完滿教育下高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與解決措施

張潔

摘 要：教育事業(yè)的發(fā)展以及素質(zhì)教育的深入推行，使得體育文化建設(shè)受到了越來越多的重視，并逐漸成為高校教學的重要環(huán)節(jié)。在完滿教育背景下，高校體育文化建設(shè)具有許多的優(yōu)勢，其帶來的獨特教育功能是專業(yè)課知識教學所不能取代的。在高校建設(shè)中，體育文化的建設(shè)是重要方面，也是學生身心素質(zhì)健康成長的關(guān)鍵因素，完滿教育下高校建設(shè)良好的體育文化環(huán)境，對培養(yǎng)學生成長、成才具有重要的現(xiàn)實意義。本文從分析完滿教育內(nèi)涵入手，結(jié)合高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，探究了完滿教育下高校體育文化建設(shè)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：完滿教育;高校體育;文化建設(shè)現(xiàn)狀;解決措施

引言：

高校是開展高等教育活動的重要場所，對大學生身心健康發(fā)展以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有重要的促進作用。在高校校園文化氛圍建設(shè)中，體育文化建設(shè)是不可或缺的一部分，在完滿教育下，增強高校體育文化建設(shè)力度，不僅有助于弘揚體育運動精神，促使學生在參與活動中成長，還能夠引導學生養(yǎng)成終身體育的習慣，對學生正確價值觀念的形成有著積極作用。因此需要深入分析高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，最大限度發(fā)揮高校體育文化建設(shè)的功能效用。

一、完滿教育內(nèi)涵

完滿教育是一種獨特的育人理念、工作機制、成長氛圍，它系統(tǒng)整合了傳統(tǒng)的大學生思想政治教育工作、學生日常管理工作、共青團工作，進一步構(gòu)建了社團活動、公益服務(wù)、藝術(shù)實踐、競技體育等活動平臺和體系，同時設(shè)計了一系列學生成長配套提升平臺[1]。完滿教育活動就是常態(tài)化和全面化地為學生提供各種平臺和實踐體驗的載體，促使學生在參與活動中成長。在完滿教育下，學生的全面素質(zhì)以及綜合能力得到了充分發(fā)展，并在不斷的體育板塊鍛煉中體會到體育運動的動力，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣與終身體育意識。

二、高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）高校體育文化建設(shè)意識不足

現(xiàn)階段我國在高校體育文化建設(shè)方面尚處于薄弱階段，體育文化建設(shè)理念較為落后，建設(shè)意識不足，學生體育文化素養(yǎng)有待提高。目前我國高校體育教學課堂更多的偏向于基礎(chǔ)的知識與技能傳授，缺乏對學生體育意識的培養(yǎng)，從而使得學生缺乏參與體育文化的主動性與積極性。

（二）建設(shè)過程與學生的結(jié)合度不夠

學生群體是高校體育文化建設(shè)面向的主要群體，也是高校體育文化建設(shè)的中心。然而縱觀目前高校體育文化建設(shè)狀況，更多的是對教師預設(shè)教學效果的呈現(xiàn)，并未充分意識到學生的主體地位，建設(shè)過程與學生的結(jié)合度遠遠不夠，因此高校體育文化建設(shè)的功能效用被大大削弱。

（三）缺乏健全的課程建設(shè)與評價機制

在進行高校體育文化建設(shè)時，主要圍繞的內(nèi)容有體育文化的歷史傳承、體育文化的精神內(nèi)涵以及體育運動中特有的文化現(xiàn)象與文化符號的解讀，是一個系統(tǒng)的整體[2]。但是在具體建設(shè)過程中，由于缺乏健全的課程建設(shè)與評價機制，體育文化建設(shè)的功能效用并未得以充分發(fā)揮，學生很難深入領(lǐng)會體育文化的真諦與魅力。

三、完滿教育下高校體育文化建設(shè)的優(yōu)化策略

（一）完善機制建設(shè)，均衡體育文化發(fā)展

完善的高校體育文化建設(shè)機制是優(yōu)化高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，這一方面與組織開展文化課程教學是類似的[3]。高校體育文化建設(shè)機制構(gòu)建包括有體育文化研究小組的創(chuàng)建、體育文化宣傳教育核心的建立以及體育文化建設(shè)發(fā)展經(jīng)費的劃撥等等。只有在健康的機制內(nèi)容的輔助之下，高校體育文化建設(shè)工作才能夠取得順利開展，充分發(fā)揮其功能效用。目前許多高校倡導完滿教育，并為進一步高校體育文化的建設(shè)，建立了由院系組織、黨團組織、學生會組織為領(lǐng)導核心的體育文化建設(shè)宣傳鏈，以期實現(xiàn)體育文化建設(shè)的有效落實與深入發(fā)展。此外，部分學校還進一步完善了體育文化建設(shè)的成果評價機制，以方便對學生的正確引導與及時調(diào)整，從而使高校體育文化建設(shè)能夠更加具有針對性，在實踐操作中不斷地得以完善與提升。

（二）把控核心內(nèi)容，明確文化建設(shè)中心

在高校體育文化建設(shè)中需要取其精華，去其糟粕，宣揚其中的良好現(xiàn)象與思想品質(zhì)，并對一些不好的文化現(xiàn)象加以篩選、摒棄[4]。尤其是對于大學生群體來說，雖然他們已經(jīng)具備較為完善的思維能力，世界觀、人生觀與價值觀都基本形成，但是在這一即將踏入社會實踐的特殊時期中，更需要注重對學生正確價值觀的引導，培養(yǎng)學生的體育精神。比如在足球比賽中，部分群體對黑人球員存在歧視或者是利用比賽進行賭博，這些現(xiàn)象都是在高校體育文化建設(shè)中必須要去掉的糟粕。為更準確地把控體育文化建設(shè)的核心內(nèi)容，教師需要從學生這一主體入手，有針對性地對體育文化進行引導宣傳，讓學生明確安全事項與競賽要求，并報道運動員頑強斗志與體育精神的行為助力高校體育文化建設(shè)。

（三）利用先進設(shè)備，加強建設(shè)與管理力度

信息技術(shù)的發(fā)展，給完滿教育下高校體育文化建設(shè)帶來了新的發(fā)展契機，進一步提高了體育文化建設(shè)水平與拓寬了體育文化建設(shè)平臺。當前有許多高校都組建了體育教研組投入于體育文化平臺的建設(shè)，以更好地為高校體育文化建設(shè)服務(wù)。在信息技術(shù)與先進設(shè)備支持下的體育文化平臺的輔助下，體育教師能夠方便地將教學信息進行發(fā)布，并實時監(jiān)測學生的體育訓練效果，更好地進行資源共享，學生隨時隨地都能夠進行自主學習與獲得專業(yè)化指導。在許多學校的網(wǎng)站、微信、公共郵箱中都存在分享高校體育文化資源的工具與平臺，在先進設(shè)備與技術(shù)的輔助下，實現(xiàn)了完滿教育下優(yōu)質(zhì)高校體育文化的建設(shè)。

四、結(jié)束語

綜上所述，完滿教育下分析高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與解決措施具有重要的現(xiàn)實意義，能夠進一步優(yōu)化高校體育文化建設(shè)，促進學生身心健康發(fā)展與終身體育意識的形成。目前在高校體育文化建設(shè)中還存在一些問題亟待解決，優(yōu)化高校體育文化建設(shè)需要緊緊把握體育文化精髓與學生的個性發(fā)展特點，注重良好體育運動氛圍與人文氣息的創(chuàng)設(shè)，以為國家發(fā)展輸送優(yōu)秀的青年人才。

參考文獻：

[1]劉煉.體育強國視閾下西部高校體育文化建設(shè)思考[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（02）：12-13.

[2]周芳.“健康中國”視域下高校體育文化建設(shè)路徑研究[J].商丘師范學院學報，2021，37（03）：70-73.

[3]王廣婷.基于文化自信視域下的高校體育文化建設(shè)研究[J].漢字文化，2020（S1）：148-150+193.

[4]賀莉，王更生，方勇.略論高校體育社團對校園文化建設(shè)的價值[J].黑河學院學報，2020，11（11）：94-96.

（山西省晉中市太谷區(qū)晉中信息學院）