高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升路徑探討

唐媛媛

◆摘? 要：隨著教育部門對于學(xué)前教育的重視，我國的學(xué)前教育事業(yè)也得到了前所未有的突破，發(fā)展幼兒教師的培養(yǎng)體系也在不斷地健全，我國高職學(xué)前教育專業(yè)也迎來了新的發(fā)展。而目前學(xué)前教育專業(yè)依然存在著很多的問題和不足，需要進(jìn)一步完善，本文主要對于高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升途徑進(jìn)行了研究和分析。

◆關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè);學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);提升路徑

通過學(xué)前教育可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還可以起到幼兒生長和發(fā)展的啟蒙作用，對幼兒來說受益一生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育的需求也在不斷的提升，高職學(xué)前教育專業(yè)想要培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，就必須不斷地對教育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和完善，從而不斷提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的總體職業(yè)素養(yǎng)。

1高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

雖然我國高職學(xué)前教育專業(yè)取得了很大的成就，然而還存在著很多問題，首先就是大多數(shù)的學(xué)生沒有足夠的職業(yè)信念感，這是因?yàn)樗麄兊某砷L環(huán)境和生活經(jīng)歷影響了他們對未來職業(yè)的要求，擇業(yè)觀念和實(shí)際狀況也存在著很大的出入。學(xué)前教育工作，實(shí)際上較為復(fù)雜難度較高，很多學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，由于缺乏職業(yè)信念感就會(huì)對幼兒失去足夠的愛心和耐心，還會(huì)出現(xiàn)體罰幼兒的情況，這說明很多專業(yè)學(xué)生對幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感較差，無法進(jìn)一步提升自身的自我素養(yǎng)。其次，很多專業(yè)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣缺失，在教育當(dāng)中的慣用策略和思路不夠科學(xué)，使得學(xué)生對幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感不夠，使得學(xué)生在幼兒教育的過程中，缺乏一些應(yīng)急能力和控場能力，不能做到吃苦耐勞，無法擔(dān)負(fù)自身的工作職責(zé)。最后一點(diǎn)是由于專業(yè)學(xué)生的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)了脫節(jié)。由于學(xué)前專業(yè)是一個(gè)不斷需要完善和發(fā)展的專業(yè)，因此相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐也會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行改變。在實(shí)際工作當(dāng)中還有很多人推崇經(jīng)驗(yàn)主義教育理論和教育的思想改革速度較慢，使得理論教育和實(shí)踐教學(xué)無法進(jìn)行融合，不利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，影響了學(xué)生的未來發(fā)展。

2高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升路徑

2.1堅(jiān)持科學(xué)健康的核心價(jià)值觀，不斷提升學(xué)生的職業(yè)信念感

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，越來越多的思想理論也對于高職學(xué)前教育專業(yè)的思想體系進(jìn)行沖擊，一些功利主義嚴(yán)重蔓延到了生活的各個(gè)角落，使得很多學(xué)生甚至喪失了自身的職業(yè)信念和理想。在這種狀況下，高等院校學(xué)前專業(yè)必須要緊隨時(shí)代的發(fā)展，做好調(diào)整和改善，進(jìn)一步完善學(xué)生的思想政治教育工作，提升職業(yè)信念，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不斷發(fā)展，例如學(xué)校可以聘請一些專家進(jìn)行講座，還可以舉辦相關(guān)的演講和征文比賽，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和信念感不斷得到加強(qiáng)。

2.2加強(qiáng)對學(xué)生的心理關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍

現(xiàn)如今，從我國高職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)際狀況來看，大多數(shù)的幼兒教師都是女生，在經(jīng)過升學(xué)考試之后還存在著很大的心理壓力，對未來十分迷茫，因此這種狀況下，高職院校就需要重視學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生做好心理健康發(fā)展，引導(dǎo)他們積極解決生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，給予學(xué)生心理上的關(guān)懷，并且創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍，讓學(xué)生可以參加不同的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的人際交往能力，還可以為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)定一個(gè)努力的目標(biāo)，以學(xué)前專業(yè)教育為中心，來進(jìn)一步完善工作的專業(yè)化氛圍。

2.3設(shè)置好專業(yè)課程，創(chuàng)新多元教學(xué)方法

學(xué)前教育要求幼兒教師擁有多種多樣的能力和專業(yè)素質(zhì)，且隨著時(shí)間的推移，這種要求逐漸提高。在這種情況下，高等院校學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該做出一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將過去傳統(tǒng)的課程體系重新修訂，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)越性。除此之外，為了提高學(xué)生對學(xué)前教育工作的熱情和情感，學(xué)校需盡快落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、建立符合人才培養(yǎng)需求的各類實(shí)訓(xùn)室等，同時(shí)，高職還要采取一定的措施強(qiáng)化實(shí)踐在專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)效性，加強(qiáng)對實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在多方調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多高等院校學(xué)前教育專業(yè)目前采用的教學(xué)方法仍然存在許多弊端，相對來說缺乏創(chuàng)新性和實(shí)效性，若學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受不到樂趣，久而久之，他們職業(yè)素養(yǎng)的提升將會(huì)停滯不前。因此在今后的工作中，必須要調(diào)整課程教學(xué)方法，根據(jù)時(shí)代進(jìn)步的規(guī)律專注提高高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行考察，讓學(xué)校教育和實(shí)踐工作相結(jié)合。

2.4采取輪崗的實(shí)習(xí)制度，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

在我國的高職院校教育當(dāng)中，通過幾年的學(xué)習(xí)最后進(jìn)入與本專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行融合不斷地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能夠讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生得到全面的發(fā)展。為了更好地解決這個(gè)問題，就應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，從而更好地拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教育專業(yè)的重要性，始終保持對專業(yè)的熱忱。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)的過程中明確相關(guān)的操作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生變得更加具體，從而提升實(shí)習(xí)的效果。

2.5對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

高職學(xué)前教育專業(yè)的教師對于未來學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用，而教師的每個(gè)言行也都可能是學(xué)生的模仿對象，在教育工作當(dāng)中教師必須要以身作則、嚴(yán)格要求自己，提升自身的綜合素養(yǎng)和工作能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。而學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，從而更好地提升教師的整體教學(xué)能力。

3結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今很多高職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不足，學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育也有待提升，因此在今后的發(fā)展過程當(dāng)中，高職以及相關(guān)的實(shí)習(xí)單位都需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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