師爭搶的重點。然而這樣的情況，已經(jīng)伴隨著素質(zhì)教育取代應試教育而得到了根本上的改變。在新課程改革的背景之下，高中體育教師必須正確地認識新形勢下的體育教學工作，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標為基礎，調(diào)整教學方法，從而保證高中體育教學的質(zhì)量和效率。

【關鍵詞】高中體育 農(nóng)村 教學方法創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0231-01

在素質(zhì)教育和新課程改革全面深入發(fā)展的背景之下，高中體育教學也走進了新的時代。在這種情況下，高中體育教師要想不斷地提高教學的質(zhì)量和效率，更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標，就必須要加強對教學方法的研究，力求通過創(chuàng)新和調(diào)整教學方法來帶動教學效率和質(zhì)量的提升，繼而實現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程改革的教學目標。下面我簡單的向大家介紹幾種農(nóng)村高中體育教學創(chuàng)新方法。

一、要正確認識學生之間的差異性，開展分層教學

人與人之間，因為生活環(huán)境等因素的不同，勢必會產(chǎn)生或多或少的差異性，而這種差異既體現(xiàn)在人的心理上，又體現(xiàn)在人的生理上。在新課程改革的背景之下，高中體育教師要想對教學方法進行創(chuàng)新，就必須要正確認識學生的差異性，并以此為基礎開展教學方法的創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好地提高教學的質(zhì)量和效率，并最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標。對于農(nóng)村高中體育教學來說，高中生必須要面對升學這一問題，特別是農(nóng)村高中，學生如果想要考一個不錯大學就得付出更多的時間在學習上。所以，高中體育教師在開展分層教學的時候，必須按照學生的身體素質(zhì)情況來對全級部的學生進行重組，繼而實施教學。所以，在這方面，高中體育教師必須要以分層教學為基礎，結(jié)合自身的實際情況，走出一條適合農(nóng)村高中體育教學環(huán)境的分層教學道路。通過大量的實踐和研究發(fā)現(xiàn)，在實施分層教學時，教師可以采用如下的方法：首先，在學期伊始階段，體育教師要開展體能測試，以此來掌握學生的身體素質(zhì)情況和彼此之間的差異情況。其次，要在綜合學生的身體素質(zhì)情況和自我意愿的基礎上，對學生進行分層。在這方面，教師必須要注意的是：要尊重學生的意愿，在分層時，如果學生主動要求進行調(diào)換，則要依據(jù)實際情況進行調(diào)換，避免打擊學生的學習積極性或者是給學生的身體帶來負擔，影響各項教學工作的正常開展。第三，不同層次的學生，要有不同的教學目標，這是分層教學的主要意義，也是實現(xiàn)分層教學的重要保障。在這方面，教師必須根據(jù)學生的身體素質(zhì)情況來設置不同的教學目標，只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)整體的教學目標，推動教學效率和教學質(zhì)量的提高。

二、可以根據(jù)農(nóng)村高中體育教學內(nèi)容適當?shù)丶尤胍魳泛陀螒?/p>

體育教學與文化課教學有著本質(zhì)的區(qū)別，它不需要學生理解大量的概念知識，并去記憶知識，只需要學生掌握動作要領和運動的規(guī)則以及相關的安全知識即可，而這些知識和動作要領又能夠在實踐中學習和掌握，所以，拋去學生的個人愛好，體育教學應該比文化教學更加有吸引力。因此，在新課程改革的背景之下，教師可以將音樂和游戲融入到課堂教學之中。具體做法是：根據(jù)教學內(nèi)容來播放音樂，舒緩的運動要配合舒緩或者歡快的音樂，使學生能夠以一種輕松的心態(tài)去參加體育運動，獲得身心上的愉悅；較為激烈的運動要配合有氣勢、節(jié)奏感強的音樂，使學生能夠富有激情地投入到體育訓練之中，能夠緩解和釋放來自升學的壓力。其次，要以教學內(nèi)容為基礎設計教學游戲，例如，在進行籃球教學的時候，可以將學生分成幾組，進行拍球接力跑游戲，這樣既能夠讓學生掌握運球、拍球的技巧，又能使學生在游戲的過程中感受到快樂。

三、要合理地使用多媒體設備進行農(nóng)村高中體育教學

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體設備已成為了教師開展教學工作的重要設備，其在提高教學質(zhì)量和教學效率方面有著不可替代的作用?；谶@樣的情況，高中體育教師就必須轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，不能夠認為體育教學只能夠在室外進行，與多媒體設備無關。在實際的教學活動中，教師可以利用多媒體教學設備向?qū)W生更好地展示各個動作要領，使學生能夠更加直觀地了解到規(guī)范的動作要領。此外，多媒體教學設備的優(yōu)勢在于能夠根據(jù)實際的需要隨時暫?；蛘呗?，這樣教師就能夠更好地向?qū)W生展示動作的細節(jié)之處，使學生能夠更好地掌握動作要領的細節(jié)。之后，在此基礎上，教師再進行詳細講解或示范就能夠使學生牢固地掌握動作要領。

四、要積極地在農(nóng)村高中體育課堂上建立朋友型師生關系

因為受到應試教育的影響，很多教師認為朋友型師生關系并不能夠有效地提高課堂教學的效率，甚至在某種程度上，還會對教學工作產(chǎn)生負面影響，所以，在應試教育之下，教師更崇尚“命令與服從”型的師生關系，即教師怎么講學生就要怎么做。這樣的師生關系忽視了學生的情感因素，不利于調(diào)動學生的學習積極性。因此，在新課程改革的背景之下，教師必須積極地構(gòu)建朋友型的師生關系，利用和諧的師生關系來推動教學活動的開展，繼而實現(xiàn)教學目標。首先，教師必須要學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，在開展教學活動的時候，不能夠讓教學活動受到負面情緒的影響，不能夠利用刻薄的語言打擊學生，而要增加對學生的鼓勵和贊揚，要看到學生的進步，不管進步有多么小。其次，要在力所能及的范圍內(nèi)，幫助學生解決學習和生活上的困難，只有這樣才能夠讓學生認可自己，才能夠使學生更好地服從自己的教學安排，繼而實現(xiàn)教學質(zhì)量和效率的提高。

總而言之，對于農(nóng)村高中體育教學來說，新課程改革不僅是機遇同時也是一種挑戰(zhàn)，在新課程改革的背景之下，教師在創(chuàng)新教學方法時，必須要正視學生之間的差異性，適當?shù)丶尤胍魳泛陀螒?、正確認識多媒體教學設備以及朋友型師生關系對教學質(zhì)量和效率的影響，只有以此為基礎去創(chuàng)新教學方法，才能夠有效地提高教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學目標，從而提高農(nóng)村高中體育教學水平。

參考文獻：

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[3]張小林，我國農(nóng)村體育公共產(chǎn)品供給制度分析與創(chuàng)新；民族出版社；2014年6月1號