初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課授課

王嬰霞

摘? 要：隨著教育改革的日益深入，國家對素質(zhì)教育的重視程度不斷提高，在初中教育領(lǐng)域，音樂作為一門文體類課程，起到了良好的美育功能，不僅能夠陶冶學(xué)生情操，同時還能提高其審美和鑒賞能力。基于此，本文主要對初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)以及鑒賞課教學(xué)的方式進行研究，以期能夠為今后的相關(guān)教學(xué)實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);樂感;鑒賞課;授課

【中圖分類號】G633.951??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0115-02

Music Sense Cultivation and appreciation teaching in junior middle school music teaching

WANG Yingxia? （Chaoyang Middle School，Changle District，F(xiàn)uzhou City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】With the deepening of education reform，the country attaches more and more importance to quality education. In the field of junior high school education，music，as a stylistic course，plays a good role in aesthetic education. It can not only cultivate students' sentiment，but also improve their aesthetic and appreciation ability. Based on this，this paper mainly studies the cultivation of music sense in junior high school music teaching and the teaching methods of appreciation course，in order to provide reference for the future teaching practice.

【Keywords】Junior high school;Music teaching;Music sense;Appreciation class;Teaching

對學(xué)生的樂感進行培養(yǎng)是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它能夠增強學(xué)生對于音樂的感受力。但樂感并非與生俱來，往往需要經(jīng)過后天的努力和培訓(xùn)才能形成，初中生正處于最容易理解和接受知識的關(guān)鍵時期，因此，在開展初中音樂教學(xué)的過程，廣大教師要重點對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)，同時還要積極創(chuàng)新鑒賞課教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。

1.鑒賞課以及樂感培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中的重要性

（1）提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

音樂鑒賞課和樂感的培養(yǎng)在初中音樂課教學(xué)中均占據(jù)重要地位，在實踐過程中，主要強調(diào)個性化體驗，要求學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，只有這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，強化學(xué)生對于音樂作品的理解和感受。通過音樂鑒賞課程的開展，能夠逐漸幫助學(xué)生建立起良好樂感，從而提高其音樂感受力和創(chuàng)造能力。例如，在對合唱作品進行欣賞時，廣大教師在完成基礎(chǔ)性教育之后，可結(jié)合作品的文化背景與內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對音樂旋律進行感受，并為學(xué)生搭建一個充分表達自己看法和觀點的平臺，這樣更加有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于其創(chuàng)造力的提高很有幫助。與此同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行演唱，這樣不僅能夠讓學(xué)生體會到多種音樂風(fēng)格，同時還能在潛移默化的過程中提高學(xué)生的樂感和創(chuàng)造力。

（2）提高學(xué)生審美能力

現(xiàn)實生活中，很多音樂作品都能夠喚起人們對于美好生活的向往，而音樂鑒賞課的開展，能夠為上述目標(biāo)的實現(xiàn)提供途徑，對學(xué)生審美能力進行培養(yǎng)。音樂審美主要包括情感、感知、想象、表達等，對于優(yōu)秀音樂作品而言，不管是其文化背景還是文化底蘊，都能夠讓學(xué)生在情感和感官上產(chǎn)生共鳴，最終獲得美好的視覺和聽覺感受，提高學(xué)生對于美的探索和感知能力。例如，在對《青春舞曲》進行教學(xué)時，由于這是一種少數(shù)民族歌曲，因此，教師首先就是要向?qū)W生介紹作品內(nèi)涵，強化學(xué)生對于作品整體基調(diào)的把握。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行體會，使學(xué)生意識到青春時光的重要性，最后再搭配上舞蹈和伴奏，不僅能夠強化學(xué)生對于音樂作品的理解，同時也能最大限度提高其審美能力。

（3）與新課標(biāo)音樂教育理念相符合

近年來，隨著國家對于音樂教育重視程度的不斷提高，在初中音樂教學(xué)領(lǐng)域中也取得了很多成就，以音樂鑒賞課為例，它與新課標(biāo)下的素質(zhì)教育理念相符合。但受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我國音樂教育工作的開展，往往比較重視技巧的傳授，從而忽視對學(xué)生人文思想的教育以及對音樂文化的滲透，課堂教學(xué)模式千篇一律，缺乏創(chuàng)新性，而這些都不利于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高。音樂鑒賞課的開設(shè)恰好能夠彌補以上缺陷和不足，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠進一步感受作品的文化內(nèi)涵和背景，使其身心得到放松，這對于學(xué)生的心理健康發(fā)育很有幫助。與此同時，在開展音樂鑒賞課的過程中，還能提高學(xué)生樂感，充分體現(xiàn)了以人為本的教育精神。

2.初中音樂鑒賞課教學(xué)現(xiàn)狀分析

在教學(xué)目標(biāo)方面，縱觀當(dāng)前的初中音樂鑒賞課教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面還存在很大問題，很多教師都認為音樂鑒賞課的開展只是播放音樂給學(xué)生聽，但實際上卻并非如此，廣大教師還未能深刻把握音樂鑒賞課內(nèi)涵，因此也并不能合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。鑒于上述情況，在今后發(fā)展過程中，音樂教師必須要強化對優(yōu)秀音樂作品的賞析，同時還要引導(dǎo)學(xué)生體會作品背后的情感表達、創(chuàng)作背景以及旋律等等，只有這樣才能對學(xué)生的樂感進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，目前，很多初中在開展音樂鑒賞課的過程中，在教學(xué)內(nèi)容方面都缺乏創(chuàng)新，且受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)的影響根深蒂固。通過對廣大學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對于音樂鑒賞課教學(xué)內(nèi)容都不夠滿意，主要原因之一在于，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，缺乏創(chuàng)新。鑒于上述情況，在今后的音樂鑒賞課教學(xué)中，廣大教師必須要充分發(fā)揮自身主觀能動性，立足于教材內(nèi)容，選擇一些具備現(xiàn)代化特色的創(chuàng)新元素，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂感。

3.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課授課的有效途徑

（1）選擇內(nèi)容豐富的音樂作品

音樂屬于一種情感充沛、內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)，因此，在實踐教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對各種風(fēng)格和類型的音樂作品進行欣賞，從而在潛移默化的過程中使學(xué)生形成自己專屬的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。在對音樂進行欣賞時，無論教師和學(xué)生都要認真投入，專注的聆聽音樂，只有這樣才能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在對古典音樂進行欣賞時，教師需要結(jié)合作品特征，對學(xué)生樂感進行有意識、有組織的培養(yǎng)，例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇一些具有地域特色的民族音樂或流行音樂，之后再逐漸過渡到古典音樂，潛移默化的對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)。

例如，在對舒伯特的《鱒魚》進行鑒賞時，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)意境，本著由淺入深的基本原則，對作品的主題以及核心內(nèi)容進行講解。與此同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對于不同演奏樂器下音色的不同進行感受和理解，具體如大提琴、小提琴、鋼琴等等，幫助學(xué)生進一步理解作品主題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，不僅能夠?qū)σ魳纷髌返男擅肋M行體驗，同時還能享受別具一格的聽覺盛宴，與此同時，若限制條件，允許教師還可以組織和引導(dǎo)學(xué)生對音樂短劇進行自編自演，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（2）強化視唱訓(xùn)練

在初中音樂教學(xué)中對學(xué)生的樂感進行培養(yǎng)，可強化其市場訓(xùn)練，該教學(xué)方法主要分為兩個環(huán)節(jié)，第一就是聽覺訓(xùn)練，第二是視唱訓(xùn)練，正常情況下，聽覺訓(xùn)練的年齡應(yīng)越小越好，這對于學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)很有幫助，同時也能增強其樂感，但對于初中生而言，顯然無法滿足上述要求，因此，要求廣大教師充分利用日常教學(xué)時間，來增強和提高學(xué)生樂感。在新課標(biāo)引導(dǎo)之下，雖然普通院校的音樂教學(xué)無法與專業(yè)音樂院校相比，但依然能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。聽覺訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練兩者相輔相成，實踐教學(xué)當(dāng)中，教師要嘗試將兩者進行融合，從而循序漸進地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在對《遠方的客人請你留下來》進行教學(xué)時，由于這是一首彝族民歌，因此，在實踐教學(xué)當(dāng)中，教師首先要重點講解彝族文化背景，與此同時，還可以配合其他的音樂作品如《阿詩瑪》，對勇敢、美麗、自信的人物形象進行塑造，從而強化學(xué)生對于音樂作品文化內(nèi)涵和人文精神的體會。另外，在教學(xué)當(dāng)中，教師還可讓學(xué)生先聽音樂，在對歌曲旋律進行視唱，在學(xué)生熟悉作品旋律之后，再進行填詞演唱，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐漸增加學(xué)習(xí)難度。與此同時，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合樂感，使學(xué)生能夠通過長久的學(xué)習(xí)，積累更多的視唱經(jīng)驗。

（3）強化學(xué)生對音樂作品的真實感受

一部優(yōu)秀成功音樂作品的創(chuàng)造，往往需要經(jīng)歷曲折漫長的過程，通過對各種因素進行合理搭配和組合，能夠讓音樂作品內(nèi)涵更加豐富，因此，不管是簡單的音樂作品，還是恢弘磅礴的交響樂作品，都需要將人的創(chuàng)作思維滲透其中，在音樂作品當(dāng)中，聲音屬于一種有規(guī)律、有組織的音樂要素，包括副調(diào)、和聲、調(diào)式、節(jié)奏、旋律等內(nèi)容，而要想突出音樂表現(xiàn)力，往往需要依靠節(jié)奏，這樣才能夠?qū)⑷藗冿枬M自然真實的情感表現(xiàn)出來。因此，在初中音樂鑒賞課教學(xué)過程中，還需要強化學(xué)生對于音樂作品的真實感受，只有這樣才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對不同歌曲進行進行演唱，并要強化學(xué)生對于音樂作品的感性理解，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生的音樂作品感知能力，增強樂感，且相應(yīng)的音樂鑒賞能力也會得以提高。

4.結(jié)語

綜上所述，本文主要對初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的重要性進行了分析，之后立足于當(dāng)前的初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的教學(xué)方法?？傊?，音樂是初中教育中的重要文體類課程，新時期背景下，要求廣大教師能夠積極創(chuàng)新教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，在新課標(biāo)要求的引導(dǎo)之下推行素質(zhì)教育。實踐教學(xué)中，通過音樂鑒賞課程的開設(shè)，不僅能夠?qū)W(xué)生樂感進行培養(yǎng)，同時還能全面提升學(xué)生的審美情趣、音樂素養(yǎng)和和藝術(shù)情操，這對于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展很有幫助。因此，在今后教學(xué)實踐當(dāng)中，還需要進一步強化初中音樂鑒賞課教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化的過程中增強學(xué)生樂感。

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