小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題策略認(rèn)知模擬及啟示

李建國

摘 要：小學(xué)教學(xué)課程的改革提倡老師應(yīng)該具備正確的教學(xué)方向和方法，但在教學(xué)的進(jìn)程中學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)解題意識(shí)方式不對(duì)、學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)生沒有掌握解題方法，解題意識(shí)把握不住、學(xué)生無法吸收解決解題的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、解題意識(shí)的方法運(yùn)用不到位等各種各樣的問題。努力教育學(xué)生全方面地學(xué)習(xí)知識(shí)，不只需要在教學(xué)方面增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生采用多交流多溝通的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難學(xué)生;解題策略

解題方法和意識(shí)是一項(xiàng)基本的計(jì)算技能，在日常生活中人們都會(huì)使用到。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)解題意識(shí)能力的需求越來越顯著。從結(jié)論上來講，解題意識(shí)能力通常是指運(yùn)用一些解題意識(shí)的方式和方法，從而得出概略化的結(jié)果。鑒于許多發(fā)達(dá)國家在小學(xué)時(shí)段的教學(xué)過程中都非常注重解題意識(shí)。所以，解題意識(shí)在小學(xué)教學(xué)課程改革中的名望有了很大的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題意識(shí)培養(yǎng)的方向和目標(biāo)

學(xué)生的解題能力不僅需要不斷地進(jìn)行平時(shí)的積累，而且需要教師們的引導(dǎo)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也要主動(dòng)去接受教師們的教學(xué)方法，積極大膽地去嘗試新的東西，提升自己的解題意識(shí)。掌握越多的解題技巧，就會(huì)更加接近自己的目標(biāo)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生去提升自己的解題能力，讓學(xué)生接觸更多的學(xué)習(xí)方法，以便讓學(xué)生更快地提高解題水平。通過基于解題的應(yīng)用，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的解題特點(diǎn)，或者幫助學(xué)生自己增強(qiáng)在解題中的感悟，學(xué)生們可以通過老師的引導(dǎo)來提升自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，基于解題意識(shí)的方法可以讓學(xué)生在解題的過程中慢慢培養(yǎng)自己的解題能力，在越來越多的文章中找到屬于自己的解題方法，從而激發(fā)自己解題熱情。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題意識(shí)的培養(yǎng)

在新課程小學(xué)數(shù)學(xué)不同的教科書中，解題意識(shí)的培養(yǎng)從小學(xué)一年級(jí)就開始入手，集中在二到四年級(jí)的整數(shù)和四則運(yùn)算中，有一些小學(xué)教科書在小數(shù)加減法也運(yùn)用到解題意識(shí)。并且每一版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書都非常注重解題意識(shí)的應(yīng)用，如教學(xué)中的運(yùn)算以及學(xué)生通過思考，自主地提出解題內(nèi)容，再到例題，在教學(xué)的過程中可以組成好幾種例題。但只拿例題培養(yǎng)學(xué)生的解題意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解題意識(shí)培養(yǎng)練習(xí)的模式出現(xiàn)，以專題的模式出現(xiàn)的培養(yǎng)學(xué)生解題意識(shí)的內(nèi)容略少，雖然解題意識(shí)的培養(yǎng)備受重視，但我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直比較器重計(jì)算結(jié)果的精確性，考試中對(duì)精確性的要求會(huì)很多，所以教師不能忽視解題意識(shí)的方式和方法。

1.解題意識(shí)方向不分明，學(xué)生解題意識(shí)見識(shí)較為淺薄

培養(yǎng)學(xué)生的解題意識(shí)不僅能提高學(xué)生的身心發(fā)展，而且還有利于提高學(xué)生的能力，數(shù)學(xué)的修養(yǎng)是一步一步慢慢往高處發(fā)展，但是教師也要進(jìn)行自我反思，思考學(xué)生為什么沒有學(xué)到解題意識(shí)的精髓。教師可以聆聽學(xué)生的意見，可以采用一些視頻上的學(xué)習(xí)方法和方式讓學(xué)生更加有興趣了解解題意識(shí)，教師也可以在課下組織學(xué)生討論解題意識(shí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極參加，討論出解題意識(shí)過程和解題意識(shí)方法。教師一定要多方面去嘗試不同的教學(xué)方式，這樣學(xué)生就會(huì)積極聽課，收集學(xué)生們對(duì)解題意識(shí)的看法，從而得知學(xué)生的認(rèn)知，教師要不斷地改善教學(xué)方式，才會(huì)有更好的教學(xué)方法。

2.解題意識(shí)的進(jìn)度，改善教師對(duì)解題意識(shí)的看法

有些教師對(duì)解題意識(shí)的看法并不是特別正確，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)匱乏，不知道如何去教學(xué)生，所以有些教師一定要多了解解題意識(shí)。因?yàn)榻處熈私獾迷蕉?，學(xué)生學(xué)的知識(shí)就越廣泛，所以有些學(xué)生不能解決的問題，常常不知道采用什么解題意識(shí)方法。如果連教師都無法解決的話，那學(xué)生就無法理解正確知識(shí)。

三、培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生解題意識(shí)的具體戰(zhàn)略

在新課程改革中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)解題意識(shí)，所以教師要不斷的去思考如何教學(xué)，怎樣給學(xué)生帶來有效的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)要領(lǐng)。為了有效實(shí)行行解題意識(shí)教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面對(duì)小學(xué)解題意識(shí)進(jìn)行改善。

1.增強(qiáng)學(xué)生解題意識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)解題意識(shí)的興趣

據(jù)調(diào)查顯示，我國小學(xué)還有很多傳統(tǒng)化教師，在教學(xué)課堂上仍有很多傳統(tǒng)化教師沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是單一地在課堂上講授知識(shí)點(diǎn)，這樣做只會(huì)讓大部分學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂枯燥無聊，將知識(shí)分?jǐn)?shù)化，使得學(xué)生成為考試機(jī)器，沒有真正理解小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的含義和內(nèi)涵，教師應(yīng)當(dāng)改善自身的教學(xué)方式，追求現(xiàn)代化的教學(xué)方案。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師可以利用信息化技術(shù)來輔助教學(xué)，信息技術(shù)可以對(duì)視頻、圖像和文字進(jìn)行處理，可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的視頻或者圖片形式展現(xiàn)給學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于此類事物會(huì)有強(qiáng)大的好奇心去探索。因此教師利用信息化技術(shù)可以更加形象地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，以此來提高課堂的教學(xué)效果。

2.學(xué)生解題意識(shí)運(yùn)用到生活中

其實(shí)解題意識(shí)是非常多樣化的，因?yàn)椴粌H可以在書本上運(yùn)用，而且還能在生活上運(yùn)用。所以教師在教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)他們靈活將解題意識(shí)運(yùn)用在生活之中，要不斷地鼓舞他們大膽地去嘗試自己的想法，要引導(dǎo)學(xué)生如何在其他信息中尋找對(duì)自己有幫助的數(shù)學(xué)信息，不局限于書本上的解題意識(shí)，要靈活運(yùn)用到生活方面。

四、結(jié)束語

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思，有利于提高學(xué)困生的解題意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。解題意識(shí)也是生活中接觸頻繁的一種現(xiàn)象，隨著時(shí)代的發(fā)展，在我們的生活中越來越多地使用。事實(shí)上，解決問題的意識(shí)可以運(yùn)用到不同的方面，只要能巧妙地運(yùn)用它，就能提高學(xué)生的解題效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（山東省泰安市岱岳區(qū)夏張鎮(zhèn)）