初中政治課堂教學(xué)改革策略初探

高紅葉

【內(nèi)容摘要】初中政治課肩負(fù)著培養(yǎng)初中生的道德素養(yǎng)，對中學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著重要的作用。目前，初中政治課堂教學(xué)，存在著教學(xué)理念落后的現(xiàn)象。新課改革下，初中政治教師要努力學(xué)習(xí)新課程理念，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性。本文分析了初中政治課堂教學(xué)存在的問題，提出了初中政治課堂教學(xué)改革的策略。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 課堂教學(xué)? 新課改? 問題? 策略

初中政治課肩負(fù)著培養(yǎng)初中生的道德素養(yǎng)，對中學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著重要的作用。新課程改革下，政治課堂教學(xué)改革勢在必行。但是，不少政治課教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響至深，他們對政治課改革重要性的認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)理念落后，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一，影響了政治課堂教學(xué)有效性的提高。

一、當(dāng)前初中思想政治課堂教學(xué)改革存在的問題

當(dāng)前，在初中思想政治的教學(xué)過程中，很多教師對新課程理念學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，他們采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)手段單一乏味，課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師不夠重視，教學(xué)理念落后

雖然新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，但是一些初中政治老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，對新課改重視不夠，對新課程理念的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，教學(xué)理念落后，他們還是用習(xí)以為常的老一套的方式來授課。政治課堂上，教師站在講臺(tái)上一支粉筆，一張嘴進(jìn)行講解，他們往往一節(jié)課伊始，先照例提一兩個(gè)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，教師提問，學(xué)生回答，接著進(jìn)行新課。學(xué)生坐在位置上聽老師講課，不時(shí)低頭記下筆記?？荚囍埃卫蠋熯M(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)整理，塞給學(xué)生，叮囑學(xué)生好好復(fù)習(xí)背誦，整個(gè)政治課教學(xué)過程中，忽視了對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的自主探究知識(shí)的過程，忽視了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。政治課上，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的過程成了聽講、背誦的過程，從短期來看，這可以有效提高學(xué)生的政治考試成績，但是新課程理念沒有得到有效體現(xiàn)，學(xué)生成了政治老師知識(shí)點(diǎn)的填充器，學(xué)生的學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性沒有發(fā)揮，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)沒有得到有效提高。

2.師生缺乏互動(dòng)，教學(xué)模式單一

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，不少教師在課堂上，采用教師講解，學(xué)生聽講的模式進(jìn)行授課，教學(xué)過程中，師生沒有互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生和文本之間也沒有互動(dòng)。課堂上，老師關(guān)注的是自己的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注的是自己的教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注的是自己的教案能否實(shí)施完，對學(xué)生的掌握情況沒有關(guān)注。至于學(xué)生們是否聽懂，哪些地方需要強(qiáng)調(diào)，哪些地方還需要舉例說明，學(xué)生是否存在困惑，政治教師無暇顧及。教師對于學(xué)生聽講過程中的共性問題沒有關(guān)注，也沒有顧及學(xué)生個(gè)體，沒有從學(xué)生自身的需要出發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性沒有發(fā)揮，沒有讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人，教師單一枯燥的授課模式禁錮了學(xué)生思維的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題、解決問題的能力沒有得以發(fā)展，學(xué)習(xí)能力未能得到提升。教師填鴨式的教學(xué)方法和單一的授課模式，消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。

3.忽視體驗(yàn)學(xué)習(xí)，脫離生活實(shí)際

新課改強(qiáng)調(diào)，政治教師在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐操作，指導(dǎo)自己的實(shí)踐操作。但是在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師只是重視自己傳授的知識(shí)體系的系統(tǒng)性，忽視了聯(lián)系學(xué)生的生活，造成了政治課的學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)。政治課的教學(xué)內(nèi)容，源于生活，我們學(xué)生的生活又處處體現(xiàn)出教材中的內(nèi)容。如《建設(shè)法治中國》一課，相關(guān)法律知識(shí)時(shí)，所列舉的事例，就是普通人身邊的事例。再比如《遵守社會(huì)規(guī)則》一課中，關(guān)于社會(huì)規(guī)則，我們的生活中無處不有。無論何時(shí)何處，我們在生活中都需要遵守一定的規(guī)則等。這些教學(xué)內(nèi)容都源于我們學(xué)生的生活。但是，政治教師為了完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的政治成績，一味地注重理論教學(xué)，側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講解和背誦，忽視了和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，教師的課堂教學(xué)沒有引用學(xué)生生活中的活生生的案例，沒有讓孩子們走進(jìn)自己的生活，沒有聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，缺乏生活體驗(yàn)，沒有調(diào)動(dòng)生活積累，因而就覺得政治比較枯燥乏味。

二、新課改下初中政治課堂教學(xué)改革策略

1.學(xué)習(xí)新課程理念，提高教師素養(yǎng)

初中政治教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。政治教師要運(yùn)用所學(xué)到的新課程的理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。教師要依據(jù)新課程理念，改變自己以往高高在上的單一的授課模式，采用新穎的教學(xué)方式和教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高思想政治課程對學(xué)生的德育功能，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。政治教師要運(yùn)用新課程理念，做到“以人為本”，一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，改變自己的角色定位，從高高在上的知識(shí)的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴、合作者、引路人。教師要彎下腰來聆聽學(xué)生的需求，深入學(xué)生當(dāng)中，精心調(diào)研學(xué)情，根據(jù)學(xué)情的需要進(jìn)行備課，上課，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。教師的教學(xué)內(nèi)容的安排要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，寓教于樂，深入淺出地講解，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與的積極性。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

“絕知此事要躬行”，教學(xué)中，政治教師要在新課程理念的引導(dǎo)下，聯(lián)系初中生的生活，增加教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主探究，主動(dòng)探求知識(shí)。如教學(xué)九年級上冊《遵守社會(huì)規(guī)則》一課時(shí)，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)商場，讓學(xué)生在生活中找一找，都有什么樣的規(guī)則需要我們遵守，我們應(yīng)該如何遵守，不遵守這些規(guī)則會(huì)有怎樣的后果。學(xué)生在自己熟悉的生活場景中，很快就能發(fā)現(xiàn)，原來生活中處處有規(guī)則：走路需要遵守規(guī)則：走路靠右行;紅燈停，綠燈行;過馬路要走斑馬線等，這是交通規(guī)則，不遵守交通規(guī)則，我們的生命安全得不到保障。在商場里，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)買東西要排隊(duì)，不能插隊(duì)，講究先來后到，在公共場所不能大聲喧嘩等，只有遵守這些規(guī)則，我們的生活才能秩序井然，和諧文明。這樣，讓學(xué)生在生活中找規(guī)則，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟遵守規(guī)則的重要性，在這個(gè)過程中，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行了探究性的學(xué)習(xí)，印象深，感悟多，學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主體，這樣的教學(xué)過程符合新課程理念。再比如，教學(xué)《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》時(shí)，教師就可以引導(dǎo)孩子們到生活中探尋，我們的生活中有哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造，這些發(fā)明創(chuàng)造改變了我們的生活，方便了我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)創(chuàng)新是如何驅(qū)動(dòng)我們社會(huì)發(fā)展的。

3.組織課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

初中政治課的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。初中道德與法治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于初中生來說，還是比較抽象的，初中生由于年齡特征和心理特征，他們還是喜歡學(xué)習(xí)具體可感的內(nèi)容，因此結(jié)合活動(dòng)學(xué)到的政治知識(shí)，對孩子們有潛移默化的熏陶作用，孩子們一定會(huì)終生難忘，有利于孩子們道德素養(yǎng)的提高。政治教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織相關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，在學(xué)會(huì)道德與法治知識(shí)的同時(shí)，又提高學(xué)生的組織能力、合作能力、動(dòng)手操作能力等，可謂是一舉多得。相對于教師單一的講解，學(xué)生們更加愿意到活動(dòng)中體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。

比如學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，這些知識(shí)比較抽象，教師就可以采用講座的形式，請校外法制輔導(dǎo)員走進(jìn)課堂，帶來他工作中接觸到的鮮活的事例舉辦講座，舉事實(shí)，剖析案例深入淺出地講解，一定會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生們對關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題不再陌生，也很感興趣。比如學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)改變世界》《合理利用網(wǎng)絡(luò)》時(shí)，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自己收集網(wǎng)絡(luò)改變世界，體現(xiàn)在我們生活中的哪里。再組織學(xué)生搞一次辯論比賽，正方辯論觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)帶給我們利大于弊;反方辯論觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)帶給我們弊大于利。教師可以給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們在學(xué)習(xí)這一單元的基礎(chǔ)上，上網(wǎng)收集或者去生活中收集相關(guān)的案例，來說明自己的觀點(diǎn)，反駁對方的論點(diǎn)，在彼此唇槍舌劍般的辯論中感悟合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓學(xué)生們在活動(dòng)中培養(yǎng)他們收集信息、整理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。多姿多彩的活動(dòng)，親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們從中受到潛移默化的教育。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段，注重過程評價(jià)

新課改下，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作中，小組同學(xué)分工明確，互相交流，有效溝通，取長補(bǔ)短，互通有無，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師還可以采用情境教學(xué)等模式進(jìn)行教學(xué)，如學(xué)習(xí)法律知識(shí)這一單元時(shí)，就可以采用模擬法庭的形式，讓學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，打破單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。教師可以用多媒體課件，打破時(shí)間和空間的局限性，集聲音、影像、動(dòng)畫等為一體，多方位刺激學(xué)生的感觀，收到良好的教學(xué)效果。

新課改，要求我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程。因此，我們教師在教學(xué)過程中要及時(shí)評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，及時(shí)為學(xué)生導(dǎo)向。同時(shí)，教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思維，積極創(chuàng)新，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)習(xí)道德與法治的有效性。

結(jié)語

總之，在初中政治的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)新課程理念，提高自身素質(zhì);理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí);積極組織課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn);不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，注重過程性的評價(jià)，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校）