淺析小學(xué)高段數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入

胡旭

摘 要：隨著我國教育改革的不斷完善，小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)正在發(fā)生根本性的變化。新的小學(xué)數(shù)學(xué)課要求教師專注于發(fā)展學(xué)生的自主性，并且學(xué)生應(yīng)該提出問題，探索學(xué)習(xí)過程以便在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)新課程時需要注意教師的關(guān)鍵作用，教師只有制定合理的指導(dǎo)策略，才能提高課堂教學(xué)的效率，因此，有效的學(xué)習(xí)需要從新課導(dǎo)入開始。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高段數(shù)學(xué);新課導(dǎo)入

盡管課堂介紹只占課堂教學(xué)的一小部分，但其中包含的豐富知識與課程設(shè)置和學(xué)生發(fā)展的心理特征密切相關(guān)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂介紹時應(yīng)仔細(xì)考慮許多因素。新課引入可以在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用。實(shí)際上，目前新課引入小學(xué)高段數(shù)學(xué)階段并不理想。許多小學(xué)數(shù)學(xué)的新課入門只是一種形式，并不真正考慮實(shí)際的學(xué)生生活，這使學(xué)生對后來的教學(xué)也不感興趣。

一、新課引入的原因

教書是教師的責(zé)任，教書的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)能力。教室不僅是學(xué)生練習(xí)的場所，而且還是教師發(fā)展的平臺。教學(xué)的重要部分是如何使用技能和技巧在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。在小學(xué)開設(shè)新的高級數(shù)學(xué)課程時，有必要在教學(xué)過程中進(jìn)行新課引入，同時要考慮到難以克服的知識點(diǎn)。

二、新課引入的問題

灌輸早已成為我國數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種現(xiàn)象。自從新課程改革以來，“新課引入”的概念已在全國范圍內(nèi)普及，但是在此過程中仍有新課引入不是從學(xué)生的真實(shí)生活開始的，而且教學(xué)設(shè)計和新課程的推出距離太遠(yuǎn)，無法很好地說明教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、新課導(dǎo)入的方法

（一）以生活為導(dǎo)向

小學(xué)數(shù)學(xué)教科書知識豐富多樣，其中一些與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。小學(xué)生通常對生活比較感興趣。因此，當(dāng)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)知識發(fā)展時，可以在課堂引入中介紹盡可能多的生活元素，以便學(xué)生可以在課堂中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

例如，在教授“立方體”的知識時，教師可以在課前準(zhǔn)備一個立方體的實(shí)物。在課堂上，教師拿出手中的東西，并要求學(xué)生拿起鉛筆盒，橡皮擦或者其他物品。教師將指導(dǎo)學(xué)生密切觀察和探索這些物品，鼓勵學(xué)生談?wù)撨@些物品的特征。對于學(xué)生來說，這些物品是自己生活中常見的，因此學(xué)生會很感興趣，可以專注于課堂并密切關(guān)注所涉及的物品。在學(xué)生完成觀察后，教師要求學(xué)生談?wù)撟约和ㄟ^觀察獲得的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生獲得的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行評估，并在本節(jié)中逐步介紹有關(guān)知識。這樣，學(xué)生可以快速融入特定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而可以更加積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以成功地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以順利完成教育任務(wù)。

教育的主體是學(xué)生，教育的目標(biāo)是使學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用知識。小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育時，需要了解教育的本質(zhì)，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，并著重結(jié)合生活，以使學(xué)生能夠很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高數(shù)學(xué)水平。

（二）信息技術(shù)的導(dǎo)入

信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。信息技術(shù)擁有更清晰的視頻、圖片和其他東西，可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在課堂上進(jìn)行新課引入時，有必要更加注意信息技術(shù)的內(nèi)容，并有效地利用信息技術(shù)，以便使課堂情況更加清晰，使學(xué)生可以主動和有效地學(xué)習(xí)知識。

例如，在《圖形的運(yùn)動》中，學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)的主要目的是使學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的含義，并了解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和特征。教師講授這些知識，以便學(xué)生可以快速融入學(xué)習(xí)狀態(tài)并鼓勵學(xué)生更好地理解。在課堂引入時，教師將基于學(xué)習(xí)內(nèi)容收集與相關(guān)的視頻資源，下載這些視頻資源，并將其合理地總結(jié)在課程中。在課堂上，在教給學(xué)生有關(guān)知識的過程中，教師將使用信息技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)視頻資源，視頻中顯示的照片更加清晰，可以使學(xué)生在不知不覺中融入視頻創(chuàng)建的場景。學(xué)生可以更好地評估上下文中圖形移動的形式。根據(jù)視頻中顯示的內(nèi)容，教師將逐步向?qū)W生傳授知識，并講解視頻中所涉及的數(shù)學(xué)知識。因此，學(xué)生可以更好地理解該數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并更好地進(jìn)行其他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要更加重視信息技術(shù)，并將其應(yīng)用到新課引入中，有必要利用信息技術(shù)鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）游戲教學(xué)

小學(xué)生喜歡玩游戲，通過玩游戲，學(xué)生可以在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，并逐漸增加對學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授知識時可以更加重視數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，并有效地利用數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來創(chuàng)造更多有趣的游戲，并將其融入新課引入中，以鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，通過教授“圓”的知識部分，教師將介紹游戲。在新課引入中，教師將介紹一個名為“創(chuàng)意繪畫”的小游戲。在游戲中，教師為學(xué)生提供畫圓的機(jī)會，以便學(xué)生可以創(chuàng)造性地設(shè)計使自己繪制的圓具有更富創(chuàng)意的形狀。學(xué)生完成繪畫后，教師還要求學(xué)生展示其繪畫的內(nèi)容，以便學(xué)生可以談?wù)撟约旱淖髌泛x，并允許學(xué)生評估同學(xué)的內(nèi)容?？梢赃m當(dāng)?shù)亟o分?jǐn)?shù)更高的學(xué)生一些獎勵。通過獎勵，學(xué)生可以融入游戲教學(xué)中，以積極主動的方式參與游戲。在此過程中，學(xué)生可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并可能在潛意識中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這樣，在教師繼續(xù)教學(xué)生其他相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生可以仔細(xì)聽講，積極主動地投入學(xué)習(xí)，并積極學(xué)習(xí)與圓有關(guān)的知識。重要的是，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師應(yīng)更多地關(guān)注新課引入，以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)知識，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的方法來進(jìn)行新課引入，在教學(xué)過程中使用教科書，并注意在新課引入過程中容易出現(xiàn)的問題，及時采取科學(xué)合理的方法。使用新課引入可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并增強(qiáng)學(xué)生尋求知識和獨(dú)立能力的渴望。

參考文獻(xiàn)：

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（貴州省盤州市英武鎮(zhèn)馬場小學(xué)）