多媒體技術(shù)在政治課堂教學(xué)中的意義和應(yīng)用研究

張云

摘? 要：隨著我國科技水平的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷提高，以計算機為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)設(shè)備在各個學(xué)校的各科目中都得到了廣泛的運用。通過大量的實踐，我們可以證明多媒體教學(xué)工具確實擁有傳統(tǒng)教學(xué)工具所不具備的種種優(yōu)勢。因此，本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，簡述多媒體教學(xué)技術(shù)在政治教學(xué)中的優(yōu)勢及應(yīng)用策略，同時也提出其中的一些問題，希望能對各位教育工作者工作的展開有所助益。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);政治教學(xué);應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.2? ????【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）02-0101-02

Research on the Significance and Application of Multimedia Technology in Political Classroom Teaching

ZHANG Yun ?（Fuqing No.3 Middle School，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】With the development of science and technology in China and the continuous improvement of information technology，computer-based multimedia teaching equipment has been widely used in various subjects of schools.Through a lot of practice，we can prove that multimedia teaching tools do have all kinds of advantages that traditional teaching tools do not have.Therefore，this paper combined with their own teaching experience，the advantages and Application Strategies of multimedia teaching technology in political teaching，and also put forward some problems，hoping to be helpful to the work of educators.

【Keywords】Multimedia technology;Political teaching;Application strategy

在政治的教學(xué)中，教師不但要向?qū)W生傳遞書本中的理論知識，更要提升學(xué)生的政治覺悟和能力水平，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。通過一系列多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，使學(xué)生成為樂學(xué)、好學(xué)、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，并使學(xué)生得到真正意義上的全面發(fā)展，努力提升教學(xué)效率，從而使政治課堂更加高效化，促進學(xué)生自身的良好發(fā)展。

1.多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的作用和意義

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常以粉筆板書的方式對學(xué)生進行教學(xué)，對于教材的內(nèi)容也多半使用口語的講述，這一過程是非常單調(diào)而枯燥的，容易引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，從而造成課堂效率無法得到提升。借助多媒體技術(shù)，教師可以在課堂教學(xué)中通過圖片和視頻等模式對學(xué)生進行講解，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使課堂氣氛更加生動活躍，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（2）促進師生間的互動

在新課改的背景下，政治課程對學(xué)生的要求也隨之發(fā)生變化。通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以使教師更好地主導(dǎo)政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過分析和解決一系列的問題來加強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。通過多媒體技術(shù)，教師可以創(chuàng)設(shè)具體的情境，并在情境中提出問題供學(xué)生解答。在問題提出后，教師可用課件來展示這一問題，并促使學(xué)生對此進行交流討論，并在討論完畢后在教師的引導(dǎo)下通過圖片視頻等方式解答自己的疑惑，結(jié)合教師的講解和總結(jié)，從而有效增強師生的互動，使教學(xué)效率得到提升。

（3）幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

利用多媒體教學(xué)的方式，教師可以幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)中的重點難點，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生不易理解抽象繁雜教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，運用更為直觀的方式較好的解決這一問題，從而使學(xué)生身臨其境地了解到課本內(nèi)所講的知識點，增強學(xué)生對教材的理解和記憶。

2.政治課堂教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

（1）教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念

在新課改的背景下，政治教師必須從自身做起，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和自身在課堂上扮演的角色，將學(xué)生樹立為課堂教學(xué)的主體，并通過多媒體教學(xué)進行輔助的方式提升政治課程的課堂效率，而不是采用傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)。在制作課件時，教師也要充分結(jié)合學(xué)生的自身特點和認知進行制作，使課件更好地為教師而服務(wù)，激發(fā)學(xué)生對政治課程的興趣，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治知識，從而提升政治課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強教師對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)備的使用水平

由于一些教師年齡較大，對他們來說開展多媒體教學(xué)可能有一定的難度，從而造成他們在多媒體教學(xué)的過程中出現(xiàn)種種問題，比如，無法操作多媒體課件，對多媒體課件的制作技術(shù)不了解，無法結(jié)合學(xué)生實際水平制作課件等。針對這一點，學(xué)校一定要注意加強對教師教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，通過一系列的培訓(xùn)讓教師能夠基本操作多媒體教學(xué)設(shè)備，并進一步提升教師的課件制作和修改的能力，使教師對多媒體教學(xué)設(shè)備的運用更為熟練精準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提升。

（3）引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在新課標(biāo)的背景下對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也提出了一系列的要求，因此，在政治的實際教學(xué)中，教師必須結(jié)合多媒體技術(shù)促使學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。通過對多媒體技術(shù)的運用，教師可以讓學(xué)生分成若干小組，并以小組為單位促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)結(jié)果提出一系列的要求和標(biāo)準(zhǔn)，最終進行評比，進一步促進學(xué)生共同解決問題，從而在這樣的分組活動中提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平得到更好的加強。

（4）幫助教師完善評價體系

在傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系中，教師一般只看重學(xué)生的成績，卻忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和參考。因此，這種評價方式存在著許多缺陷和不足，必然會被時代所淘汰。而在我國，許多的尖子班和普通班之間也存在著很明顯的差異，班與班之間的水平差距也較大，因此僅僅通過成績?nèi)ピu價一個學(xué)生是非常不合理的行為。而學(xué)生對教師的評價也存在著較為形式化的問題，從而影響了教學(xué)評價體系的發(fā)展和提升。針對這一問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進行合理的改進，使其更為適合學(xué)校教學(xué)的實際情況。因此，通過多媒體教學(xué)的方式，可將師生評價體系進行升級，采用多媒體教學(xué)指標(biāo)，并根據(jù)這一指標(biāo)作為評價教師和學(xué)生的雙向指標(biāo)，從而促使師生的進步，提升學(xué)校的綜合教學(xué)水平。

（5）增進師生間的交流，體現(xiàn)學(xué)生主體性

在政治的教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，可以樹立以學(xué)生為授課主體的思想，并根據(jù)此優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和組成，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，更為強調(diào)學(xué)生的主體性，是學(xué)生們能真正成為課堂的主人，積極參與到各項教學(xué)活動中去，并通過感官的調(diào)動促進學(xué)生進行課堂提問和討論，研究學(xué)習(xí)中遇到的問題等。借助多媒體這一方式，教師可以開發(fā)和研究更多樣化的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能在輕松的氣氛中學(xué)到更多知識。同時，學(xué)生的主體性原則也為教師提出了更高的教學(xué)要求，如課件的制作等。利用良好的課件，教師能夠進一步提升課程的機動性和靈活性，促進學(xué)生參與到課程的教學(xué)中，和教師產(chǎn)生更為密切的聯(lián)系，并根據(jù)課程的需要進行師生間的交互，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，課堂氣氛更為活躍，將學(xué)生從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)中解放出來，在更為靈活和輕松趣味的課堂上學(xué)到更多知識。

（6）提升多媒體課件的有效性

在目前的政治課程教學(xué)中，由于多媒體教學(xué)的素材庫較為缺乏，教師在制作的過程中常常會遇到種種困難。有些教師為了制作課件只能盡力去搜索相關(guān)的內(nèi)容，并且不加選擇的原本套用，這樣是非常不好的行為。更多的素材雖然能使課堂教學(xué)更為豐富，但也在一定程度上使教學(xué)效果難以達到提升。因此怎樣圍繞教學(xué)重點來選取素材也是政治教師必須解決的問題之一。筆者認為，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下成長，學(xué)會獨立自主的進行學(xué)習(xí)，才是正確的學(xué)習(xí)方法。情境的創(chuàng)設(shè)雖然在一定程度上利于學(xué)生理解知識，但也應(yīng)該隨著學(xué)生的知識增長逐步減少，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力，使他們的各方面水平得到長足的發(fā)展和提升，并將課堂還給學(xué)生，進一步加強學(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通交流。多媒體教學(xué)要充分實現(xiàn)其功能性，而不是只作為黑板進行使用。通過這一工具，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實際進行加工和選擇，一定能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，從而促進教學(xué)水平的進一步發(fā)展和提高。

總之，多媒體是一種教學(xué)工具，只要對此進行合理利用，就能對政治的課堂教學(xué)產(chǎn)生十分積極的影響。因此，作為政治教育工作者，一定要合理利用多媒體教學(xué)工具，運用新的科學(xué)技術(shù)促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展和自身教學(xué)水平的提升，從而在根本上提升政治課程的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠成為全面發(fā)展的新時代少年。

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