激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法多元化

王麗 劉志娟

摘 要：興趣是人們最好的老師。在教學(xué)中，應(yīng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，以多種形式將學(xué)生感興趣的事物運(yùn)用于教學(xué)中。使學(xué)生由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知。

關(guān)鍵詞：興趣 導(dǎo)入 流行元素 多媒體 動(dòng)手操作

1 引言

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！奔热粚W(xué)生的積極性在教學(xué)過程中起到如此重要的作用，那么怎樣做才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

2 導(dǎo)入形式多樣化

一堂課精彩的導(dǎo)入，或可以吸引學(xué)生的眼球，或可以激起學(xué)生的好奇心。好的開始，是成功的一半。

2.1 故事導(dǎo)入法

娓娓動(dòng)聽的講述形象生動(dòng)的故事，吸引學(xué)生的注意，進(jìn)而提出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，解決問題。學(xué)生在不知不覺中，學(xué)會(huì)分析問題，獲得知識(shí)。

2.2 地理事件導(dǎo)入法

開課前，列舉與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的國內(nèi)或國際地理事件，能引起學(xué)生的共鳴，扣人心弦。在學(xué)習(xí)“日本”一節(jié)時(shí)，播放日本地震后的視頻，學(xué)生迅速議論開來，在老師的引導(dǎo)下，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生情緒高漲，思維活躍。

2.3 設(shè)疑導(dǎo)入法

上課前，向?qū)W生拋出一系列問題，巧妙地設(shè)置懸念，學(xué)生處于困惑狀態(tài)，就會(huì)聚精會(huì)神，積極思考，一探究竟。

2.4 古詩詞，諺語導(dǎo)入

每當(dāng)說起古詩詞的開頭，學(xué)生就會(huì)接上，背完整首詩。表現(xiàn)一臉的成就感，源于學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。立刻集中注意力，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表觀點(diǎn)。例如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，描述的是天氣還是氣候？“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，引入西北內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候，說明了此地溫差大的特點(diǎn)。這些耳熟能詳?shù)牡墓旁娀蛑V語，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3 流行元素的運(yùn)用

流行是被人們接受和采用的一種現(xiàn)象，具有明顯的親和性?，F(xiàn)在的學(xué)生非常熱衷于流行事物。包括網(wǎng)絡(luò)用語，服飾，音樂，娛樂等各個(gè)方面。在課堂中合理運(yùn)用流行事物，可以豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增加趣味性和吸引力。

前一段時(shí)間的電視劇比較流行穿越劇，于是，地理課堂上也小試了一回穿越。在學(xué)習(xí)“聚落”一節(jié)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們穿越回原始部落時(shí)期，擔(dān)任酋長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家選擇居住地。進(jìn)而得出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。既增加了興趣，又加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)課，學(xué)生往往感覺很枯燥，沒有新鮮感，缺少動(dòng)力。于是我想到了江蘇衛(wèi)視的一檔很火的節(jié)目《一站到底》。檢查復(fù)習(xí)效果時(shí)，每個(gè)組找出一位同學(xué)，一組同學(xué)為擂主，其余組挑戰(zhàn)。獲勝者為新擂主。這樣的挑戰(zhàn)，深受學(xué)生的歡迎，他們能夠?yàn)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)。當(dāng)然，教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行文化的種種負(fù)面影響，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的審美欣賞能力。

4 動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

實(shí)踐出真知。動(dòng)手操作才會(huì)領(lǐng)悟的更深刻，掌握的更牢固，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面參與到課堂中來。

在學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃時(shí)，形象記憶后，兩人一組拼盤中國政區(qū)圖，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組拼的快。同學(xué)們忙的不亦樂乎，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，這節(jié)課真正的實(shí)現(xiàn)“和諧高效，全面參與”。

學(xué)生的表現(xiàn)欲望和好奇心，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作情有獨(dú)鐘。學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，讓學(xué)生模擬演示時(shí)，興高采烈，躍躍欲試。用雨量器測(cè)量降水量時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)操作，臺(tái)下的同學(xué)指導(dǎo)，糾錯(cuò)。此時(shí)的效果，比老師說教百遍都好。學(xué)生操作的過程，就是思維的過程，探究創(chuàng)新的過程。

5 多媒體的輔助

利用多媒體制作的視頻，動(dòng)畫，使課堂氣氛生動(dòng)，活躍，富有感染力。多媒體的使用可以改變單一枯燥的教學(xué)模式，可以將聲音，圖像，文字結(jié)合，從視覺、聽覺觸及學(xué)生的心靈。

6 結(jié)語

教師需要抓住興趣這一關(guān)鍵，在教學(xué)活動(dòng)組織的過程中，通過多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有法，教無定法，因課施教，這一切都要遵循一個(gè)宗旨，那就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。真正把他們培養(yǎng)為可持續(xù)發(fā)展的人才。

煙臺(tái)市祥和中學(xué) （山東省煙臺(tái)市 264000）