初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育之我見(jiàn)

曹有林 李玉芳 馬瑜娟 盧曉敏 卓瑪措 張杰

Abstract： With the constant promotion of the new curriculum reform， the lastest teaching concept is beiing carried out gradually by some biology teachers in junior middle school， which turns out to enhance teaching efficiency greatly. In the meantime， it has been a guidance for biology teachers in junior middle school to achieve their core literacy training objectives effectively when they adopt the idea of eco-environmental protection in their classes. In the process of teaching， however， we biology teachers need to combine what is taught with the idea of eco-environmental protection in an effective way， thus cultivating students’ awareness of being environmentally friendly. Consequently， we can ensure that students improve in terms of their moral and intellectual level. In this article， we explore the strategy on how to involve the idea of eco-environmental protection in our biology teaching periods.

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，新的教學(xué)理念逐漸被初中生物教師在課堂教學(xué)中貫徹和落實(shí)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。而積極地在生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育理念，也已經(jīng)成為初中生物教師有效落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要方向指引。還需要初中生物教師進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，積極地結(jié)合生物課堂教學(xué)的實(shí)際情況，更為有效地滲透環(huán)保教育理念，進(jìn)而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的較好發(fā)展。本文將就初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略進(jìn)行探索與研究。

關(guān)鍵詞：初中生物;環(huán)保教育;滲透;探索;研究

積極地在初中生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，是初中生物教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和高質(zhì)量落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

一、提高重視程度，明確滲透目標(biāo)

教師對(duì)環(huán)保教育是否重視、課堂的環(huán)保理念滲透目標(biāo)是否明確。還需要生物教師進(jìn)一步提升對(duì)環(huán)保教育工作的重視力度，并積極地結(jié)合實(shí)際的需要，設(shè)置明確的環(huán)保教育滲透目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《生物的特征》內(nèi)容時(shí)，生物教師要積極地將有效進(jìn)行環(huán)保教育和促進(jìn)教學(xué)效益提升、實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)以及助力學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)相結(jié)合。

二、緊密聯(lián)系生活，滲透環(huán)保理念

初中生物教師要積極地結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)和環(huán)保教育的實(shí)際情況，合理地聯(lián)系日常生活，以更為有效地開(kāi)展環(huán)保教育，促進(jìn)學(xué)生生物綜合素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體微課視頻展示人們的生產(chǎn)生活對(duì)生物生活所帶來(lái)的影響，如由于隨意向河水中傾倒生活污水，導(dǎo)致小河中魚(yú)蝦大面積死亡;由于工廠排放污染物，使得小鳥(niǎo)死亡;由于大量造紙使得森林被砍伐，從生活案例過(guò)渡到對(duì)學(xué)生的環(huán)保引導(dǎo)，如讓學(xué)生不隨意丟棄垃圾，節(jié)約用紙等等，有效滲透環(huán)保理念，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

三、引入實(shí)踐活動(dòng)，踐行環(huán)保理念

初中生物教師要結(jié)合該階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理地引入契合環(huán)保教育主題的實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)環(huán)保理念的踐行。

例如，在學(xué)習(xí)了《保護(hù)生物的多樣性》內(nèi)容時(shí)，教師可以積極地帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地走訪當(dāng)?shù)氐牧謽I(yè)、生態(tài)部門，了解關(guān)于保護(hù)生物的多樣性基本現(xiàn)狀、法律法規(guī)、具體措施等，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生交流、上網(wǎng)搜索等實(shí)踐方式，對(duì)保護(hù)生物的多樣性有一個(gè)更加全面化的認(rèn)識(shí)，繼而在實(shí)踐中讓學(xué)生充分理解保護(hù)生物的多樣性的意義和價(jià)值所在。

綜上所述，積極地在生物課堂教學(xué)中開(kāi)展有效化和高質(zhì)量的環(huán)保教育，是初中生物教師不斷提升教學(xué)效率和促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)有效化落實(shí)的關(guān)鍵所在。

（此文為青海省海南州第二屆教育教學(xué)立項(xiàng)一般課題成果 課題編號(hào)：HET20YB021

主持人：曹有林（青海省海南州貴德縣河陰寄宿制學(xué)校） 成員：馬瑜娟 盧曉敏 卓瑪措 張杰（青海省海南州貴德縣河陰寄宿制學(xué)校） 李玉芳（海南州貴德高級(jí)中學(xué)））

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳錦淑.在初中生物教學(xué)中滲透人文精神教育的探索與實(shí)踐[D].東北師范大學(xué)，2005.

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