初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究

魏旻歆

摘 要 新課程標準的改革，對素質(zhì)教育也提出了新的要求。音樂是一門藝術(shù)，對這門課程的學(xué)習(xí)不僅有助于提高學(xué)生的欣賞、領(lǐng)悟水平，更有助于增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文從初中音樂教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和如何通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這兩方面進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中；學(xué)生；音樂教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

1 初中音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

我國目前大力提倡素質(zhì)教育，對學(xué)校、教師和學(xué)生都有新的要求，不僅僅只是重視學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)等文化科目，也要求學(xué)生在德智體美勞等方面綜合發(fā)展。音樂教育是美育的一部分，它的價值就是為了給學(xué)生提供一個更好的陣地，讓他們接受教育的同時，提高他們的創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成新時期的高素質(zhì)人才。與語文、數(shù)學(xué)這些文化課不同，在教學(xué)過程中，初中的音樂課并不只是簡單地介紹各種關(guān)于音樂的理論性知識，而是把重點放在了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上，特別是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，學(xué)生是一個國家的未來，學(xué)生沒有了創(chuàng)新能力，不利于社會的發(fā)展與進步。重視初中音樂教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著無比重要的意義。

2 初中音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，有了創(chuàng)新意識，學(xué)生才可能在生活、學(xué)習(xí)中做出創(chuàng)新。每一位學(xué)生都是一個特殊的個體，他們都有自己的思維，形成創(chuàng)新思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。所以，教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，作為音樂教師，在音樂課堂中要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)表并且敢于發(fā)表自己的想法。

例如，多運用一些日常的活動，將歌唱、舞蹈表演引入音樂課堂中來。豐富多樣的教學(xué)形式，不僅可以增加學(xué)生對音樂的興趣，還有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這些實踐活動中，學(xué)生也會積極思考，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在與同學(xué)的交流過程中也會逐步提高自己的音樂表演能力和創(chuàng)新思維能力。比如，開展音樂劇比賽，教師可以要求學(xué)生以所學(xué)的音樂知識為基礎(chǔ)進行表演，讓學(xué)生通過各種途徑收集與音樂有關(guān)的資料，這樣不但拓展了學(xué)生的視野，也增加了學(xué)生對音樂知識的儲備量。

2.2 講解音樂背景知識，讓學(xué)生感知音樂

每一首樂曲都有它產(chǎn)生的原因，甚至有些還有其背后的故事。了解這些背景知識，可以明白作者當時是在一種怎樣的情況下進行創(chuàng)作的，也能夠更加深刻地感受到音樂所流露出來的感情。當然，這是教師在備課中所要做的準備，在課堂中，伴隨著音樂聲，向?qū)W生講解，帶著學(xué)生去感悟，想象出作者當時的狀況。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲前不能對歌曲的背景和內(nèi)容有詳細的了解，那么在演奏中，一些細節(jié)問題也會處理不好，沒有理解的情況下是無法創(chuàng)新的。例如，在給學(xué)生上《二泉映月》這首曲子時，可以先對作者做一個了解，向?qū)W生講述阿炳的生平經(jīng)歷，所經(jīng)歷的磨難，他是在一種非常絕望，又對生活充滿希望的情況下創(chuàng)作的這首曲子。然后播放曲子，讓學(xué)生用心去感受作者當時的感情。這樣不僅讓學(xué)生明白了音樂并不只是為了緩解人們的壓力而作，更是創(chuàng)作人真情實感的流露。也可以讓學(xué)生知道，自己的情感其實也是可以通過音樂表達出來的，這也就間接地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲。

2.3 營造上課氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力

目前還有很多中學(xué)的音樂教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)早已經(jīng)進入到中學(xué)課堂中，教師可以充分利用這個技術(shù)，結(jié)合文本、聲音和圖片，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示給學(xué)生，營造出一個生動形象、充滿樂趣的課堂氛圍。例如，可以通過多媒體設(shè)備來對樂曲、樂器進行介紹，這樣就避免了單一的理論講解。在上《春之聲》這一課時，先向?qū)W生呈現(xiàn)春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的圖片，然后再播放音樂，這種方式可以很大地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)內(nèi)心的靈感。

音樂是一種聲音的表達方式，通過心靈去感受，所以在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力就一定要注意氛圍的營造。例如，音樂欣賞課中，教師可以首先讓學(xué)生認真聽音樂，感受音樂，在聽第二遍的時候，教師就可以讓學(xué)生閉上雙眼，根據(jù)音樂節(jié)奏的強、弱、快、慢去想象它們所表現(xiàn)的內(nèi)容。在提問環(huán)節(jié)讓學(xué)生各抒己見，激發(fā)他們的靈感，靈感有利于創(chuàng)新。在欣賞《化蝶》和《梁山伯與祝英臺》時，我會先給學(xué)生講解梁山伯與祝英臺的故事，讓學(xué)生了解他們那段凄美的愛情，營造出一種有利于教學(xué)的課堂氛圍之后再進行教學(xué)。因為每個學(xué)生對事物都會有他們自己的認知，這樣一來，他們的創(chuàng)新潛能就很有可能會被充分挖掘出來，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4 教師的鼓勵與肯定有助于樹立學(xué)生的自信心

提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新思維，并發(fā)掘他們的創(chuàng)新潛力，進而使他們的創(chuàng)新能力得到提高，這是創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容，是為了使學(xué)生在潛移默化中，逐漸提高自己的創(chuàng)新能力。在這個過程中，教師對學(xué)生的鼓勵和肯定就起著十分重要的作用，也許只是一個肯定的眼神、一句稱贊的話語，但都會在學(xué)生心中留下深刻的印象。所以，教師在音樂課堂上應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，運用自己的肢體語言，支持鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，給他們空間發(fā)揮自己的想象力。當然，在學(xué)生走入理解上的誤區(qū)時，也不要直接指錯、批評，應(yīng)該以一種委婉的方式給學(xué)生指導(dǎo)。特別是在學(xué)生觀點出現(xiàn)多元化的情況下，也要盡力去挖掘不同學(xué)生身上的閃光點，這樣才不會打消他們的積極性，慢慢培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，從而提高創(chuàng)新能力。

2 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力需要經(jīng)過長時間的熏陶和培養(yǎng)，并不是短期內(nèi)可以一蹴而就的，而是需要教師和學(xué)生的共同努力。在音樂課堂上，教師一方面要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，另一方面還要肯定學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生積極主動地投入到課堂中，這樣才能夠充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在日常的教學(xué)過程中，教師也要采用靈活多樣的教學(xué)方式，始終站在學(xué)生的立場，本著為學(xué)生的發(fā)展為目的，不斷創(chuàng)新和實踐，開拓學(xué)生們的思維，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。相信在學(xué)校和教師共同努力下，學(xué)生能夠愛上音樂，提高創(chuàng)新能力。

參考文獻

[1]田麗君.初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見[J].中外教育研究，2008（11）.

[2]謝寒.初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（34）：205.

[3]劉鑫.通過初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].才智，2014（04）.

作者單位

上饒市第七中學(xué) 江西省上饒市 334000