芻議群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

曹剛

摘 要：我們?cè)谛W(xué)教育的課程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀能力。老師應(yīng)該盡量以學(xué)生為主體，讓他們能夠在課堂上和老師積極地互動(dòng)交流，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的閱讀能力水平。老師在給他們講課的時(shí)候應(yīng)該充滿信心和耐心，相信每一個(gè)孩子都有發(fā)展的潛能，并且用發(fā)展的眼光來看待他們。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);閱讀能力培養(yǎng)

引言：

因此，教師在我們課程中應(yīng)該占主導(dǎo)地位，并且老師應(yīng)該充分地利用課程來發(fā)展學(xué)生閱讀能力。老師在課程中盡量讓學(xué)生自主地閱讀，來培養(yǎng)他們自主閱讀的習(xí)慣，還應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)閱讀環(huán)境，讓他們能夠靜下心來看書，這是非常重要的。

一、培養(yǎng)學(xué)生在語文閱讀中的興趣

首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣，從而能夠投入更多的時(shí)間看書。興趣是他們的第一任老師，如果學(xué)生對(duì)閱讀不感興趣，那么老師說再多的話對(duì)他們也沒有起作用。因此老師應(yīng)該多多地鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信，讓他們能夠產(chǎn)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們有繼續(xù)閱讀的欲望。首先我們教育孩子就應(yīng)該給他們樹立良好的榜樣，讓他們根據(jù)老師的示范進(jìn)行模仿，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。他們會(huì)通過閱讀能夠在書中感受到幫助，并且他們也會(huì)把書當(dāng)成生活中的一個(gè)朋友和他面對(duì)面地溝通和交流。老師還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就應(yīng)該從他們的日常生活中應(yīng)該培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣以便養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的興趣可以讓學(xué)生聊一聊他們感興趣的話題，來讓他們通過說和交流能夠互相受到熏陶和啟發(fā)，從而使學(xué)生的興趣能夠充分地激發(fā)出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力對(duì)他們以后的發(fā)展有很大的幫助。老師對(duì)學(xué)生的積極培養(yǎng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種自己閱讀的能力，這還有助于他們?cè)陂喿x的過程中能夠自己找到答案，而不是依賴?yán)蠋焷韼椭麄兘鉀Q問題，這是自己一種能力的體現(xiàn)。就是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，尋求知識(shí)的渴望和欲望，讓他們不滿足于當(dāng)前的現(xiàn)狀。自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的生活會(huì)有很大的幫助，讓他們能夠有自主的探索興趣和欲望。

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)就應(yīng)該讓他們?cè)谡n前的時(shí)候，對(duì)自己當(dāng)天所要學(xué)的知識(shí)提前預(yù)習(xí)，對(duì)自己不了解的問題能夠在課堂上認(rèn)真聽老師講，然后解決問題，這就體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)老師上課講的內(nèi)容，那么他們就會(huì)在課堂上非常的困惑，然后跟不上老師的步伐，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)的興趣。提前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)槔蠋熒险n的重點(diǎn)他們能夠知道是什么，并且能夠注意聽老師所講的內(nèi)容。并且他們提前能夠知道自己在什么地方內(nèi)容不太清楚，就會(huì)更加專注地聽，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)老師上課所講內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的鞏固是很有幫助的。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)就需要學(xué)生借助一些課外書，然后他們根據(jù)這些課外書查詢自己所不知道的問題。學(xué)生可以對(duì)不懂的問題也可以去參考圖書館里面的資料，然后找到自己所要解決的問題或者當(dāng)他們找不到問題的時(shí)候，可以在老師的課堂上認(rèn)真聽老師講課。

（二）老師在上課的時(shí)候要給學(xué)生互動(dòng)

老師在課堂上隨機(jī)給學(xué)生進(jìn)行提問，讓他們能夠跟著老師的思路進(jìn)行思考，不走神，這也讓學(xué)生養(yǎng)成了在課堂上能夠認(rèn)真聽講養(yǎng)成動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問式的方法教學(xué)對(duì)學(xué)生的理解和掌握能力能夠更加清楚地了解，然后根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的水平對(duì)自己的現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，這樣就可以能夠使學(xué)生的閱讀能力有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力表達(dá)就需要學(xué)生在生活中對(duì)自己所看到的一些好詞好句進(jìn)行積累，記下來以后有時(shí)間的時(shí)候可以看一看，然后運(yùn)用到自己的作文中，這樣就會(huì)提高自己的作文水平，還能夠使得自己的文采上升一個(gè)新高度。老師可以在學(xué)校中舉辦一些朗讀比賽，讓學(xué)生們積極踴躍地去參與，老師還可以在課堂上舉辦一些活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行熱烈的討論，這些對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力會(huì)有很大的提高。老師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生要多多地在課堂上大膽發(fā)言老師，學(xué)生的語言的運(yùn)用要在日常生活中得到實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的幫助非常有益，而不是讓他們學(xué)了就不運(yùn)用，那么他們就很快就會(huì)忘記。老師也可以讓學(xué)生在日常生活中多多與自己的同伴和老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，把他們所要面對(duì)的一些問題可以向他們?cè)V說，然后尋求意見，所以老師在對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力方面上不應(yīng)該在課堂上短短的40分鐘內(nèi)，而應(yīng)該在生活中多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說話，那么他們?cè)谝院蟮纳钪芯蜁?huì)對(duì)陌生人不那么拘謹(jǐn)，會(huì)在交往的過程中落落大方行為舉止不那么拘束，就需要老師在生活中一點(diǎn)一滴地慢慢引導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)束語：

總的來說，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就要從多方面入手，不應(yīng)該只單單在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因此，在教育的過程中，采用多元化的形式，使學(xué)生們感受到豐富多彩的活動(dòng)，使他們感受到閱讀的快樂，對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生更多的興趣。因此老師就應(yīng)該多多地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣他們就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣就會(huì)投入更多的精力來學(xué)習(xí)。

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（四川省資陽市安岳縣天林小學(xué)）