學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生實(shí)用性能力的提升

摘 要學(xué)前教育是學(xué)生進(jìn)入學(xué)生生涯的重要階段，這一階段的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)以及對(duì)學(xué)校的適應(yīng)有著非常重要的作用。很多學(xué)前教育為了更好地幫助孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，組織了很多相關(guān)的文體活動(dòng)，本文就以學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程為例，論述學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中學(xué)生實(shí)用性能力的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了促進(jìn)學(xué)生實(shí)用性能力提升的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈課程；實(shí)用性能力；現(xiàn)狀；策略

在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不斷蓬勃發(fā)展的作用下，人們?cè)谏钏街饾u提升的同時(shí)開始將關(guān)注的目光放在對(duì)幼兒的教育方面，加大對(duì)幼兒教育的力度。這使得高校學(xué)前教育專業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，而提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生質(zhì)量，為社會(huì)提供一支高素質(zhì)的學(xué)前教育教師人才隊(duì)伍更是高校學(xué)前教育的重中之重。其中舞蹈課程作為學(xué)前教育課程體系的重要組成部分，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實(shí)用性能力的提升，使學(xué)生舞蹈知識(shí)、技能學(xué)習(xí)更靠近幼兒教育實(shí)際需求。

1 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生實(shí)用性能力的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中學(xué)生的實(shí)用性能力較差

本文通過對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，這些學(xué)生目前主要從事學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)工作，通過對(duì)他們的調(diào)查和研究，認(rèn)為目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生的實(shí)用性能力還存在一定的差距：第一，雖然很多學(xué)生經(jīng)過學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的培訓(xùn)和教學(xué)之后，能夠具有扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，可以掌握一些民族舞蹈和幼兒舞蹈等等，但是很多教師在進(jìn)行實(shí)際的學(xué)前教育工作后，普遍認(rèn)為自身的舞蹈能力無法很好地開展相關(guān)的學(xué)前教育工作；第二，部分學(xué)前教育的舞蹈教師，并沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和教學(xué)，其舞蹈功底較差，無法更好地勝任學(xué)前教育舞蹈教師的重任。

1.2 學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的舞蹈能力要求較高

無論是普通的學(xué)前教育教師還是專業(yè)的學(xué)前教育舞蹈教師，對(duì)于教師的舞蹈能力都有著較高的要求，這是因?yàn)椋旱谝唬瑢?duì)于學(xué)前教育的舞蹈課程來講，教師的舞蹈能力和教學(xué)能力是最基本的能力，只有這兩方面的能力突出，才能夠更好地勝任舞蹈教師的職責(zé)，幫助小朋友更好地培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣；第二，除了專業(yè)的舞蹈課程之外，其他課程也對(duì)教師的舞蹈能力有著較高的要求，例如：音樂課程，在這些課程中教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂和舞蹈，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生提高音樂課程的學(xué)習(xí)效果。

1.3 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)前教育內(nèi)容結(jié)合有待提高

為了更好地開展學(xué)前教育，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)的舞蹈教學(xué)課程，從而提高自身的舞蹈基礎(chǔ)，但是由于是針對(duì)學(xué)前教育開展的專業(yè)舞蹈課程，所以相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)前教育緊密結(jié)合。但是，目前很多學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容，需要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，才能夠更好地適應(yīng)學(xué)前教育對(duì)教師舞蹈能力的要求：第一，學(xué)前教育中的舞蹈教師不僅僅需要具有專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈能力，而且還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，一方面：教師需要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，真正將自身的能力傳授給學(xué)生；另一方面，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)前教育的孩子具有一定的特點(diǎn)，需要對(duì)其進(jìn)行更為用心的管理；第二，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程在教學(xué)中，不僅僅需要對(duì)各種舞蹈進(jìn)行教學(xué)，而且還應(yīng)該幫助學(xué)生提高自身的舞蹈編排能力和訓(xùn)練能力，能夠系統(tǒng)地提高學(xué)前教育小朋友的舞蹈水平。

2 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)課程中學(xué)生實(shí)用性能力提升的策略

根據(jù)以上的分析和論述可知，目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)課程中，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈水平都有顯著的提高，但是在勝任學(xué)前教育舞蹈教學(xué)方面還存在一定的不足。所以，為了更好地提高學(xué)生的舞蹈實(shí)用性能力，可以參考以下幾點(diǎn)策略：

2.1 積極開展舞蹈基礎(chǔ)的教學(xué)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課程教學(xué)來講，舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)是其重要的教學(xué)內(nèi)容，也是幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈入門的必修課程，所以需要積極開展舞蹈基礎(chǔ)的教學(xué)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)的其他舞蹈課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：第一，拓展舞蹈基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，舞蹈的基礎(chǔ)培訓(xùn)主要包括民族舞、古典舞、幼兒舞蹈等等幾個(gè)部分，但是為了更好地拓展學(xué)生的能力，可以在教學(xué)中加入一些新的舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二，舞蹈基礎(chǔ)課程的教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)息息相關(guān)，所以在進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，要掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，能夠讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好地開展舞蹈基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。

2.2 舞蹈教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)前教育的結(jié)合更加緊密

學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)前教育緊密集合，才能夠更加具有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠更好地勝任學(xué)前教育的相關(guān)教學(xué)工作。因此，舞蹈教學(xué)內(nèi)容在與學(xué)前教育進(jìn)行結(jié)合的過程中，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，要豐富幼兒舞蹈的教學(xué)部分，幼兒舞蹈顧名思義是針對(duì)學(xué)前教育時(shí)期小朋友開展的相關(guān)舞蹈教學(xué)，這些舞蹈從動(dòng)作、訓(xùn)練強(qiáng)度等方面都非常符合學(xué)前教育時(shí)期小朋友的特點(diǎn)，所以開展幼兒舞蹈的教學(xué)工作，能夠使得舞蹈教學(xué)與學(xué)前教育更加緊密地結(jié)合；第二，可以在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)前舞蹈教學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)的講解，能夠更好地提高學(xué)生的教學(xué)能力，豐富學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)方法；第三，要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，例如：可以鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間，到附近學(xué)前教育的學(xué)校開展相關(guān)的舞蹈教學(xué)工作，從而能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐過程中，同時(shí)也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，更加有針對(duì)性地開展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介

徐婧（1989-），大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向?yàn)樗囆g(shù)教育。

作者單位

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省漢中市 723000