基于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)配套課程案例的探究

柯尊軍

【摘要】判斷一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)如下：這種專業(yè)課程的思維方式與專業(yè)老師的授課思考方式，有沒有通過這些網(wǎng)絡(luò)課程的案例建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到三位一體，合力觸動(dòng)學(xué)生學(xué)這個(gè)課程內(nèi)容，這是一個(gè)最核心的問題，也稱經(jīng)典案例。本網(wǎng)絡(luò)課題圍繞著如何有力的補(bǔ)充多種學(xué)習(xí)方式，結(jié)合《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材的大綱要求，將兩者相結(jié)合，并通過超星泛雅平臺(tái)展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間與空間限制的教學(xué)課程，以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》有針對(duì)性的案例內(nèi)容建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】超星泛雅平臺(tái)? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)? 授課思考方式? 案例建設(shè)? 課程思維方式

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）21-0053-02

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考試是根據(jù)國(guó)家及福建省省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，是檢驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生適應(yīng)時(shí)代教學(xué)質(zhì)量要求的能力方式，主要衡量中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)要求的程度，是保障中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考試成績(jī)是學(xué)生對(duì)新時(shí)代電腦自動(dòng)化的重要依據(jù)，是評(píng)價(jià)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要參考。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校所有學(xué)生必學(xué)的一門公共基礎(chǔ)課程。課程內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作以及常用應(yīng)用軟件的使用。其中包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，操作系統(tǒng)概述，Windows操作系統(tǒng)的主要功能和基本操作，Microsoft Office辦公軟件的主要組成部分——Word 文字處理、Excel 電子表格和PowerPoint演示文稿的使用方法，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息安全，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet的應(yīng)用，多媒體技術(shù)以及目前常用工具軟件的使用、python圖像可視化編程等。

超星泛雅學(xué)習(xí)平臺(tái)是北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司旗下的一款全新的大規(guī)模、開放式在線課程教育產(chǎn)品。泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)功能覆蓋課程管理的整個(gè)教學(xué)過程。

教師可以利用平臺(tái)進(jìn)行長(zhǎng)期的課程循環(huán)建設(shè)，包括課程建設(shè)、課程基本信息維護(hù)、互動(dòng)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)測(cè)和課程組織與管理，支持純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、混合模式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等多種教學(xué)模式。

學(xué)生可以利用平臺(tái)登錄課程網(wǎng)站，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、做作業(yè)、測(cè)試、學(xué)習(xí)話題討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可查看應(yīng)用教學(xué)資料、查看學(xué)習(xí)記錄、進(jìn)入學(xué)習(xí)社區(qū)分享交流，打破時(shí)間及空間壁壘，利用網(wǎng)絡(luò)拓展傳統(tǒng)教學(xué)模式，更好地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力。

研究的背景和意義：省中職學(xué)業(yè)水平測(cè)試的提出，在于增加中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的基線要求;眾多中職學(xué)校的教師都在嘗試摸索中，而如何與時(shí)俱進(jìn)地讓我們的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)，是提出這個(gè)線上多種技術(shù)媒體支持的原因，接下來(lái)我們分析針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)與理論依據(jù)。

一、判斷網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

我認(rèn)為判斷一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)優(yōu)良：是這種專業(yè)課程的思維方式與專業(yè)老師的授課思考方式，有沒有通過這些網(wǎng)絡(luò)課程的案例建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到三位一體，合力觸動(dòng)學(xué)生學(xué)這個(gè)課程內(nèi)容，這是一個(gè)最核心的問題，也稱經(jīng)典案例。

二、針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程主要要解決什么問題？

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程主要要解決三個(gè)問題，功能性按紐多、理論知識(shí)范圍廣、學(xué)生偏愛于從直觀認(rèn)知來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，三位一體的思維來(lái)思考這個(gè)問題。

（一）Office辦公軟件功能性按紐很多，有將近二千多個(gè)功能鍵，但省學(xué)考的考試只考二百多個(gè)功能鍵，如何讓學(xué)生對(duì)這二百多個(gè)功能菜單熟練于心，根據(jù)中職生特點(diǎn)，就需要通過不斷案例實(shí)操來(lái)達(dá)到對(duì)抽象思維的實(shí)踐提升。

（二）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的記憶范圍很廣，上到硬件知識(shí)下到軟件知識(shí)有近萬(wàn)個(gè)選擇題，如何壓縮范圍來(lái)達(dá)到捉住重點(diǎn)，有點(diǎn)放矢，那就是要根據(jù)大綱結(jié)合往屆的理論知識(shí)選擇題，我這里整理了一千多個(gè)選擇題，讓學(xué)生通過不斷的強(qiáng)化對(duì)選擇題內(nèi)容的印記，從而達(dá)到對(duì)書本硬件知識(shí)與軟件知識(shí)的抽象概念的記憶和理解。

三、為什么想建設(shè)這個(gè)純案例的網(wǎng)絡(luò)課程？

（一）隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門所有專業(yè)的學(xué)生在校、畢業(yè)后都要接觸的專業(yè)課，它體現(xiàn)的是入門簡(jiǎn)單、深入受限的特點(diǎn)，就類似數(shù)學(xué)公式一樣，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則大智若愚;如何讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的思維方式，突破他們?cè)谡n堂上接觸計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的案例不夠多，產(chǎn)生的思維的局限性是建設(shè)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的初衷。

（二）本網(wǎng)絡(luò)課程主要圍繞全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)高新考試、省學(xué)業(yè)水平考試與財(cái)務(wù)公司對(duì)財(cái)務(wù)人員的計(jì)算機(jī)的基本要求;并對(duì)往屆學(xué)生常犯的理論知識(shí)問題進(jìn)行反饋整理，讓學(xué)生站在網(wǎng)絡(luò)的肩膀上看學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)?jīng)犯過的錯(cuò)誤來(lái)看問題，形成良性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。

（三）本網(wǎng)絡(luò)課程有1000多個(gè)理論選擇題、200多個(gè)案例、100多個(gè)視頻，主要圍繞考試大綱的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行案例講解操作，20多個(gè)案例與會(huì)計(jì)類公司的財(cái)務(wù)人員需求相結(jié)合，并期待將來(lái)隨著時(shí)間的推移，能把更多畢業(yè)學(xué)生反饋的的工作實(shí)踐公司的實(shí)際案例加入，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)是介于教學(xué)與社會(huì)應(yīng)用的案例交叉平臺(tái)，并期待在將來(lái)能形成一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的案例在線繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

四、如何讓學(xué)生消化這么多的理論小測(cè)題、案例、還有經(jīng)典案例的視頻教程？

（一）50多個(gè)理論小測(cè)、大部分的理論選擇題采用20題一小節(jié)進(jìn)行基礎(chǔ)小測(cè)及后面30～40多個(gè)題一個(gè)單元的專項(xiàng)進(jìn)行鞏固提高小測(cè)的方式，通過刷題的方式來(lái)讓學(xué)生不斷的對(duì)題目背后的大綱內(nèi)容要求有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而最終達(dá)到讓學(xué)生對(duì)抽象概念的強(qiáng)化與理解。

（二）處理方式與手段：一年級(jí)學(xué)生剛從初中來(lái)校，用這50多個(gè)理論小測(cè)作為平時(shí)分計(jì)算，通過對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)強(qiáng)化加分理論的概念，沒有通過就報(bào)送教務(wù)處，周五留下來(lái)，來(lái)達(dá)到合適壓力的學(xué)習(xí)姿態(tài)，又能達(dá)到記憶理論知識(shí)。

（三）操作案例的概念是對(duì)抽象概念一種最直接的感知。就像數(shù)學(xué)公式是一種多種實(shí)際案例的溶縮，接觸足夠多案例就會(huì)對(duì)抽象概念有一種公式化的印記，從而達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)思維的適應(yīng)。這一點(diǎn)有點(diǎn)類似會(huì)計(jì)的算帳本流水式記帳，記帳多了，自然對(duì)數(shù)字變化就敏感，對(duì)行業(yè)的內(nèi)容敏感，最后變成專業(yè)人員。

（四）案例的類型

1.學(xué)業(yè)水平考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的案例內(nèi)容偏重于通過對(duì)字面的理解與變化，來(lái)達(dá)到對(duì)功能特點(diǎn)及功能位置熟悉度的調(diào)用。

2.社會(huì)案例則圍繞著對(duì)提高工作效率，生活便捷實(shí)用問題來(lái)講，簡(jiǎn)稱實(shí)用性。

（五）每學(xué)期用17個(gè)經(jīng)典案例配套視頻課程手把手教，因?yàn)檎Ｒ粋€(gè)學(xué)期的課程也是17周左右，其他的案例配套讓學(xué)生根據(jù)自己的情況增減著做。

五、經(jīng)典案例的匯總目錄

（一）Word常規(guī)排版中標(biāo)準(zhǔn)化文字、行距處理——公文通知。

（二）Word打印個(gè)性化頁(yè)眉頁(yè)腳的方式。

（三）通過一些生活常見的符號(hào)問題導(dǎo)入講解，來(lái)解釋什么叫Word符號(hào)批量處理的概念，這也是計(jì)算機(jī)最大的優(yōu)勢(shì)之一，批量處理提高工作效率。

（四）Word目錄的建立，書本的目錄、飯店菜單的目錄、簡(jiǎn)單路面廣告宣傳單。

（五）Word中圖片大小與配套的文字小標(biāo)題的批量處理。

（六）Word目錄及頁(yè)碼的個(gè)性化處理的加深。第一頁(yè)獨(dú)立。其他的符號(hào)批量處理，也稱權(quán)限級(jí)別的處理。

（七）Excel學(xué)業(yè)水平考試常見的函數(shù)使用與應(yīng)用。

（八）Excel一個(gè)標(biāo)題批量顯示的處理方式。

（九）Excel打印個(gè)性化的標(biāo)題。

（十）Excel打印的注意事項(xiàng)及經(jīng)典案例。

（十一）Excel權(quán)限個(gè)性化操作對(duì)比，從而理解軟件的思維方式，權(quán)限概念，具體主要表現(xiàn)為顏色的權(quán)限、格式的權(quán)限、函數(shù)公式的權(quán)限等等。

（十二）兩種軟件交叉混合的案例，比如Word與Excel的交叉使用，通過兩者共連的數(shù)據(jù)庫(kù)原理實(shí)現(xiàn)人頭像與數(shù)據(jù)信息整合，實(shí)現(xiàn)批量制作成學(xué)籍檔案、成績(jī)單的批量處理，工作證的批量制作等等。

（十三）PPT通過案例的練習(xí)來(lái)達(dá)到對(duì)基本功能操作的熟練。

（十四）兩種或三種辦公軟件相互聯(lián)系的切換。

（十五）企業(yè)節(jié)日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)流程：公司一整套有關(guān)節(jié)日活動(dòng)問題解決工程。

六、總結(jié)

最后，我們都知道好的案例導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生對(duì)抽象概念有一種撥云見日的感覺，而我想做的也是通過這些案例來(lái)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一個(gè)啟發(fā)性的思考。

做這個(gè)線上課程來(lái)源于很多年對(duì)課程的一種思考，同時(shí)也是多年來(lái)在教學(xué)中不斷分享整合調(diào)整的結(jié)果。所以很多的案例是多年來(lái)與學(xué)生專業(yè)性思考的結(jié)果，更多的只是一個(gè)資源整合優(yōu)化，將來(lái)能通過這個(gè)平臺(tái)整合更多比較有針對(duì)性的不同專業(yè)性學(xué)生的工作內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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