學(xué)前教育舞蹈課程男女生差異及對策研究

劉盼

中圖分類號：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-068-02

摘? 要? 眾所周知，男生和女生在身心上都有很大的差距。學(xué)前教育專業(yè)主要用于培養(yǎng)幼兒園的教師，這類教師在對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)時，需要女生的“柔”和男生的“剛”，由此才能更好地促進(jìn)幼兒的成長。舞蹈課程是學(xué)前教育專業(yè)的重要課程之一，以往的舞蹈課程不能滿足男生學(xué)習(xí)舞蹈的需求。因此，本文通過分析學(xué)前教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)舞蹈課程的現(xiàn)狀出發(fā)，探索在舞蹈課程學(xué)習(xí)中男生和女生的差異，以此促進(jìn)學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，推動幼兒教師事業(yè)向科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 學(xué)前教育專業(yè)? 舞蹈課程? 男女生差異? 對策研究

在國家和教育部門對學(xué)前教育給予了更多重視后，不僅越來越多的女生選擇學(xué)前教育專業(yè)，而且這一專業(yè)也受到了許多男生的青睞。男性幼兒教師在教學(xué)中能夠給人一種剛毅、自信、強(qiáng)壯的形象，這能夠和女性幼兒教師形成一種互補(bǔ)，能夠更好地促進(jìn)幼兒成長。同時男性幼兒教師在組織活動時相比女性幼兒教師更加能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，因而深受孩子的喜愛，這也就使得越來越多的幼兒園意識到男性幼兒教師對于幼兒的發(fā)展有著不可替代的作用。然而，男性幼兒教師在學(xué)習(xí)舞蹈課程時由于性別特點，在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)靦腆、害羞等情況，久而久之就會產(chǎn)生一種不好的心理，甚至還會對所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生懷疑，不利于幼教事業(yè)的發(fā)展。為此，筆者通過探索男女生在舞蹈課程上的差異及其解決對策，希望能為這一問題的解決提供參考。

一、學(xué)前教育專業(yè)男生舞蹈課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在學(xué)前教育專業(yè)中，女生的數(shù)量較男生多出許多，且上課的老師也大多是女教師。在上課期間，教師也不會針對男生和女生的差異進(jìn)行“特殊”處理。男生在舞蹈方面的條件和興趣都不好，而上課所學(xué)的舞蹈大多數(shù)都是較陰柔的，主要將身體各部位用一個柔美的幅度展示出來。男生的柔韌性差、骨骼較硬，在學(xué)習(xí)過程中沒有女生掌握得好，接受的程度較低。另外，就算一部分男生對舞蹈感興趣，能夠?qū)幼?、表情等做到位，但是由于所學(xué)的舞蹈本身就是女范，從而導(dǎo)致男生展現(xiàn)得過于陰柔，缺少陽剛之氣，這與教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)不相符。而對舞蹈興趣不大的男生，在完成動作時表現(xiàn)出十分僵硬，缺少美感，不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程學(xué)習(xí)時男女生的差異

（一）外形差異

男生和女生的外形差異是非常明顯的，男生相比女生從直觀上給人的感覺比較強(qiáng)壯，而女生看起來比男生柔弱。這也是男女生在學(xué)習(xí)舞蹈課程時一個嚴(yán)重的阻礙，如幼教老師學(xué)的基本上都是一些比較柔美的動作，男生在學(xué)習(xí)這些動作的時候比較吃力，肢體動作十分僵硬，而女生則非常容易就能掌握動作，并流利完成整套動作。

（二）內(nèi)在差異

男女生除了直觀上的外形差異外，其內(nèi)在的差異也是影響舞蹈課程學(xué)習(xí)的重要原因之一。男生的內(nèi)在氣質(zhì)和女生是大不相同的，男生以力、壯為美，女生則以柔、軟為美。從而就導(dǎo)致了男生在學(xué)習(xí)舞蹈課程的時候?qū)ξ璧竸幼鞑桓信d趣，不能全心全意地學(xué)習(xí)動作。而女生本身就認(rèn)為這些動作十分優(yōu)美，在學(xué)習(xí)時興趣較高，能夠較快掌握技術(shù)動作。

（三）能力差異

男生由于生理發(fā)育特點，骨骼的密度大且彈性小，肌肉力量強(qiáng)。而女生骨骼的密度相對小、彈性大。因此，在舞蹈課程的學(xué)習(xí)過程中，一些柔韌素質(zhì)要求較高的如下腰、劈叉、上肢與下肢的配合等動作，女生總是比男生做得標(biāo)準(zhǔn)。

三、對策分析

為了更好地培養(yǎng)男性幼兒師，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在舞蹈課程方面做出適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新，不斷完善學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程，滿足新時代社會對幼兒教師的需求。為此，筆者通過在數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)資料，針對性的提出以下幾個策略。

（一）調(diào)整課程目標(biāo)

在舞蹈課程教學(xué)中，應(yīng)將舞蹈技能訓(xùn)練和舞蹈設(shè)計進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過參與性的教學(xué)方式不斷增強(qiáng)男生在舞蹈課程中的積極性和主動性，提高男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。同時，在實際的練習(xí)中注重因材施教，考慮男生的生理和心理特點，在柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的時候適當(dāng)減小難度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心;而在力量訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練的時候，則要降低對女生的要求，提高對男生的要求。最后，在教學(xué)評價的時候，教師盡量不采取終結(jié)性評價，而要采取形成性評價，不光看分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生的進(jìn)步。針對男生應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定出一套不同的評價體系，重視對男生情感態(tài)度方面的評價。

（二）完善課程內(nèi)容體系

1.積極開發(fā)適合男生特征的舞蹈課程。首先，結(jié)合學(xué)校的實際情況，根據(jù)男女生心理和生理的差異開發(fā)出能適合男生學(xué)習(xí)的校本課程，從而增強(qiáng)男生在舞蹈課程中的興趣和練習(xí)的積極性。其次，在設(shè)計舞蹈課程時要注重男生的陽剛之氣，使設(shè)計的舞蹈動作能夠符合男生的心理和生理特點，以此有利于他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，增加實踐比例，通過不斷實踐才能使學(xué)生更好地提高舞蹈技巧，為之后從事幼兒教育方面打下堅實的基礎(chǔ)。例如，學(xué)校積極組織匯演或比賽等。最后，增加舞蹈編創(chuàng)的課程占比，如果只是學(xué)習(xí)幾個組合動作并不具備實際意義，在教學(xué)中要教會學(xué)生自我編創(chuàng)舞蹈，這在之后他們從事幼兒教育事業(yè)的時候具有重要的意義

2.優(yōu)化課程設(shè)置。在舞蹈課程的設(shè)置中，可以將傳統(tǒng)武術(shù)和體操融入舞蹈。這樣既可以避免男生在學(xué)習(xí)舞蹈時的尷尬，也可以擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)能力，讓男生展現(xiàn)出陽剛的一面，從而提高對舞蹈課的學(xué)習(xí)興趣。另外，也可以將民族民間舞蹈融入課程，如一學(xué)期開設(shè)一次藏族舞蹈課程、蒙古舞蹈課程等。選擇具備男子氣概的舞蹈，讓男生也愛上舞蹈課程，從而順利達(dá)成舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)。

3.改進(jìn)課程形式。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中可以采取自主性、合作性的學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流、探索，增加男生在舞蹈課程中的參與度，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除此之外，還要不斷提高男生對舞蹈的認(rèn)知，利用充滿陽剛之氣的舞蹈作品，激發(fā)男生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而促進(jìn)其在舞蹈課程上大膽進(jìn)行練習(xí)。

（三）加強(qiáng)師資配置

目前，學(xué)期教育專業(yè)舞蹈課程的師資力量以及教學(xué)設(shè)備還存在的不足，尤其是男性舞蹈教師十分稀少，再加上教師的日常工作任務(wù)較重，男生舞蹈教學(xué)發(fā)展十分艱難。另外，教師在教學(xué)上過分強(qiáng)調(diào)成效，對學(xué)生實際的接受能力不了解，所以需要不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對男生舞蹈的認(rèn)知，這樣才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)下，我國學(xué)前教育專業(yè)的教師大多是女教師，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對男教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的綜合實力、實際情況，多渠道引進(jìn)男性舞蹈教師。同時，還要加強(qiáng)對現(xiàn)有男性舞蹈教師的培訓(xùn)工作，讓其繼續(xù)深造，通過高水平男性舞蹈教師的指導(dǎo)進(jìn)一步提升男生舞蹈課程的學(xué)習(xí)效果。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)平臺

要想舞蹈課程取得良好的效果，教學(xué)硬件是必不可少的，同時也是舞蹈課程順利進(jìn)行的前提條件。目前，男女一起上課，合用一間舞蹈教室是普遍情況。由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，每個班級女生一般是男生的幾倍，因此男生在學(xué)習(xí)的過程中存在著不好意思、害羞的情況。而女生也會存在的一些擔(dān)憂，不能將注意力集中到課堂上去。為此，在舞蹈課程中應(yīng)適當(dāng)做出調(diào)整，將男生集中起來統(tǒng)一授課，或者幾個班的男生一起上課，這樣讓他們之間既可以相互比較、探討，也會在一定程度上增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，這些方式都能有效提升舞蹈課程的學(xué)習(xí)效果。

（五）創(chuàng)新教學(xué)方法

在舞蹈課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)男生的生理特點和心理特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地調(diào)動男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和積極性。如果男生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，教師應(yīng)及時給予幫助和鼓勵，可以通過分組的形式或者自愿選擇女生對其指導(dǎo)，讓其在同學(xué)和老師的關(guān)懷下緩解壓力、增強(qiáng)自信心，同時還能增強(qiáng)同學(xué)之間的交流。

四、結(jié)語

綜上，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程要實現(xiàn)創(chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點。通過調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善課程內(nèi)容體系、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的平臺以及加強(qiáng)師資配置等方法來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的信心，讓每一位學(xué)生能夠較好地掌握這一技能，以期培養(yǎng)出更多符合幼兒教育事業(yè)需求的教師。

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