邢宏武
摘 要:在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展時(shí)期,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,一個(gè)人的綜合素質(zhì)以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力是能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的重要保障。良好的習(xí)慣是一個(gè)人綜合能力的一個(gè)重要體現(xiàn),良好的習(xí)慣可以為一個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的保障,提供源源不斷的動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要能力,教師在教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要的教學(xué)內(nèi)容,并積極探究幫助學(xué)生有效養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;勤學(xué)好問(wèn);做題檢查;自主學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)效率的提升,離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)良性循環(huán),不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)大有裨益,還對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師要對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)引起足夠的重視,并認(rèn)真研究實(shí)施途經(jīng)以及方案,提高方案實(shí)施的有效性。
一、培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣
在現(xiàn)代教育觀的引領(lǐng)下,教師要遵循以人為本的學(xué)生觀,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些困惑,學(xué)生能否及時(shí)將問(wèn)題解決是學(xué)生進(jìn)步快慢的重要因素。所以,教師在課堂中要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),及時(shí)將遇到的問(wèn)題解決,才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率,少走一些彎路,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
例如,在教授“認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”這一課時(shí),讓學(xué)生理解真、假分?jǐn)?shù)的特征和意義時(shí)這節(jié)課的重點(diǎn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)。我采用了觀察、對(duì)比、辨析加深學(xué)生的理解,幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。但在做題時(shí),學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,在問(wèn)真分?jǐn)?shù)比一大還是比一小時(shí),學(xué)生難以回答上來(lái)。我就問(wèn)學(xué)生對(duì)哪一部分的知識(shí)還是理解得不透徹,學(xué)生們說(shuō)出不理解為什么是這樣的,于是我就采用圖形涂色的方式,讓學(xué)生從涂色中可以看出把一個(gè)正方形平均分成若干份,涂色的部分只占正方形的一部分。所以這個(gè)分?jǐn)?shù)的只都小于1,因此可以得出真分?jǐn)?shù)小于1。鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)把問(wèn)題反饋給我,我會(huì)再針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,幫助學(xué)生更好的提升。學(xué)生也在我的鼓勵(lì)下逐漸養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)做題檢查的習(xí)慣
在現(xiàn)代教育中,隨著新課改的變革,教師不僅要注重學(xué)生知識(shí)的教授,還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在做完題后進(jìn)行細(xì)心的檢查是一種避免學(xué)生漏題、丟題的重要措施,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣之一。學(xué)生在檢查的過(guò)程中,還很好地培養(yǎng)了學(xué)生的做事細(xì)心、耐心的重要學(xué)習(xí)品質(zhì),可以很好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生做完題進(jìn)行檢查,幫助學(xué)生養(yǎng)成做題檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如,我在隨堂應(yīng)用題的練習(xí)中,學(xué)生做完練習(xí)題后,我會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行自我檢驗(yàn),并交給學(xué)生檢驗(yàn)的一些方法技巧,比如:在檢查時(shí),要注意題干中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞,清晰地了解已知條件和所要求的問(wèn)題是什么,并且在這個(gè)過(guò)程中還要拿出筆來(lái)進(jìn)行計(jì)算,看兩次計(jì)算的結(jié)果是否一致。如果出現(xiàn)問(wèn)題,要分析是運(yùn)算順序的問(wèn)題還是數(shù)字問(wèn)題還是審題的問(wèn)題。在這種檢查方法的指導(dǎo)下,我還給學(xué)生留下足夠的檢查時(shí)間,有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生檢查的好習(xí)慣。學(xué)生在堅(jiān)持了一段時(shí)候后,做完題檢查的意識(shí)明顯增強(qiáng),學(xué)生做題的準(zhǔn)確率也大大提高,有助于學(xué)生檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,是現(xiàn)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途經(jīng),也是滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重要能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更愿意自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿,把傳統(tǒng)教學(xué)中“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)模式。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如,在教授“三角形的面積”這一課時(shí),因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過(guò)了“平行四邊形的面積”計(jì)算公式的計(jì)算方式和推到過(guò)程,為了培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力,我在第一課時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“三角形的面積”這一課。在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,把本組難以的解決的問(wèn)題整理下來(lái)。在這種小組討論自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高,給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考的能力以及合作意識(shí),大大提高了課堂的效率,學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一個(gè)人可以從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中終身受益,為一個(gè)人的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力,是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的必備能力,是以后提高今后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。所以,在現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中,教師的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯做好鋪墊。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立好了之后,才能更好地去創(chuàng)新,去創(chuàng)造,發(fā)展為社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的需求。
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(湖北省黃石市陽(yáng)新縣三溪鎮(zhèn)軍林小學(xué))