淺談如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的興趣

黃波

【摘要】針對當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程興趣不高的問題，本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高語言表達(dá)能力等方面提出一些應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】提高 中職計(jì)算機(jī) 學(xué)習(xí)興趣

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益普及，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育基本上擺脫了原來的“零起點(diǎn)”狀態(tài)，但學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課的重要學(xué)科，幾乎所有的專業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，我們應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的興趣，使其認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作基本技能呢？

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

應(yīng)試教育體制下，中小學(xué)普遍開設(shè)《信息技術(shù)》課程，但由于它是一門非考試科目，學(xué)生普遍不夠重視，認(rèn)為這是一門只需學(xué)會(huì)打字、上網(wǎng)的簡單學(xué)科，進(jìn)入中職學(xué)校，輕視觀念還一直保留。鑒于此，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的第一堂課上，應(yīng)該明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用基礎(chǔ)》不單是為了完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，考取相關(guān)的證書，為以后生活、工作所進(jìn)行必要的訓(xùn)練，同時(shí)也還是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)知識的入門課程。并且，在往后的各個(gè)教學(xué)內(nèi)容模塊中，也應(yīng)該明確告訴學(xué)生其在實(shí)際中的具體應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生興趣

教師的教學(xué)水平，是學(xué)生學(xué)科興趣形成和提高最重要的條件。教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，一方面要善于整合課本各模塊的內(nèi)容，盡量做到以豐富有趣、邏輯性與系統(tǒng)性強(qiáng)的知識傳授給學(xué)生。例如在教學(xué)中我根據(jù)World不單是字處理軟件而且也是表格處理軟件的性質(zhì)，具備Excel諸如函數(shù)、圖表等功能，并且?guī)缀跄軌蛑谱鞔蟛糠衷贓xcel里制作的表格，所以將World和Excel兩模塊的內(nèi)容進(jìn)行了整合，學(xué)生學(xué)習(xí)了整合的內(nèi)容之后，效果良好。另一方面教學(xué)也要新穎有創(chuàng)見，使學(xué)生感到意外而新奇，并善于運(yùn)用啟發(fā)法來傳授知識，以使學(xué)生感到“有奇，有惑”進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的啟發(fā)性，就是引導(dǎo)他們從已有的知識關(guān)聯(lián)到你希望他們知曉的知識。比如在教Excel函數(shù)加法公式時(shí)，我讓學(xué)生算出計(jì)算機(jī)學(xué)科期末全班總成績（如下圖所示），大部分學(xué)生都會(huì)用學(xué)過的普通公式計(jì)算“=B2+B3+···+ B47+B48”但操作起來比較繁瑣，也不適合用于計(jì)算數(shù)據(jù)大的情況，那如何才能夠更加方便快捷計(jì)算出龐大數(shù)據(jù)的總和？讓學(xué)生有思考和困惑之后，進(jìn)一步講授運(yùn)用函數(shù)公式“=SUM（B2：B48）”。學(xué)生體驗(yàn)到這個(gè)計(jì)算方式的方便之后，學(xué)習(xí)興趣提高，教學(xué)效果明顯提升。

三、充分利用原有的興趣遷移

興趣的遷移是指將學(xué)生已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，使其對該事物也發(fā)生興趣。學(xué)生在十幾歲是對電腦異常迷戀的時(shí)期，但這種興趣還停留在玩的層面。如何將學(xué)生玩電腦的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的興趣上來？首先教師應(yīng)該重視學(xué)生愛玩電腦這個(gè)興趣，其次找到學(xué)生需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)與玩電腦相同點(diǎn)，最后通過各種方法使學(xué)生產(chǎn)生對新的學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識需要，并把這種需要轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之產(chǎn)生和提高。比如根據(jù)學(xué)生喜歡上網(wǎng)這一愛好，在《網(wǎng)頁制作》的教學(xué)中，我先給學(xué)生們展示一些精美的網(wǎng)頁，然后要求學(xué)生們制作自己的主頁，最后要求同學(xué)們選出其中最具特色的主頁進(jìn)行班內(nèi)展示。學(xué)生們在制作網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)過程中，興致很高而且制作的網(wǎng)頁質(zhì)量也相當(dāng)可以，這也就實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生對上網(wǎng)的興趣遷移到制作網(wǎng)頁的興趣中來。

四、通過積極評價(jià)學(xué)生，使興趣得到強(qiáng)化

所謂積極的評價(jià)是指當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步和獲取成功時(shí)，教師要給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以進(jìn)一步強(qiáng)化原有的興趣。其中強(qiáng)化物是靈活多樣的，可以是語言，也可以是具體的物質(zhì)。比如在多年的教學(xué)生涯中，我通常會(huì)在班里展示在操作課中完成較好的作業(yè)以及給成績進(jìn)步較大的學(xué)生發(fā)e-mail鼓勵(lì)卡作為學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化物。學(xué)生受到鼓勵(lì)之后，體驗(yàn)到了成功的喜悅、認(rèn)識到自身的能力和價(jià)值，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性普遍有了較大的提高，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣也較之前濃厚。

五、提高語言表達(dá)能力

教師的語言也是一門藝術(shù)，有時(shí)教師的語言關(guān)乎一節(jié)課的成敗。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的的學(xué)科，要注意與生活概念的區(qū)別，這要求課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確，比如“桌面”不能說成是“屏幕”，“選定”不能說成是“選擇”。另外一方面計(jì)算機(jī)語言比較枯燥乏味，學(xué)生有時(shí)候聽得似懂非懂狀態(tài)、云里霧里，這時(shí)提問的方式就顯得特別重要了。比如我在講完一個(gè)知識點(diǎn)之后，通常會(huì)這樣問學(xué)生“我講明白了嗎？”而不是“同學(xué)們明白沒有？”。在等待學(xué)生回答問題的時(shí)候，要用信任的目光注視他們并善于引導(dǎo)。

中職學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)興趣的提高需要一個(gè)過程，這要求教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)興趣時(shí)要有耐心和信心，同時(shí)他們的發(fā)展又具有可塑性，學(xué)習(xí)興趣時(shí)刻在變化，這要求教師認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材、設(shè)計(jì)教法，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。捷克教育家夸美紐斯曾說過“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑”。讓我們一起為創(chuàng)造這個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境而努力。