基于就業(yè)競爭力導(dǎo)向下計(jì)算機(jī)教育策略分析

摘要：當(dāng)前社會整體競爭力在不斷的提高，為了保證計(jì)算機(jī)教育能夠得到深入的執(zhí)行與落實(shí)，我們要在就業(yè)競爭力導(dǎo)向之下采取有效的教育措施，從而能夠以人為中心對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的理解，以此能夠取得務(wù)實(shí)求真的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)積極性，保證師生之間的交流更加的暢通，從而能夠全面提升教學(xué)效率，為計(jì)算機(jī)的教學(xué)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：就業(yè)競爭力;導(dǎo)向;計(jì)算機(jī)教育;策略分析

引言：

在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，高校計(jì)算機(jī)教育要想讓學(xué)生展現(xiàn)出良好的就業(yè)競爭力，一定要堅(jiān)持新思想新理念的有效運(yùn)用，以學(xué)生為課堂核心，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都能夠體現(xiàn)出新形勢的教學(xué)應(yīng)用概念，保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性都能夠得到充分的展示，根據(jù)教材內(nèi)容采取有效的教學(xué)方法應(yīng)用。所以說計(jì)算機(jī)教育一定要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行策略應(yīng)用，這樣將會使得整個(gè)教學(xué)過程變得更有價(jià)值與意義。所以說本文對就業(yè)競爭力導(dǎo)向下，計(jì)算機(jī)教育策略進(jìn)行充分的研究并提出相關(guān)性的建設(shè)意見，這樣才會有利于計(jì)算機(jī)教學(xué)的全面展開。

一、計(jì)算機(jī)教育以就業(yè)競爭力為導(dǎo)向產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

（一）能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐

當(dāng)前我們的社會已經(jīng)成為信息化的應(yīng)用時(shí)代，社會的生產(chǎn)形式已經(jīng)由以前的粗曠模式轉(zhuǎn)化為集約模式，所以說各大制造企業(yè)對于人才提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，涉案的人員不僅要對理論基礎(chǔ)知識進(jìn)行了解與掌握，同時(shí)還要具備較為強(qiáng)大的實(shí)踐操作能力。所以說中職學(xué)生對傳統(tǒng)知識的累計(jì)學(xué)習(xí)將會無法跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展步伐，而在職業(yè)學(xué)校當(dāng)中的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)一定要以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹?，針對各種教學(xué)方法進(jìn)行充分的改革，以此能夠?qū)ΜF(xiàn)在的發(fā)展需求進(jìn)行滿足，就業(yè)指導(dǎo)為主要核心對于后續(xù)的培養(yǎng)將會提供源源不斷的動力，保證學(xué)生的自身知識體系能夠得到進(jìn)一步的豐富，讓自身的技能水平也會得到進(jìn)一步的提升，以此能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)崗位，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展能夠提供源源不斷的動力[1]。

（二）對于學(xué)校的教育改革能夠深入的執(zhí)行

職業(yè)學(xué)校是我國教育當(dāng)中非常重要的核心部分，它能夠?qū)Ω餍懈鳂I(yè)進(jìn)行人才的輸送，保證人才利用更加的全面。而職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革是整個(gè)職業(yè)教育研究當(dāng)中十分熱門的關(guān)鍵，一定要采取有效的措施，對整個(gè)教學(xué)改革進(jìn)行深入性的執(zhí)行，保證整體教學(xué)質(zhì)量能夠得到進(jìn)一步的提升，使得每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，能力能夠得到進(jìn)一步的提高。而在整個(gè)的開展過程當(dāng)中一定要以就業(yè)為導(dǎo)向，這樣才能夠更好的找準(zhǔn)改革切入點(diǎn)。特別是計(jì)算機(jī)這門專業(yè)在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中都得到了廣泛的運(yùn)用，同時(shí)這一門學(xué)科也成為各項(xiàng)工作當(dāng)中的基礎(chǔ)核心，在進(jìn)一步的教育過程當(dāng)中，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行深入的結(jié)合與研究，能夠?qū)鹘y(tǒng)的知識傳授模式進(jìn)行改變，提出更加完善的評價(jià)分析，這樣才能夠取得更加專業(yè)的教學(xué)效果，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)能夠提供重要的參考價(jià)值[2]。

（三）進(jìn)一步滿足學(xué)生自我發(fā)展需求

學(xué)校的終極目標(biāo)就是對人才的全面培養(yǎng)，并保證人才培養(yǎng)更加的高效，針對學(xué)生自身存在的不足進(jìn)行有效的完善。而中職院校的存在能夠?qū)Ω黝惾瞬胚M(jìn)行充分的培養(yǎng)，通過有效的教育開展，能夠?qū)逃聵I(yè)的全面發(fā)展起到積極的影響。但是職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，相對于其他本科院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力偏低，但是這部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力，自身的思維模式也比較全面，所以說職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要向?qū)嵺`操作方面進(jìn)行轉(zhuǎn)移，在對學(xué)生進(jìn)行理論知識傳輸?shù)耐瑫r(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征特點(diǎn)，配備出更加完善的教學(xué)活動，還可以同企業(yè)進(jìn)行競爭聯(lián)合以此能夠加強(qiáng)實(shí)地實(shí)訓(xùn)操作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，能夠得到進(jìn)一步的發(fā)揮，保證更加愉快的接受計(jì)算機(jī)知識，以此能夠形成良好的自我循環(huán)效果，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠更好的滿足每個(gè)學(xué)生的自我發(fā)展要求，以此能夠成為社會可用的良好人才[3]。

二、對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行充分的分析

（一）所學(xué)的知識容易受到限制

每個(gè)職業(yè)學(xué)校所提出的人才培養(yǎng)制度都存在一定的差異化，通常情況下學(xué)生會在職業(yè)院校學(xué)習(xí)2～3年的時(shí)間，學(xué)習(xí)完成之后就將進(jìn)入到社會進(jìn)行工作實(shí)踐。所以說職業(yè)院校前期所學(xué)習(xí)的課程都是基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)相對較少，要在第2年進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能夠接觸一些專業(yè)知識內(nèi)容，而整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，我們要表現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，這樣將會導(dǎo)致學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法對專業(yè)知識內(nèi)容進(jìn)行全面的理解。同時(shí)職業(yè)學(xué)校還要對學(xué)生以后的就業(yè)情況進(jìn)行充分的考慮分析，所以說大多數(shù)課程的建立都顯得通篇而律，這樣將會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是計(jì)算機(jī)這門行業(yè)競爭變得日趨激烈，對于企業(yè)的崗位需求來說，往往更加傾向于高學(xué)歷、高尖端的人才，這樣將會使得中職院校的學(xué)生處在淘汰的邊緣，根本無法在日趨競爭的環(huán)境當(dāng)中占據(jù)有利的位置。

（二）提出的培養(yǎng)目標(biāo)也不夠明確

當(dāng)年我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式雖然已經(jīng)得到進(jìn)一步的展現(xiàn)，但是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形式仍然是過于密集化，在這樣的發(fā)展模式之下，職業(yè)院校在進(jìn)行教育培訓(xùn)的過程當(dāng)中。還是以生產(chǎn)一線的工人為主要培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還要保證培養(yǎng)出的工人具有較強(qiáng)的實(shí)操能力。但是眼下對于高職院校來說計(jì)算機(jī)的人才培養(yǎng)一定要體現(xiàn)出雙能型，這樣的教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍相對比較廣泛，對于專業(yè)方向不能夠做到有效的明確，所以還在進(jìn)一步的教學(xué)過程當(dāng)中，能夠保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到很多應(yīng)用內(nèi)容，但是無法保證對某一專業(yè)進(jìn)行深入性的學(xué)習(xí)。從這樣的目標(biāo)建立，就可以得出職業(yè)院校進(jìn)行人才培養(yǎng)與實(shí)際發(fā)展需求存在一定的偏離，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入社會當(dāng)中無法取得良好的就業(yè)崗位[4]。

三、以就業(yè)力為導(dǎo)向進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育采取的主要策略

（一）重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提出更加新穎的教學(xué)理念

第一，我們一定要以學(xué)生為中心進(jìn)行全面的教學(xué)實(shí)施。隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我們對課程也進(jìn)行了全面的改革與創(chuàng)新，以學(xué)生為核心進(jìn)行全面的教育是計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的前提與保障，每個(gè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中一定要讓學(xué)生為課堂主人公，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性，能夠做出充分的發(fā)揮，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效性的學(xué)習(xí)，針對存在的不足能夠同老師進(jìn)行全面性的溝通，使得自主學(xué)習(xí)能力能夠得到進(jìn)一步的提高，為后續(xù)的實(shí)踐操作能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，我們一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的因材施教，在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，一定要采用因材施教的方式方法。也為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都存在一定的差異化，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過程當(dāng)中一定要體現(xiàn)出一定的靈活性，這樣才能夠有利于教師對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的了解，然后采取分層分組的方式進(jìn)行有效性的學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)每組學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠保證每個(gè)學(xué)校進(jìn)行高效性的學(xué)習(xí)，通過這樣的分組設(shè)定，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)提升計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，保證自身具備較好的競爭實(shí)力。

（二）全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知學(xué)習(xí)興趣能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的動力，只有當(dāng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠全心的投入到整個(gè)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)對于大腦的興奮狀態(tài)能夠做到進(jìn)一步的激發(fā)，以此能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。因此教師在進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的時(shí)候，一定要提出更加完善的教學(xué)活動，通過活動的開展，能夠讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)的不同提出更加完善的學(xué)習(xí)情況，保證各個(gè)方面的分析效果更加的全面。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有利于各種計(jì)算機(jī)專業(yè)知識內(nèi)容的導(dǎo)入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣能夠得到進(jìn)一步的提高，在課堂上將會同教師進(jìn)行全面性的溝通，不僅能夠?qū)ψ陨淼乃鶎W(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與完善，同時(shí)還會更好的促進(jìn)師生之間的友誼，為全面的核心素質(zhì)培養(yǎng)能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）對于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行充分的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)教育的最終目標(biāo)就是通過教材內(nèi)容對學(xué)生綜合能力進(jìn)行全面性的培養(yǎng)，同時(shí)還具備良好的學(xué)習(xí)個(gè)性，對于自身的潛力需求能夠進(jìn)行充分的挖掘。當(dāng)下我們的社會融入了更多的信息化元素，所以說社會方方面面更加追求每個(gè)人員個(gè)性的展現(xiàn)，教師在對計(jì)算機(jī)技術(shù)知識進(jìn)行傳輸傳送的過程當(dāng)中，不僅要讓學(xué)生能夠?qū)@部分知識內(nèi)容進(jìn)行全面的理解，同時(shí)還要讓學(xué)生自身的學(xué)習(xí)個(gè)性得到起充分的展示與塑造，這樣才能保證學(xué)生在進(jìn)一步的競爭過程當(dāng)中，能夠根據(jù)自身的實(shí)際需求進(jìn)行不斷的提升。

四、結(jié)束語

當(dāng)今社會就業(yè)壓力在不斷的增大，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，為了能夠進(jìn)一步的提升自身的核心競爭力，更好的滿足崗位職責(zé)需求，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容一定要以市場導(dǎo)向?yàn)楹诵?，對整個(gè)的教學(xué)應(yīng)用核心進(jìn)行不斷的完善，針對存在的問題能夠進(jìn)行有效的處理，保證能夠建立更加高效的教學(xué)模式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠做出進(jìn)一步的提升，在不斷的市場變化當(dāng)中能夠占據(jù)有利的競爭位置。

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山西呂梁市會計(jì)學(xué)校? ?王銘琴