小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的有效滲透

周艷梅

摘? 要：教育的主要目的就是教會(huì)小學(xué)生做人，可以正確地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的社會(huì)中可以獲得更好地發(fā)展。本文首先說(shuō)明德育的概念，其次，合理地闡述教學(xué)中滲透教育的意義，最后，通過(guò)有效地提問(wèn)落實(shí)德育、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)德育、聯(lián)系生活實(shí)際落實(shí)德育以及結(jié)合教材內(nèi)容落實(shí)德育這四個(gè)方面有效地闡述，具體分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)德育的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;實(shí)施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0160-02

Effective infiltration of moral education in primary school mathematics teaching

ZHOU Yanmei? （Jiangzhuang town Dalu primary school，Jiawang District，Xuzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】The main purpose of education is to teach primary school students how to be a man，to know themselves correctly，and to help them get better development in the real society. This paper first explains the concept of moral education，and then reasonably expounds the significance of infiltrating education in teaching. Finally，through the effective questioning of moral education，the implementation of moral education in mathematics practice activities，the implementation of moral education in connection with the actual life and the implementation of moral education in combination with the content of teaching materials，this paper analyzes the strategies of implementing moral education in primary school mathematics teaching.

【Keywords】Primary school mathematics;Moral education;Implementation

民族的興盛、國(guó)家的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，與高素質(zhì)人才的建設(shè)具有著密不可分的聯(lián)系，所以，思想品德的教育是所有國(guó)家教育工作的核心。小學(xué)的階段是學(xué)生們?nèi)松鷦傞_(kāi)始的階段，也是學(xué)生們的品質(zhì)塑造、習(xí)慣養(yǎng)成以及思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)的階段對(duì)學(xué)生們的健康以及開(kāi)展思想品德的教育，都有著重要作用。盡人皆知，倘若德育的工作沒(méi)有做好，那么小學(xué)生就會(huì)變成“危險(xiǎn)品”。小學(xué)的數(shù)學(xué)老師需要在實(shí)際教學(xué)的工作中了解德育的要義，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中掌握滲透德育的重要性，掌握教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分地貫徹思想品德的教育理念，需要把思想品德教育合理地落到實(shí)處，為學(xué)生們打造更加開(kāi)闊的發(fā)展空間。

1.德育的概述

德育，即以培養(yǎng)小學(xué)生思想品德為目的的教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是他們德、智、體、美在全面發(fā)展中必不可少的一環(huán)。通過(guò)有效地實(shí)施思想品德的教育，可以讓學(xué)生們迅速地成為一名可以良好地適應(yīng)社會(huì)生活，并且在以后的人生道路上可以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求，從而成為社會(huì)高素質(zhì)的人才。合理開(kāi)展思想品德的教育，總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育、社會(huì)主義的制度以及中國(guó)共產(chǎn)黨，進(jìn)行集體主義的教育，進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的教育，進(jìn)行環(huán)境的教育，進(jìn)行規(guī)范的教育以及勞動(dòng)的教育，進(jìn)行心理的疏導(dǎo)教育等，確保他們可以有效地形成良好思想，具有優(yōu)良品質(zhì)，可以適應(yīng)自身發(fā)展需求以及社會(huì)的發(fā)展。

2.在教學(xué)中落實(shí)德育的意義

我國(guó)具有幾千年的悠遠(yuǎn)歷史，豐富的傳統(tǒng)美德與傳統(tǒng)的文化，但是教育的教學(xué)一直在沿用傳統(tǒng)模式，在課堂教學(xué)中太過(guò)關(guān)注知識(shí)的講解，片面地強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，以至于將思想品德的教育放在教育教學(xué)的角落，使得德育的工作徘徊于教育教學(xué)的工作之外，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)笔枷胨刭|(zhì)，人才培養(yǎng)工程的實(shí)效會(huì)受到嚴(yán)重地制約。在課堂教學(xué)中老師需要合理地落實(shí)德育的內(nèi)容，便于有效地開(kāi)展課堂的教學(xué)，有效提升人才的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中滲透思想品德的教育，可以將單調(diào)的知識(shí)變得活潑、生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的激情，打破他們注意力的集中時(shí)間比較短而導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展不夠深入的窘境，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)老師將德育的內(nèi)容有效地融入教學(xué)中，使得教學(xué)的內(nèi)容更加地豐富，老師的教學(xué)水準(zhǔn)就會(huì)有更大的發(fā)展。把德育融入教學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生們受到良好的思想熏陶，爭(zhēng)取做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這一良好地效果。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)德育的策略

（1）通過(guò)有效提問(wèn)落實(shí)德育

大部分的教師檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的一種手段就是課堂提問(wèn)，教師遺留問(wèn)題并不揭曉答案，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式對(duì)學(xué)生的思考能力進(jìn)行有效激發(fā)。在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，課堂趣味地?fù)尨鹋c回答是一種有效的教學(xué)模式，通過(guò)課堂的提問(wèn)，同時(shí)要求小學(xué)生在搶答問(wèn)題時(shí)從思想道德方面一舉三反，進(jìn)而落實(shí)德育的教育，小學(xué)生不僅在課堂的回答中可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到精神品質(zhì)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行《統(tǒng)計(jì)表》這一章節(jié)的課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該向小學(xué)生提問(wèn)，“說(shuō)到了統(tǒng)計(jì)表，同學(xué)們可以在現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)想到哪些統(tǒng)計(jì)表呢？在生動(dòng)貼切的基礎(chǔ)上哪位同學(xué)想到的較多”，老師可以采用提問(wèn)的方法使得小學(xué)生初步對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，在教學(xué)中將會(huì)更加地上手。老師需要在課下布置相關(guān)的作業(yè)，讓小學(xué)生回到家里面把每月父母開(kāi)的汽車(chē)路程、油費(fèi)、加油次數(shù)以及品牌等制作成統(tǒng)計(jì)表，在數(shù)學(xué)課堂上讓小學(xué)生進(jìn)行討論，之后再指引他們思考，同樣都是小汽車(chē)，它們的耗油量會(huì)具有差異的問(wèn)題，此外，耗油量以及油費(fèi)之間會(huì)存在的比例關(guān)系。通過(guò)老師的提問(wèn)，再結(jié)合學(xué)生們的自我思考以及實(shí)踐，使得他們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境以及環(huán)保的思想意識(shí)。

（2）在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)德育

陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ：“千教萬(wàn)教，教人求真 ;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@應(yīng)該要求我們?cè)谡n堂實(shí)踐中進(jìn)行德育。數(shù)學(xué)的課堂并沒(méi)有局限于課堂內(nèi)，由于小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性以及實(shí)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際的生活中普遍具有應(yīng)用的價(jià)值。因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，組織學(xué)生們運(yùn)用課余的時(shí)間開(kāi)展主題多彩以及形式多樣課外的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中可以受到思想的凈化。

例如，在學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一章節(jié)之后，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該給學(xué)生們布置一項(xiàng)課外的綜合實(shí)踐活動(dòng)，需要讓學(xué)生們統(tǒng)計(jì)自己家里人所丟棄的垃圾中有害有毒的垃圾數(shù)量以及不可回收的垃圾數(shù)量等。之后，小學(xué)生可以記錄家里面浪費(fèi)的燃?xì)狻⑺Y源以及電能等不好的行為，統(tǒng)計(jì)家中扔掉的廢燈管、廢電池以及塑料袋等可以對(duì)環(huán)境造成污染的垃圾數(shù)量。小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)它們進(jìn)行全面地統(tǒng)計(jì)之后，得到一個(gè)龐大的數(shù)字，學(xué)生們見(jiàn)到結(jié)果之后都表現(xiàn)得非常的震驚。老師需要掌握好這一時(shí)機(jī)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，小學(xué)生就可以慢慢地形成節(jié)約能源以及愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)而德育的工作取得實(shí)效。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際落實(shí)德育

對(duì)小學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)的教學(xué)，主要模式還是課堂的教學(xué)，主要的措施還是課堂的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用日常生活中比較常見(jiàn)情境引入與講解數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂上所學(xué)到理論知識(shí)處理日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該把思想品德的教育與具體的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓小學(xué)生在課堂教學(xué)中知道什么才是真、善、美，讓小學(xué)生的思想受到良好地熏陶，品質(zhì)得到有效地培養(yǎng)，保證德育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得以落實(shí)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)《四則運(yùn)算》這一章節(jié)時(shí)，需要讓學(xué)生們說(shuō)出來(lái)四則運(yùn)算在日常生活中具有哪些用途，并且展開(kāi)交流自己在哪種情況之下能夠接觸過(guò)需要使用四則運(yùn)算才可以解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。進(jìn)而幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程的重要性，并且養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。 在下課之后練習(xí)的階段，數(shù)學(xué)教師需要讓父母及學(xué)生一起來(lái)到超市購(gòu)物，借助于四則運(yùn)算計(jì)算花多少錢(qián)，并且需要學(xué)生們學(xué)會(huì)從很多商品里面挑選出物美價(jià)廉品種，使得他們能夠養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。由此一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中既能夠檢驗(yàn)自身數(shù)學(xué)知識(shí)以及技能了解狀況，還可以得到鞏固練習(xí)，同時(shí)在生活實(shí)踐中也可以得到內(nèi)心世界觸動(dòng)，提高自身思想的品質(zhì)。

另外，數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)《三角形》這一章節(jié)時(shí)，可以組織學(xué)生們開(kāi)展一次整理的活動(dòng)，搜集生活中以及學(xué)習(xí)中有關(guān)三角形的物品，讓小學(xué)生對(duì)三角形與它的應(yīng)用會(huì)有一個(gè)更準(zhǔn)確地把握。此時(shí)，學(xué)生們就會(huì)指著他們脖子上的紅領(lǐng)巾高生地喊道 ：“老師，它就是三角形的！看著他們歡喜的面龐，老師開(kāi)始教育小學(xué)生，需要讓他們明白紅領(lǐng)巾背后的意義，它是由無(wú)數(shù)的革命先烈用自己的鮮血染成的，紅領(lǐng)巾同時(shí)還是國(guó)旗上的一角，它也代表偉大祖國(guó)，我們應(yīng)該熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)以及愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，這些都是我們應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣教學(xué)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義的情懷進(jìn)行有效地激發(fā)，進(jìn)而保證德育的貫徹落實(shí)。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在小學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)德育教育，需要我們做到德育教育和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)兩不耽誤，因而，應(yīng)該要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠結(jié)合課本中的內(nèi)容，把德育落實(shí)到其中來(lái)，默化潛移地來(lái)影響小學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確人生價(jià)值觀。教師應(yīng)該在上課前認(rèn)真地研讀課本，知道每一節(jié)課需要學(xué)生們掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且結(jié)合學(xué)生們實(shí)際的情況，篩選出來(lái)在教材內(nèi)容中能夠和德育課堂教學(xué)互相結(jié)合的部分，在課堂教學(xué)中重視從德育角度來(lái)引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行思考，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，讓他們能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲取綜合素養(yǎng)的提高。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)《除法》這一章節(jié)時(shí)，能夠利用課本中“農(nóng)村新貌”的內(nèi)容落實(shí)德育教育。教師需要讓學(xué)生通過(guò)教材中題目的要求運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，在學(xué)生們計(jì)算完成之后，需要簡(jiǎn)要地給學(xué)生們介紹在許多年前中國(guó)大部分的農(nóng)村面貌，再給學(xué)生們介紹新時(shí)代中國(guó)的農(nóng)村面貌，讓學(xué)生們能夠把不同時(shí)期農(nóng)村的生活做比較，認(rèn)識(shí)到中國(guó)農(nóng)村的生活越來(lái)越好。進(jìn)而讓他們了解我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)在不斷向前及發(fā)展，我國(guó)人民生活的水平也在逐漸地提升，進(jìn)而讓他們形成回報(bào)社會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)情感的態(tài)度，樹(shù)立民族的自信心及自尊心。

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)《認(rèn)數(shù)》這一章節(jié)時(shí)，需要讓學(xué)生們?nèi)L試讀出課本中“我們使用眼睛可以看見(jiàn)星星大概為三千顆”“南極洲最厚的冰層大概在四千米”等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們感受大自然雄偉壯觀，認(rèn)識(shí)人類(lèi)的渺小，以此來(lái)幫助他們建立和大自然和平相處、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。學(xué)生們能夠在老師引導(dǎo)下，可以準(zhǔn)確了解數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，同時(shí)還能夠掌握許多為人處世道理，樹(shù)立正確人生價(jià)值觀。進(jìn)而把小學(xué)數(shù)學(xué)課本和德育相互聯(lián)系，把兩者更加地密切融合在一起。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理有效地滲透德育的教育，可以對(duì)小學(xué)生以后生活與學(xué)習(xí)的水平進(jìn)行提高。所以，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷地提高自身的道德素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，施展自身榜樣的作用，需要深入地發(fā)掘課本里面的德育素材，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生健康以及全面地發(fā)展。

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