初中德育中勵(lì)志教育的滲透探究

陳鳳

摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各行各業(yè)均面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。而人才則是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵性因素。為此，我國(guó)教育部門對(duì)人才綜合素養(yǎng)提出了更高要求。德育勵(lì)志教育是健全學(xué)生人格、提高學(xué)生思想品質(zhì)的重要教育形式。我國(guó)初中教學(xué)工作者，在做好各項(xiàng)學(xué)科教育的同時(shí)，逐步加大了德育勵(lì)志教育在學(xué)科教育中的滲透力度。本文則結(jié)合教育中的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的滲透策略。以供相關(guān)教學(xué)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中德育;勵(lì)志教育;滲透策略

勵(lì)志教育是初中德育教育的重要組成部分。德育勵(lì)志教學(xué)質(zhì)量則會(huì)受到諸多內(nèi)外因素的影響。比如，教師或者學(xué)校給予的重視程度，教學(xué)方法的合理性等。以下內(nèi)容具體問(wèn)題具體分析，結(jié)合教學(xué)中普遍存在的勵(lì)志教育問(wèn)題，提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。

1初中德育中勵(lì)志教育問(wèn)題

1.1未給予德育勵(lì)志教育足夠的重視

從初中教學(xué)情況來(lái)看，因?qū)W校或者教師等未給予德育勵(lì)志教育足夠的重視，導(dǎo)致勵(lì)志教育成效甚微。在我國(guó)多數(shù)初中學(xué)校，學(xué)?；蛘呓虒W(xué)人員將教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)科知識(shí)教學(xué)上，卻未充分認(rèn)識(shí)到勵(lì)志教育在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮的重要作用。在學(xué)科教學(xué)中，教師未認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的勵(lì)志知識(shí)，進(jìn)而影響到勵(lì)志教育知識(shí)的滲透質(zhì)量。

1.2學(xué)校未建立起完善的勵(lì)志教育機(jī)制

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，初中學(xué)生接觸電子設(shè)備的幾率大大增加。面對(duì)繁雜的思想價(jià)值觀念，學(xué)生的辨別能力較差，極易受到不良思想理念的侵蝕，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值體系。社會(huì)中頻現(xiàn)的惡性初中生社會(huì)事件，向我國(guó)初中學(xué)校敲響了警鐘，并對(duì)初中學(xué)校德育教育提出了更高要求。然而，現(xiàn)實(shí)中，因部分初中學(xué)校未結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況等建立起健全的勵(lì)志教育機(jī)制，導(dǎo)致勵(lì)志教育中理論教育與實(shí)踐教育相互脫節(jié)，進(jìn)而影響到勵(lì)志教學(xué)成效。

1.3教學(xué)方法缺乏合理性

教學(xué)方法的科學(xué)性直接影響到初中德育勵(lì)志教學(xué)成效。在現(xiàn)實(shí)中，有些初中教師所采用的教學(xué)方法缺乏合理性，不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也造成大量教學(xué)資源的浪費(fèi)。比如，有些教師仍然延續(xù)著過(guò)往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式?？菰锏恼n堂教學(xué)氛圍，大幅度降低了德育勵(lì)志知識(shí)傳輸效率。

2初中德育中勵(lì)志教育的滲透策略

2.1給予德育勵(lì)志教育足夠的重視

首先，學(xué)校或者教學(xué)人員應(yīng)該給予德育勵(lì)志教育足夠的重視。各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作者要認(rèn)真研讀學(xué)科知識(shí)中所包含的勵(lì)志教育知識(shí)，并將勵(lì)志教育滲透都學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的影響學(xué)生，并幫助學(xué)生建立起健全的價(jià)值體系。其次，初中德育教師要積極貫徹與執(zhí)行以學(xué)生為本的教學(xué)理念。從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的接受程度等，為學(xué)生選擇出高質(zhì)量的勵(lì)志教育案例，幫助學(xué)生體會(huì)到勵(lì)志教育的重要性，并不斷積累良好的品格，激勵(lì)自身全方位發(fā)展。

2.2建立完善的教育機(jī)制

首先，建立起完善的教師德育勵(lì)志教育引導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校要幫助教師意識(shí)到勵(lì)志教育的重要性，并引導(dǎo)著教師樹(shù)立先進(jìn)的德育教育理念，并將各項(xiàng)教育任務(wù)落實(shí)到各個(gè)教學(xué)工作者身上，推動(dòng)德育勵(lì)志教育工作有序進(jìn)行。其次，積極組織勵(lì)志教育課程。初中學(xué)校，應(yīng)該結(jié)合新時(shí)期教學(xué)工作需要，積極為學(xué)生研發(fā)勵(lì)志校本課程，幫助學(xué)生全面掌握勵(lì)志知識(shí)，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活實(shí)踐。最后，積極組織課外實(shí)踐教育活動(dòng)。教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，為學(xué)生播放勵(lì)志影視、勵(lì)志人物事例等，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

2.3合理改進(jìn)教學(xué)方法

新時(shí)期，初中德育教師或者學(xué)科教學(xué)人員應(yīng)該結(jié)合勵(lì)志教育現(xiàn)狀，不斷更新與優(yōu)化教學(xué)方法，以此全面提升教學(xué)質(zhì)量，并優(yōu)化教學(xué)成效。首先，在選取教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇出最佳的教學(xué)方法。比如，教師可以積極引入多媒體教學(xué)方法，將德育勵(lì)志知識(shí)以短視頻、圖片等方式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更加全面地了解勵(lì)志知識(shí)。亦或者，教師可以定期不定期舉辦一些趣味性的知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的德育勵(lì)志教育參與積極性。在課余時(shí)間，教師要積極引導(dǎo)著學(xué)生參加一些課外健步走活動(dòng)或者公益助人活動(dòng)，激勵(lì)著學(xué)生合理利用課余時(shí)間，為社會(huì)或者大眾做一些力所能及的事情，并端正學(xué)生的價(jià)值體系。其次，教師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立起良好的協(xié)作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)積極溝通與交流，了解學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而制定出富有針對(duì)性的干預(yù)措施，幫助學(xué)生不斷提升自身的品質(zhì)。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育部門對(duì)學(xué)生德育教育質(zhì)量提出了更高要求。勵(lì)志教育是初中德育教育的重要組成部分。在實(shí)際教學(xué)中，因教師所采用的教學(xué)方法缺乏多元性、勵(lì)志教育未受到足夠的重視等諸多問(wèn)題，直接降低了初中德育勵(lì)志教育效果。以上內(nèi)容在分析了相關(guān)教學(xué)問(wèn)題后，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。希望可以給相關(guān)教學(xué)工作者提供一定的幫助，并促進(jìn)褚初中德育勵(lì)志教育有序進(jìn)行。

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