從語言模因視角看B站彈幕的流行與傳播

劉夢夢 范麗群

摘 要 以語言模因論為理論依據(jù)，從B站彈幕的構(gòu)成、復制與傳播的方式、流行動因三個方面對B站彈幕的流行與傳播進行系統(tǒng)分析與解讀，以期發(fā)現(xiàn)隱藏于流行現(xiàn)象背后的語言復制與傳播的一般規(guī)律。

關(guān)鍵詞 語言模因；B站彈幕；網(wǎng)絡(luò)語言；流行；傳播

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）20-0086-04

基金項目：2018年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（湘教通〔2018〕436號）“成人教育與人文素質(zhì)培育耦合行動研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學弘毅致遠實驗班為例”。

B站（bilibili彈幕視頻網(wǎng)站）創(chuàng)建于2009年，經(jīng)過多年發(fā)展，興趣圈層已達7 000多個，成為中國年輕人高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺。彈幕是指懸浮于視頻上方的實時評論，是B站最具特色的社區(qū)文化。近年來，B站彈幕以其成熟的彈幕機制和強大的造梗能力成為年輕人中最流行的網(wǎng)絡(luò)語言之一。學者們關(guān)于B站彈幕的研究多從傳播學、社會學、心理學及亞文化等視角出發(fā)，從語言學視角探討B(tài)站彈幕的文章相對較少。同時，筆者在閱讀相關(guān)文獻中發(fā)現(xiàn)，語言模因論對B站彈幕的流行與傳播具有強大的解釋力，而目前學者們多將模因論與英語教學、英漢翻譯、詞匯語法等結(jié)合展開分析，在彈幕分析方面仍存在空白。基于此，本文從語言模因論視角出發(fā)，對B站彈幕的構(gòu)成、復制與傳播的方式及其流行動因等問題做出語用分析和闡釋，既可以豐富B站彈幕的研究視角，又為語言模因論的應用提供新的語料。

Meme一詞最早出現(xiàn)在道金斯《自私的基因》一書中，后由何自然、何雪林翻譯為模因。道金斯提出，模因是傳遞文化信息的單位，一些語言、文化習俗、觀念或社會行為等，如果不斷得到復制與傳播，就都屬于模因。何自然等人為了從模因論的角度審視和解釋語用現(xiàn)象，并進一步加深對人自身的認識，他們在模因論的基礎(chǔ)上提出了“語言模因論”。語言模因論認為，語言本身就是一種模因，語言的任何層面，如字、詞、句、段落甚至篇章，只要通過模仿得到復制和傳播，都可以成為模因[1]。語言模因的復制和傳播有“內(nèi)容相同形式各異”的基因型和“形式相同內(nèi)容各異”的表現(xiàn)型兩種方式。何自然按傳播的力度將語言模因分為強勢和弱勢兩類，強勢的語言模因又分為穩(wěn)定型和變動型兩種。穩(wěn)定型強勢語言模因在語言中穩(wěn)定性最強，使用率最高，存活時間最長，如語言中的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，語言中的熟語、格言、警句，經(jīng)典名篇或名人話語等。變動型強勢語言模因則包括社會上某一特定時期流行的熱詞勁語、話語篇章，某一特定歷史時期流行的各種宣傳口號、標語以及口頭語、歌詞、廣告語、電影電視對白、文學作品中的語句等，這類強勢模因隨著宿主意向的轉(zhuǎn)移和時勢的變化，其傳播力度就會減弱[2]。因此，語言模因揭示了話語流傳和語言傳播的規(guī)律。B站彈幕的流行與傳播就是一種典型的模因現(xiàn)象。

彈幕模因是語言模因的一種。B站的信息主體（B站用戶）在觀看站內(nèi)視頻時為滿足即時的互動與交流需要而發(fā)送各類彈幕，這些彈幕語言在B站被頻繁復制和廣泛傳播，從而形成彈幕模因。根據(jù)何自然對語言模因的分類，彈幕模因?qū)儆谧儎有蛷妱菡Z言模因。由于彈幕在視頻畫面中停留的時間有限，因此從句法結(jié)構(gòu)來看，彈幕語言大多是字、詞、短語或字數(shù)較少的句子，其中短語類最多，長句和篇章類彈幕很少。某個彈幕語言流行的時間長度或傳播的廣度取決于它的語用功能，強勢的語言模因往往具有強大的語用功能。基于彈幕語言的語用功能，可將彈幕模因分為以下四類。

2.1 表達情緒類彈幕模因

信息主體在觀看視頻時，往往會因視頻內(nèi)容產(chǎn)生各種各樣的情緒，此時他們就會通過發(fā)送彈幕的方式直接將自己的情緒表達出來[3]。因而，各種不同的情緒以彈幕為載體轉(zhuǎn)化為信息素，通過具有相同或類似感受的用戶宿主，最終以彈幕語言的形式被B站信息主體頻繁復制并廣泛傳播。如：（1）哈哈哈哈①；（2）我裂開了；（3）awsl；（4）？？？；（5）爺青回；（6）淚目。

上例中（1）表達開心的情緒。當視頻中的某段內(nèi)容十分有趣，逗得觀眾捧腹大笑時，就會觸發(fā)此模因。（2）表達一種輕度崩潰或難以接受的情緒。當某些視頻的內(nèi)容角度獨特，帶給觀眾巨大的心理沖擊時，便會觸發(fā)此模因。如某up主（指在B站上傳搬運或自制視頻的用戶）將甜美歌曲《戀愛循環(huán)》與歌手騰格爾蒼勁有力的嗓音混搭起來，形成一種甜美與滄桑的劇烈反差，令觀眾直呼“我裂開了！”。（3）是“啊，我死了”的拼音首字母縮寫，表達一種十分喜愛、深陷其中無法自拔的情緒。當視頻中出現(xiàn)觀眾非常喜愛的人、事、物時，就會觸發(fā)此模因。（4）表達疑惑、不解的情緒。當視頻中出現(xiàn)明顯與事實不符的言論或up主的各種迷惑行為令觀眾摸不著頭腦時，就會觸發(fā)此模因。（5）是“爺?shù)那啻夯貋砹恕钡目s寫，表達信息主體對于過去歲月的追憶和與青春重逢的欣喜。當信息主體記憶里的旋律再度響起，腦海中的畫面重新閃回時，就會觸發(fā)此模因。（6）表達感動的情緒。當視頻內(nèi)容在結(jié)尾升華或up主的走心言論引起信息主體的共鳴時，就會觸發(fā)此模因。

2.2 正向評價類彈幕模因

B站大部分視頻都是由up主們自創(chuàng)并上傳，因此高質(zhì)量的視頻體現(xiàn)了up主出色的創(chuàng)作能力。當信息主體認為某個視頻的內(nèi)容非常精彩時，會通過發(fā)送彈幕的方式對視頻內(nèi)容進行正向評價，正向評價類的彈幕語言會被同樣喜歡該視頻的用戶大量復制并在B站彈幕中廣泛傳播。如：（7）再來億遍；（8）我又回來了；（9）恭喜你發(fā)現(xiàn)寶藏；（10）有內(nèi)味了；（11）愣著干嘛，三連啊！。

上例中（7）（8）（9）都集中出現(xiàn)在視頻的開頭，（7）（8）表示視頻很好，已經(jīng)看了很多次，（9）將視頻比喻為“寶藏”，突出視頻的價值和意義。（10）是一種適用范圍很廣的評價，只要視頻中某個內(nèi)容與信息主體對某事物的原有認知相一致時，都會觸發(fā)此模因。（11）是信息主體呼吁他人多多三連（對該視頻點贊、投幣和收藏）支持up主。這些正向評價類彈幕模因不僅是對up主創(chuàng)作能力的肯定，也激勵了其他有才能的up主創(chuàng)作更多精彩有趣的視頻，實現(xiàn)站內(nèi)創(chuàng)作—激勵—再創(chuàng)作的良性循環(huán)。

2.3 內(nèi)容解讀類彈幕模因

彈幕的即時性特征使得處于不同時間、不同空間的信息主體所發(fā)送的彈幕同時出現(xiàn)在某一個視頻畫面中。通過彈幕，信息主體可以實現(xiàn)與其他觀眾的“隔空對話”[4]，營造出一種虛擬的部落式觀影氛圍。在一些劇情向視頻中，常有觀眾以彈幕形式對視頻中比較精彩的部分做出預告，也有觀眾從劇中人物的臺詞、動作或表情中發(fā)現(xiàn)一些不易察覺的細節(jié)，通過細節(jié)去解讀人物的內(nèi)心想法，以發(fā)送彈幕的形式分析或評論劇中人物，格式一般為“視頻中的人物：人物內(nèi)心解讀”。如：（12）前方高能；（13）前方高甜預警；（14）潘鳳：我謝謝你??；（15）寶玉：我太難了。

上例中（12）（13）出現(xiàn)于精彩片段之前，目的是提醒其他觀眾為接下來的劇情做好心理準備。（14）出自B站94版《三國演義》第五集《溫酒斬華雄》。十八路諸侯以袁紹為盟主起兵討伐董卓，董卓派勇將華雄迎戰(zhàn)，華雄連斬鮑忠、祖茂、俞涉，各路諸侯震驚，此時太守韓馥向袁紹進言：“我有上將潘鳳，可斬華雄?！苯Y(jié)果潘鳳也被華雄斬首。觀眾因此站在潘鳳的角度對推薦人韓馥調(diào)侃“我謝謝你啊”。（15）出自B站87版《紅樓夢》第十集《聽曲文寶玉悟禪機》。賈母給薛寶釵過生日，在院中搭了小戲臺，寶釵點了《魯智深醉鬧五臺山》。史湘云說臺上的小旦模樣像林黛玉。寶玉怕黛玉生氣，連忙向湘云使了個眼色。湘云氣惱，收拾東西就要回去。寶玉又去尋黛玉，黛玉也怪他把自己想得太小性，寶玉兩面受氣，十分頹喪。此時彈幕都在解讀寶玉的內(nèi)心，即“我太難了”。

2.4 調(diào)侃自嘲類彈幕模因

B站用戶大多是年輕網(wǎng)民，調(diào)侃和自嘲是網(wǎng)絡(luò)時代年輕人表達和交際的常態(tài)。信息主體可以通過彈幕對up主的某些行為或言論進行恰當?shù)卣{(diào)侃，或因視頻中的某些內(nèi)容戳中其痛點而大膽自嘲。調(diào)侃自嘲類彈幕拉近了up主與觀眾之間的距離，越來越多的用戶參與其中，調(diào)侃自嘲類彈幕語言在B站不斷被復制和傳播。如：（16）《×××》；（17）下次一定；（18）你再罵？；（19）小丑竟是我自己；（20）傷害性不大，侮辱性極強。

上例中（16）是將up主的某種言論提取出來，加上書名號進行強調(diào)，是一種調(diào)侃式的嘲諷。比如某影評up主一直都是暴躁式吐槽風格，突然某一次在視頻中說自己很溫柔，此時便會觸發(fā)“《溫柔》”的彈幕模因。（17）是一種開玩笑的客套話，多出現(xiàn)于視頻結(jié)尾，當up主向觀眾們討要三連時，就會觸發(fā)此模因。（18）全句為“你再罵我一句試試？”，可以理解為一種調(diào)侃式的威脅。當up主在視頻中犀利地指出當代年輕人的現(xiàn)狀時，就會觸發(fā)此模因。（19）來源于一個表情包：一個人（舔狗）把自己的小丑妝容一層一層地卸下來（準備不再當舔狗），但在女神對他說了一句話后他就立刻又變回了小丑的模樣。后引申為“工作生活不如意的人、自作多情的人、被套路欺騙的人”等，當視頻內(nèi)容讓觀眾聯(lián)想到自己“小丑”的一面時，就會觸發(fā)此模因。（20）指不費一兵一卒就能讓對方感受到自己被侮辱了的種種行為或語言。比如有的up主在視頻中抱怨自己的頭發(fā)太多，擔心自己會越來越瘦，吐槽另一半對自己太好等，都會觸發(fā)此模因。

3.1 彈幕模因基因型傳播

基因型傳播以傳遞信息內(nèi)容為主，根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，可以分為“相同信息直接傳遞”和“相同信息以異形傳遞”兩種。

3.1.1 相同信息直接傳遞

有些彈幕模因可以在合適的場合下不改動信息內(nèi)容而直接傳遞。當遇到與原語相似或相近的語境，彈幕模因就往往以直接的方式來自我復制和傳播。如：（21）武漢加油；（22）禁止套娃。

上例中（21）是2020年疫情期間B站彈幕中復制和傳播次數(shù)最多的模因之一。2020年2月15日，“廣東共青團”在B站上傳自制歌曲《愛在你我身邊》，B站up主聯(lián)合運動員、藝人、CV等跨次元發(fā)聲，一起為武漢加油。短短7分鐘的視頻有24 000條“武漢加油”的彈幕，每一份復制和傳播都是對逆行者的尊敬和對同胞的祝福，滿屏的“武漢加油”是全國上下團結(jié)一心的體現(xiàn)。（22）出自“俄羅斯套娃”②，用于制止視頻中的內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，反復同一個主題。當視頻中的內(nèi)容開始魔性循環(huán)時，該彈幕就被直接復制和傳遞，成為強勢彈幕模因。

3.1.2 相同信息以異形傳遞

這是一種縱向遞進的傳播方式，盡管彈幕在復制的過程中與原始形式及其表面意義大相徑庭，但這些變化并不影響原始信息的傳遞。如例（1）“哈哈哈哈”可以復制為首字母縮寫“hhhhhhh”，或形似一個人捶地大笑的數(shù)字“233333”等不同形式。例（12）“前方高能”可以復制為近義詞“高能預警”“前方核能”“非戰(zhàn)斗人員請迅速撤離”等形式。短句類彈幕語言也可以通過關(guān)鍵詞順序互換的方式傳遞，如：

（11）a.愣著干嘛，三連啊！b.三連干嘛，愣著?。。?3）a.謝謝，有被笑到。b.笑笑，有被謝到。（24）a.兄弟們，把淚目打到公屏上。b.淚目們，把兄弟打到公屏上。

還有的異形傳遞與原始信息的發(fā)音近似。如：“奪筍吶”=“多損吶”；“耗子尾汁”=“好自為之”；“me hotel”=“獼猴桃”；等等。所有這些異形傳遞的彈幕模因，其原始信息的內(nèi)容都是不變的。

3.2 彈幕模因表現(xiàn)型傳播

表現(xiàn)型傳播以傳遞形式或結(jié)構(gòu)為主，是一種所謂“舊瓶新酒”或“移花接木”的橫向并聯(lián)式傳播。彈幕模因的表現(xiàn)型傳播多屬于同構(gòu)異義的橫向嫁接，即結(jié)構(gòu)和形式不變，但會根據(jù)各種需要加入不同的內(nèi)容。如例（5）信息主體把彈幕模因“爺青回”改為“爺青結(jié)”，意為“爺?shù)那啻航Y(jié)束了”，觸發(fā)了模因變體的產(chǎn)生。類似的還有“雙廚狂喜”，形容發(fā)現(xiàn)視頻中融合了自己喜歡的兩件事物時激動的心情。以此類推，當視頻中融合了信息主體所喜歡的多個事物時，便會觸發(fā)“三廚狂喜”“四廚狂喜”等多個同構(gòu)異義的模因變體。還有一些短句類彈幕模因，其形式一旦被固定，就會被到處復制、模仿，在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的模因變體。如：

（25）低情商：×××；高情商：×××。

同構(gòu)類推模因：

（26）低情商：這屆選手質(zhì)量太差了；高情商：感受到了世界的參差。

（27）低情商：滾；高情商：圓潤地走遠點。

（28）低情商：你是沒素材了吧；高情商：爺青回。

上例中（25）來自某抖音博主的教學視頻，視頻內(nèi)容是一個女士分別以所謂的“低情商”和“高情商”的話語來表達同一個意思，由于內(nèi)容過于搞笑和陰陽怪氣被各種轉(zhuǎn)發(fā)。信息主體在B站觀看視頻時，就會仿照（25）的格式，根據(jù)當時的語境創(chuàng)造出各種幽默的同構(gòu)類推模因。（26）是網(wǎng)友調(diào)侃某選秀節(jié)目評委對選手們的評價；（27）是調(diào)侃某劇中主人公對刻意接近、意圖不軌的人所說的話；（28）是調(diào)侃某up主新發(fā)布的視頻用了很久之前的舊素材。這些表現(xiàn)型彈幕模因盡管內(nèi)容上發(fā)生了變異，但其結(jié)構(gòu)的功能和理解機制是沒有變化的。

彈幕模因之所以能夠在各個宿主（B站用戶）之間得以頻繁復制與大量傳播，其流行現(xiàn)象的背后離不開各種因素的相互影響。海利根認為成功模因的復制包括同化、記憶、表達和傳播四個階段[5]。何自然指出語言模因的觸發(fā)、復制、傳播機制基于兩方面的動力：其一，是語言模因本身的生存、發(fā)展規(guī)律；其二，是語言模因宿主（人）的能動作用。基于兩位學者的觀點，本文從彈幕模因自身的特征、模因宿主的主體性、B站彈幕的語言生態(tài)出發(fā)，結(jié)合模因復制的四個階段，探討彈幕模因的流行動因。

4.1 內(nèi)容的多樣性與趣味性有利于彈幕模因的同化

同化指的是模因被宿主注意、理解和接受的過程。B站目前擁有番劇、國創(chuàng)、動畫、游戲、音樂、舞蹈、知識、生活、鬼畜、影視、美食、娛樂等20多個內(nèi)容分區(qū)，多元化的視頻內(nèi)容使B站彈幕也趨于多樣化。各種新鮮有趣的彈幕吸引著觀眾的注意，有些精彩的彈幕甚至可以超越視頻內(nèi)容本身，成為該視頻的一大亮點。充滿趣味性的彈幕模因也更容易被宿主（觀眾）理解和接受。

4.2 簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達有利于彈幕模因的記憶

彈幕模因中有很多都是數(shù)字、字母或標點符號如“23333”“awsl”“？？？”“《 》”等。彈幕模因的字數(shù)較少，但表達卻十分形象、到位，如“爺青回”“再來億遍”“前方高能”等，往往簡單的幾個字就道出了精髓。簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達更容易被模仿，大量的重復與模仿有利于彈幕模因的記憶。

4.3 模因宿主的主體性有利于彈幕模因的表達

模因若想傳遞給其他個體，必須由宿主將記憶中的模因信息通過自己的方式表現(xiàn)出來，從而被其他宿主所感知。這個過程充分體現(xiàn)了宿主的主體性。B站年輕的用戶群體使B站更有活力也更具創(chuàng)新性，在這種氛圍的熏陶下，用戶的參與度和創(chuàng)造力也提高了。當視頻中特定的語境引起宿主心理上的聯(lián)想，他們就會有選擇地將模因信息進行二次創(chuàng)造，通過發(fā)送彈幕的方式表達模因，甚至會將彈幕模因應用于現(xiàn)實生活中的相關(guān)語境，通過話語來表現(xiàn)。友好的互動分享和各式各樣的二次創(chuàng)造造就了B站用戶強大的造梗能力，有利于彈幕模因的表達。

4.4 良好的語言生態(tài)有利于彈幕模因的傳播

模因若想得以傳播，就必須具備看得見的載體或媒介，以免其表達內(nèi)容在傳遞過程中失真或變形。彈幕模因傳播的載體就是B站成熟的彈幕系統(tǒng)。信息主體想要在B站視頻中發(fā)送彈幕，必須通過答題轉(zhuǎn)為正式用戶，測試包括100道選擇題，其中有40道是社區(qū)規(guī)范題，用戶必須答對60分以上才能轉(zhuǎn)正。社區(qū)規(guī)范題中大部分都是考查用戶的彈幕禮儀。在觀看視頻的過程中可以根據(jù)需要按類型或關(guān)鍵詞屏蔽自己不想看到的彈幕，還可以設(shè)置畫面防檔和彈幕的透明度、字號、飄動速度等?？吹降退住⒁龖?zhàn)、人身攻擊、惡意刷屏等不規(guī)范的彈幕可以直接點擊舉報，被舉報的彈幕用戶會被拉進“小黑屋”永久封禁。規(guī)范的管理機制為彈幕模因的傳播提供了良好的語言生態(tài)。相比于視頻下方的評論，彈幕能實時同步出現(xiàn)在視頻畫面中的特點也大大提高了彈幕模因的傳播幾率。

B站彈幕的流行與傳播作為一種典型的模因現(xiàn)象，可以從語言模因的視角來解讀。從語用功能來看，彈幕模因由表達情緒類、正向評價類、內(nèi)容解讀類及調(diào)侃自嘲類四部分組成。彈幕模因復制與傳播的方式為“內(nèi)容相同形式各異”的基因型和“形式相同內(nèi)容各異”的表現(xiàn)型。彈幕模因的流行有四個方面的動因：多樣有趣的內(nèi)容、簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達、宿主的主體性、良好的語言生態(tài)。當然，作為網(wǎng)絡(luò)流行語的一種，彈幕模因的傳遞有一定的范圍及時間上的制約，但這并不影響我們從中發(fā)現(xiàn)隱藏于流行現(xiàn)象背后的語言復制與傳播的一般規(guī)律。此外，隨著越來越多的主流媒體入駐B站，B站彈幕在主流文化與青年亞文化的融合方面所發(fā)揮的作用日益凸顯，這一現(xiàn)象或許可以成為研究B站彈幕的新方向。

注釋

①文中彈幕語料均來自bilibili彈幕視頻網(wǎng)站。

②一種俄羅斯特產(chǎn)的玩具，由多個圖案相同的空心木娃娃一個套著一個組成。

參考文獻

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