淺論疫情下弘揚(yáng)榜樣文化對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾?/h1>
2021-04-14 23:18:43劉思琦朱松林
課程教育研究 2021年21期 關(guān)鍵詞：責(zé)任感醫(yī)學(xué)生
劉思琦 朱松林
【摘要】當(dāng)今中國，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感出現(xiàn)了淡漠化、功利化、利己化的發(fā)展趨勢，醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)幕律踔寥笔Р粌H嚴(yán)重影響他們的身心成長和職業(yè)發(fā)展，也會損害人們對于白衣天使固有的美好認(rèn)知。在新冠肺炎疫情的契機(jī)下，對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤欠浅？尚幸灿斜匾摹Ｒ咔橄麓罅霌P(yáng)偉大的抗疫精神，講述抗疫先進(jìn)事跡，不僅為踐行榜樣教育創(chuàng)造天然的契機(jī)條件，而且能為培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識提供豐富的精神資源，形成深刻而共鳴的榜樣文化，激勵醫(yī)學(xué)生堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)歷史重任，具有重要的理論價值和實踐意義。
【關(guān)鍵詞】榜樣文化 ?醫(yī)學(xué)生 ?職業(yè)擔(dān)當(dāng) ?責(zé)任感
【課題項目】本文是湖南省高校思想政治教育項目（項目編號：20C47）《戰(zhàn)“疫”英雄群體對醫(yī)衛(wèi)類高職學(xué)生的榜樣引領(lǐng)路徑研究》的階段性研究成果。
【中圖分類號】G71 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）21-0021-02
1.當(dāng)代醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感的現(xiàn)狀
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對醫(yī)療生活的需求日益增長，同時便對醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的要求愈加提高?？v觀整體，醫(yī)學(xué)生一定是富有責(zé)任感的，其主流思想是積極向上、健康陽光的，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生都能意識到對病人、對國家、社會所肩負(fù)的責(zé)任，也有著一定的樂于履行責(zé)任的自我期望和認(rèn)真履行責(zé)任的相應(yīng)行為。盡管大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對于自己的職業(yè)責(zé)任感意識總體是正向的，但我們也要深刻地認(rèn)識到，在我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，因為受到各種不同的價值觀念的沖擊，以及不良因素的影響，醫(yī)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)和對于職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)膱允乇囟〞艿絿?yán)峻的考驗。比如，有些醫(yī)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象，這是我們必須要認(rèn)知以及擔(dān)憂的現(xiàn)狀問題。
如今，作為大學(xué)生的主體群落，作為新時代青春接力的主力，“00后”的身上被貼上了各種標(biāo)簽，甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代”，缺乏承擔(dān)新時代使命的能力。許多醫(yī)學(xué)院校的教師也逐漸感受到醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感出現(xiàn)了愛心淡漠、功利自私、精致利己等弱化發(fā)展的趨勢。部分學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)這一專業(yè)并不是因為有著救死扶傷的人生理想，也不是因為有著全心全意為人類的健康事業(yè)服務(wù)的崇高信念，大多是從個人利益角度出發(fā)，為了個人的將來計劃，呈現(xiàn)出較為嚴(yán)重的功利化傾向;部分學(xué)生更看重的是醫(yī)護(hù)行業(yè)工作更穩(wěn)定、更體面，甚至更容易無風(fēng)險地掙到錢，價值追求變得世俗以及功利化，缺乏崇高的理想信念和精神追求，這一現(xiàn)象也導(dǎo)致了他們?nèi)菀兹狈η趭^學(xué)習(xí)專業(yè)知識、刻苦鉆研實踐能力，這樣從未來看，也是很難承擔(dān)醫(yī)學(xué)事業(yè)職責(zé)的。不置可否，醫(yī)學(xué)生是有理想的，他們都希望自己能夠?qū)I(yè)突出，成為行業(yè)翹楚、醫(yī)學(xué)權(quán)威，從而出人頭地，名利雙收。但有的同學(xué)只是局限于實現(xiàn)個人理想的美好憧憬里，并沒有將個人的醫(yī)學(xué)職業(yè)理想與新時代青年應(yīng)該肩負(fù)的社會責(zé)任緊密聯(lián)系起來。醫(yī)學(xué)生責(zé)任感弱化的種種表現(xiàn)趨勢，不僅嚴(yán)重影響他們的身心成長和職業(yè)發(fā)展，也會損害人們對于白衣天使固有的美好認(rèn)知，因此，在新冠肺炎疫情的契機(jī)下，對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤欠浅？尚幸灿斜匾摹?/p>
2.疫情下弘揚(yáng)榜樣文化對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實價值
2.1為培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識提供豐富的精神資源
自新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，千千萬萬醫(yī)護(hù)人員毅然在請戰(zhàn)書上按下指印走上“戰(zhàn)場”，廣大醫(yī)務(wù)人員在這場戰(zhàn)疫中可歌可泣的英雄壯舉，贏得了全國人民的普遍贊譽(yù)和崇高敬意，更是為廣大醫(yī)學(xué)生樹立了偉大的職業(yè)榜樣，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識提供可豐富的精神資源。以湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，勵志動人的校友故事，如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，帶給了大家無形的力量和決心。疫情暴發(fā)，醫(yī)衛(wèi)學(xué)子義無反顧，勇敢逆行。抗疫期間，護(hù)理學(xué)院共有54位學(xué)生參與到志愿抗“疫”隊伍中，運用專業(yè)知識，付諸實際行動，奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)基層防“疫”一線，為基層疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量，協(xié)助基層構(gòu)建起一條條安心保障線。同學(xué)們表示，比起其他的志愿者，我們更專業(yè)，自我防護(hù)也會更到位，七步洗手法現(xiàn)在天天要練習(xí)多次，考操作的時候一定要熟練。我們就是學(xué)這個專業(yè)的，怕什么！以后上了臨床，急診、ICU、傳染病室、隔離病房……都有可能是我們的工作場所，現(xiàn)在不僅能幫助別人，為抗疫助力，還能提前培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，我們必須首當(dāng)其沖！不同的戰(zhàn)場，一樣的堅守。他們都說：疫情只能讓我們不能在現(xiàn)實中相遇，但災(zāi)難不能粉碎我們的眾志成城，萬眾一心。那些不能在前線為患者減輕病痛而深感遺憾的醫(yī)衛(wèi)學(xué)子們，更堅定了學(xué)好專業(yè)的決心，他們表示：“一定要學(xué)好專業(yè)知識，到國家需要的時候可以挺身而出。”明明是還沒畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，明明是尚未站上醫(yī)護(hù)崗位的青澀學(xué)子，也已經(jīng)深刻理解了白衣天使的使命，都在迫切的迎接著一場生命的蛻變?！拔覀兪菍W(xué)醫(yī)的，我們能做的更多！”這樣的決心和信心就是醫(yī)衛(wèi)學(xué)子們堅定地走向一個個志愿服務(wù)抗疫隊伍的勇氣和擔(dān)當(dāng)。盡管他們?nèi)匀恢蓺馕疵?，卻承擔(dān)起防疫的重任，這是醫(yī)衛(wèi)學(xué)子追求醫(yī)者仁心的赤子丹心，是人道、博愛、奉獻(xiàn)精神的傳承，是青年學(xué)生愛國精神的有力彰顯，也是他們心中生命之愛的醞釀和升騰。對抗疫英雄的事跡弘揚(yáng)，旨在向全校學(xué)生宣傳和弘揚(yáng)的抗疫精神，充分展現(xiàn)出醫(yī)衛(wèi)對抗疫英雄的敬意，同時還寄語于醫(yī)衛(wèi)學(xué)子在今后要向英雄看齊，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
在全國上下已經(jīng)形成贊譽(yù)戰(zhàn)“疫”醫(yī)護(hù)英雄群體的良好氛圍下，將一些平凡而偉大的“同行”和“學(xué)姐學(xué)長”作為醫(yī)衛(wèi)類高職學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，開展榜樣文化宣傳，來激勵醫(yī)學(xué)生堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)歷史重任，具有重要的理論價值和實踐意義，為醫(yī)學(xué)生職業(yè)觀引導(dǎo)提供依據(jù)，提升教育活動的針對性，對醫(yī)學(xué)生樹立職業(yè)認(rèn)同感，提升職業(yè)擔(dān)當(dāng)具有深刻的影響。
2.2為踐行榜樣教育創(chuàng)造天然的契機(jī)條件
醫(yī)療工作者的初心堅守和使命擔(dān)當(dāng)正式醫(yī)學(xué)生德育實踐的主要切入點，如果廣大醫(yī)學(xué)生在思想認(rèn)知和價值判斷上產(chǎn)生疑惑甚至不好的偏向，不但會動搖作為醫(yī)療工作者的初心和信念，甚至有可能影響的是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民健康事業(yè)。醫(yī)學(xué)生亟需榜樣的熏陶，為其創(chuàng)造良好的引導(dǎo)環(huán)境和帶動力量。我們要充分認(rèn)識到職業(yè)精神和擔(dān)當(dāng)意識的培育對于醫(yī)學(xué)生德育實踐的重要影響，充分利用疫情的大環(huán)境，運用同行榜樣教育，從而實現(xiàn)適合其成長環(huán)境，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生最大程度的情感認(rèn)同，便于廣大醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。使他們深刻地認(rèn)識到：對抗疫英雄最好的致敬，是努力成為和他們一樣的人，在奮進(jìn)中擔(dān)復(fù)興大任、在奉獻(xiàn)中做時代新人。弘揚(yáng)偉大抗疫精神，廣泛宣傳我省抗疫先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，建設(shè)榜樣文化。00后的醫(yī)學(xué)生，擅于把握時代特征，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，創(chuàng)新志愿方式和載體，助力疫情防控，他們能夠向眾人證明：乳虎嘯谷，有百獸惶恐之威;幼鷹展翅，有扶搖直上之能;“00后”的新一代，同有別具一格的個性和開天辟地的能力，扛起新時代使命的大旗，勇往直前。不管是醫(yī)院病房還是發(fā)熱門診，或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所，都是疫情期間大家繞道而行的場所，除非是無可奈何，否則誰也不愿此時踏入，而部分醫(yī)學(xué)生，因為受到榜樣的帶動和專業(yè)的影響，雖還沒有正式成為一名醫(yī)護(hù)人員，但是已經(jīng)與醫(yī)護(hù)人員統(tǒng)一戰(zhàn)線，勇做逆行者，盡自己所能為抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員分擔(dān)一份責(zé)任。面對來勢洶洶的疫情，面臨未知與無奈，他們盡己所能沖鋒在前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場，為你我驅(qū)散疫情陰霾，不安疾恙，這就是白衣天使應(yīng)該有的模樣！
全國上下已經(jīng)形成贊譽(yù)戰(zhàn)“疫”醫(yī)護(hù)英雄群體的良好氛圍，這為醫(yī)學(xué)生組織開展榜樣教育提供了絕好的條件和天然的資源。通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育活動激發(fā)醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的醫(yī)護(hù)榜樣，以及向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的實踐動力，極大地促進(jìn)了其職業(yè)認(rèn)知和情感認(rèn)同，在此契機(jī)下，大力弘揚(yáng)榜樣事跡，提煉醫(yī)護(hù)榜樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)精神以及抗疫英雄的崇高的理想信念，以此作為榜樣教育的核心內(nèi)容，讓榜樣教育最大程度地發(fā)揮其作用價值以及影響力度。
習(xí)近平總書記也一直強(qiáng)調(diào)：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族、中國共產(chǎn)黨的故事、中國特色社會主義的故事，特別是要講好新時代的故事?！倍谛鹿诜窝滓咔榈钠鯔C(jī)下，無數(shù)抗疫英雄的榜樣資源便是作為講故事的重要素材，將這些榜樣資源與醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤袡C(jī)結(jié)合起來，在高職院校思想政治教育活動和課程中運用這些榜樣資源培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神為選題，一定能夠幫助醫(yī)學(xué)生開創(chuàng)美好未來。學(xué)習(xí)抗疫英雄的先進(jìn)事跡、傳遞榜樣的力量，奮勇向前，任何困難都能披荊斬棘。面向未來，把偉大抗疫精神、寶貴抗疫經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大動力，乘勢而上書寫新時代醫(yī)學(xué)生踐行新時代中國特色社會主義新篇章?？傊?，挖掘好、塑造好、宣傳好中國抗擊疫情故事中的英雄形象，以此弘揚(yáng)榜樣文化對大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感培育十分必要。
參考文獻(xiàn)：
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[5]周培森，楊晨斌，李章平，等.COVID-19疫情下訂單定向全科醫(yī)學(xué)生參與情況及其對職業(yè)認(rèn)同感的影響[J/OL].溫州 醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2020：1-12.
作者簡介：
劉思琦（1993年12月-），女，漢族，湖南邵陽人，研究生學(xué)歷，助教，研究方向：思想政治教育。
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如今，作為大學(xué)生的主體群落，作為新時代青春接力的主力，“00后”的身上被貼上了各種標(biāo)簽，甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代”，缺乏承擔(dān)新時代使命的能力。許多醫(yī)學(xué)院校的教師也逐漸感受到醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感出現(xiàn)了愛心淡漠、功利自私、精致利己等弱化發(fā)展的趨勢。部分學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)這一專業(yè)并不是因為有著救死扶傷的人生理想，也不是因為有著全心全意為人類的健康事業(yè)服務(wù)的崇高信念，大多是從個人利益角度出發(fā)，為了個人的將來計劃，呈現(xiàn)出較為嚴(yán)重的功利化傾向;部分學(xué)生更看重的是醫(yī)護(hù)行業(yè)工作更穩(wěn)定、更體面，甚至更容易無風(fēng)險地掙到錢，價值追求變得世俗以及功利化，缺乏崇高的理想信念和精神追求，這一現(xiàn)象也導(dǎo)致了他們?nèi)菀兹狈η趭^學(xué)習(xí)專業(yè)知識、刻苦鉆研實踐能力，這樣從未來看，也是很難承擔(dān)醫(yī)學(xué)事業(yè)職責(zé)的。不置可否，醫(yī)學(xué)生是有理想的，他們都希望自己能夠?qū)I(yè)突出，成為行業(yè)翹楚、醫(yī)學(xué)權(quán)威，從而出人頭地，名利雙收。但有的同學(xué)只是局限于實現(xiàn)個人理想的美好憧憬里，并沒有將個人的醫(yī)學(xué)職業(yè)理想與新時代青年應(yīng)該肩負(fù)的社會責(zé)任緊密聯(lián)系起來。醫(yī)學(xué)生責(zé)任感弱化的種種表現(xiàn)趨勢，不僅嚴(yán)重影響他們的身心成長和職業(yè)發(fā)展，也會損害人們對于白衣天使固有的美好認(rèn)知，因此，在新冠肺炎疫情的契機(jī)下，對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤欠浅？尚幸灿斜匾摹?/p>
2.疫情下弘揚(yáng)榜樣文化對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實價值
2.1為培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識提供豐富的精神資源
自新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，千千萬萬醫(yī)護(hù)人員毅然在請戰(zhàn)書上按下指印走上“戰(zhàn)場”，廣大醫(yī)務(wù)人員在這場戰(zhàn)疫中可歌可泣的英雄壯舉，贏得了全國人民的普遍贊譽(yù)和崇高敬意，更是為廣大醫(yī)學(xué)生樹立了偉大的職業(yè)榜樣，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識提供可豐富的精神資源。以湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，勵志動人的校友故事，如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，帶給了大家無形的力量和決心。疫情暴發(fā)，醫(yī)衛(wèi)學(xué)子義無反顧，勇敢逆行。抗疫期間，護(hù)理學(xué)院共有54位學(xué)生參與到志愿抗“疫”隊伍中，運用專業(yè)知識，付諸實際行動，奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)基層防“疫”一線，為基層疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量，協(xié)助基層構(gòu)建起一條條安心保障線。同學(xué)們表示，比起其他的志愿者，我們更專業(yè)，自我防護(hù)也會更到位，七步洗手法現(xiàn)在天天要練習(xí)多次，考操作的時候一定要熟練。我們就是學(xué)這個專業(yè)的，怕什么！以后上了臨床，急診、ICU、傳染病室、隔離病房……都有可能是我們的工作場所，現(xiàn)在不僅能幫助別人，為抗疫助力，還能提前培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，我們必須首當(dāng)其沖！不同的戰(zhàn)場，一樣的堅守。他們都說：疫情只能讓我們不能在現(xiàn)實中相遇，但災(zāi)難不能粉碎我們的眾志成城，萬眾一心。那些不能在前線為患者減輕病痛而深感遺憾的醫(yī)衛(wèi)學(xué)子們，更堅定了學(xué)好專業(yè)的決心，他們表示：“一定要學(xué)好專業(yè)知識，到國家需要的時候可以挺身而出。”明明是還沒畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，明明是尚未站上醫(yī)護(hù)崗位的青澀學(xué)子，也已經(jīng)深刻理解了白衣天使的使命，都在迫切的迎接著一場生命的蛻變?！拔覀兪菍W(xué)醫(yī)的，我們能做的更多！”這樣的決心和信心就是醫(yī)衛(wèi)學(xué)子們堅定地走向一個個志愿服務(wù)抗疫隊伍的勇氣和擔(dān)當(dāng)。盡管他們?nèi)匀恢蓺馕疵?，卻承擔(dān)起防疫的重任，這是醫(yī)衛(wèi)學(xué)子追求醫(yī)者仁心的赤子丹心，是人道、博愛、奉獻(xiàn)精神的傳承，是青年學(xué)生愛國精神的有力彰顯，也是他們心中生命之愛的醞釀和升騰。對抗疫英雄的事跡弘揚(yáng)，旨在向全校學(xué)生宣傳和弘揚(yáng)的抗疫精神，充分展現(xiàn)出醫(yī)衛(wèi)對抗疫英雄的敬意，同時還寄語于醫(yī)衛(wèi)學(xué)子在今后要向英雄看齊，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
在全國上下已經(jīng)形成贊譽(yù)戰(zhàn)“疫”醫(yī)護(hù)英雄群體的良好氛圍下，將一些平凡而偉大的“同行”和“學(xué)姐學(xué)長”作為醫(yī)衛(wèi)類高職學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，開展榜樣文化宣傳，來激勵醫(yī)學(xué)生堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)歷史重任，具有重要的理論價值和實踐意義，為醫(yī)學(xué)生職業(yè)觀引導(dǎo)提供依據(jù)，提升教育活動的針對性，對醫(yī)學(xué)生樹立職業(yè)認(rèn)同感，提升職業(yè)擔(dān)當(dāng)具有深刻的影響。
2.2為踐行榜樣教育創(chuàng)造天然的契機(jī)條件
醫(yī)療工作者的初心堅守和使命擔(dān)當(dāng)正式醫(yī)學(xué)生德育實踐的主要切入點，如果廣大醫(yī)學(xué)生在思想認(rèn)知和價值判斷上產(chǎn)生疑惑甚至不好的偏向，不但會動搖作為醫(yī)療工作者的初心和信念，甚至有可能影響的是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民健康事業(yè)。醫(yī)學(xué)生亟需榜樣的熏陶，為其創(chuàng)造良好的引導(dǎo)環(huán)境和帶動力量。我們要充分認(rèn)識到職業(yè)精神和擔(dān)當(dāng)意識的培育對于醫(yī)學(xué)生德育實踐的重要影響，充分利用疫情的大環(huán)境，運用同行榜樣教育，從而實現(xiàn)適合其成長環(huán)境，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生最大程度的情感認(rèn)同，便于廣大醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。使他們深刻地認(rèn)識到：對抗疫英雄最好的致敬，是努力成為和他們一樣的人，在奮進(jìn)中擔(dān)復(fù)興大任、在奉獻(xiàn)中做時代新人。弘揚(yáng)偉大抗疫精神，廣泛宣傳我省抗疫先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，建設(shè)榜樣文化。00后的醫(yī)學(xué)生，擅于把握時代特征，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，創(chuàng)新志愿方式和載體，助力疫情防控，他們能夠向眾人證明：乳虎嘯谷，有百獸惶恐之威;幼鷹展翅，有扶搖直上之能;“00后”的新一代，同有別具一格的個性和開天辟地的能力，扛起新時代使命的大旗，勇往直前。不管是醫(yī)院病房還是發(fā)熱門診，或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所，都是疫情期間大家繞道而行的場所，除非是無可奈何，否則誰也不愿此時踏入，而部分醫(yī)學(xué)生，因為受到榜樣的帶動和專業(yè)的影響，雖還沒有正式成為一名醫(yī)護(hù)人員，但是已經(jīng)與醫(yī)護(hù)人員統(tǒng)一戰(zhàn)線，勇做逆行者，盡自己所能為抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員分擔(dān)一份責(zé)任。面對來勢洶洶的疫情，面臨未知與無奈，他們盡己所能沖鋒在前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場，為你我驅(qū)散疫情陰霾，不安疾恙，這就是白衣天使應(yīng)該有的模樣！
全國上下已經(jīng)形成贊譽(yù)戰(zhàn)“疫”醫(yī)護(hù)英雄群體的良好氛圍，這為醫(yī)學(xué)生組織開展榜樣教育提供了絕好的條件和天然的資源。通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育活動激發(fā)醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的醫(yī)護(hù)榜樣，以及向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的實踐動力，極大地促進(jìn)了其職業(yè)認(rèn)知和情感認(rèn)同，在此契機(jī)下，大力弘揚(yáng)榜樣事跡，提煉醫(yī)護(hù)榜樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)精神以及抗疫英雄的崇高的理想信念，以此作為榜樣教育的核心內(nèi)容，讓榜樣教育最大程度地發(fā)揮其作用價值以及影響力度。
習(xí)近平總書記也一直強(qiáng)調(diào)：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族、中國共產(chǎn)黨的故事、中國特色社會主義的故事，特別是要講好新時代的故事?！倍谛鹿诜窝滓咔榈钠鯔C(jī)下，無數(shù)抗疫英雄的榜樣資源便是作為講故事的重要素材，將這些榜樣資源與醫(yī)學(xué)生職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤袡C(jī)結(jié)合起來，在高職院校思想政治教育活動和課程中運用這些榜樣資源培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神為選題，一定能夠幫助醫(yī)學(xué)生開創(chuàng)美好未來。學(xué)習(xí)抗疫英雄的先進(jìn)事跡、傳遞榜樣的力量，奮勇向前，任何困難都能披荊斬棘。面向未來，把偉大抗疫精神、寶貴抗疫經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大動力，乘勢而上書寫新時代醫(yī)學(xué)生踐行新時代中國特色社會主義新篇章?？傊?，挖掘好、塑造好、宣傳好中國抗擊疫情故事中的英雄形象，以此弘揚(yáng)榜樣文化對大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感培育十分必要。
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作者簡介：
劉思琦（1993年12月-），女，漢族，湖南邵陽人，研究生學(xué)歷，助教，研究方向：思想政治教育。
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