基于立德樹人的高中政治德育教學(xué)研究

彭學(xué)斌

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深化，立德樹人理念的提出，現(xiàn)下教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。并且，對(duì)于教師的教學(xué)提出新的要求，要求教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，深度改變教學(xué)方法。高中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的重要教學(xué)方式，開展德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用。本文結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究高中政治教學(xué)中實(shí)施立德樹人教學(xué)理念的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；立德樹人；德育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）25-0112

近幾年來，素質(zhì)教育理念的提出，給廣大教師教學(xué)提供巨大的挑戰(zhàn)，要求教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。立德樹人是國(guó)內(nèi)教學(xué)的重要宗旨，在實(shí)際教學(xué)中，教師既要關(guān)注理論知識(shí)的傳授，同時(shí)還要深度挖掘課程內(nèi)容，綜合培養(yǎng)與提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展。高中政治是樹立學(xué)生思維、觀念的重要學(xué)科，在高中政治教學(xué)中滲透德育教學(xué)，能夠促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、高中政治教學(xué)存在的問題

1.忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

近幾年來，伴隨著教學(xué)改革與進(jìn)步，素質(zhì)教育理念已經(jīng)得到有效落實(shí)，并且在廣大的教學(xué)中取得良好的效果。高中政治教學(xué)中的德育教育受到重點(diǎn)關(guān)注，各種教學(xué)改革措施也得以有效實(shí)施。但是，就目前高中政治教學(xué)而言，現(xiàn)下依舊存在大量的問題。很多教師沒有高度重視學(xué)生的德育教育，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的道德品格，過于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，而忽略學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，導(dǎo)致在高中政治教學(xué)中沒有有效落實(shí)德育教學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生道德品格的提升。

2.缺乏有效的教學(xué)措施

高中政治教學(xué)，從本質(zhì)上講，就是對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行再教育與引導(dǎo)，促使學(xué)生思想朝著積極向上的方向發(fā)展。高中政治教學(xué)在很大程度上影響著學(xué)生的道德素質(zhì)。因此，在高中政治教學(xué)中貫徹落實(shí)立德樹人教學(xué)理念，既是對(duì)教學(xué)改革的遵循，同時(shí)也有助于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是，在目前的教學(xué)現(xiàn)狀中，一些教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式實(shí)施課堂教學(xué)，這些教學(xué)模式與方法嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響教學(xué)質(zhì)量。一些教師讓學(xué)生大量背誦所學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為高中政治就是背誦大量的理論知識(shí)，從而失去學(xué)習(xí)興趣。此外，教師占據(jù)著屬于學(xué)生的教學(xué)課堂主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響學(xué)生對(duì)立德樹人教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和理解。

二、基于立德樹人的高中政治教學(xué)具體策略

1.明確教學(xué)要求，加強(qiáng)落實(shí)立德樹人理念

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，很多教師只注重學(xué)生的考試成績(jī)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注教學(xué)重點(diǎn)，并要求學(xué)生記憶與背誦。這完全是應(yīng)試教育，嚴(yán)重忽略政治課堂中的各種道德元素。很多教師在落實(shí)德育教育時(shí)，只是將德育教育當(dāng)作一種附加信息，并沒有高度重視立德樹人這一教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面貫徹落實(shí)立德樹人教育理念，分析教學(xué)課程目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)方向，站在學(xué)生的角度分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

例如，以“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立”這一課教學(xué)為例，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立背景、過程、實(shí)現(xiàn)的變革，通過了解馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立，提高學(xué)生分析能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供暢所欲言的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法，或是從各自學(xué)習(xí)小組中展開交流與討論，暢談對(duì)相關(guān)事件的態(tài)度，通過彼此觀點(diǎn)與想法的分享，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)思維之間的碰撞。這樣在教學(xué)目標(biāo)明確的前提下，從背景分析入手，學(xué)生能夠參與討論學(xué)習(xí)的全部過程，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)清馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，從情感價(jià)值觀層面促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)，也能夠落實(shí)立德樹人育人理念。

2.深度利用課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)高效課堂情境

如果想要在高中政治教學(xué)中落實(shí)新課程改革，遵循立德樹人教學(xué)理念，全面幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度與價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)中，教師一定要深入分析與運(yùn)用教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生以后的知識(shí)和能力，利用信息技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。以此轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力、豐富教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在相應(yīng)的教學(xué)情境中促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

例如，以“新自由主義”這一課教學(xué)為例，主要教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)促使學(xué)生了解新自由主義產(chǎn)生的歷史背景、新自由主義的基本主張和影響，促使學(xué)生明確新自由主義對(duì)當(dāng)今各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的視頻，或者呈現(xiàn)與之相關(guān)的圖片。如二戰(zhàn)結(jié)束后，西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展黃金時(shí)期，以及“膨脹”事件的產(chǎn)生、經(jīng)過與結(jié)局，一直到新自由主義出現(xiàn)，影響美國(guó)對(duì)于金融業(yè)的監(jiān)管，最終導(dǎo)致2008年國(guó)際金融危機(jī)等。并在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依托本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)新自由主義社會(huì)背景進(jìn)行分析，以此深入研究相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。

三、總結(jié)

總而言之，立德樹人是新的教學(xué)理念，有助于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展。在實(shí)際高中政治教學(xué)中，教師要全面貫徹落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)理念。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生在相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)與探究相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生參與度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志偉.基于立德樹人的高中政治德育教學(xué)研究[J].文理導(dǎo)航？教育研究與實(shí)踐，2020 （2）：80.

[2]王兵.基于立德樹人的高中政治教學(xué)探究[J].好日子，2019（2）：1-1.

（作者單位：江西省贛州市尋烏中學(xué)342200）