小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中的應(yīng)用

張園

摘? 要：隨著近幾年科學(xué)小實(shí)驗(yàn)啟蒙教育的不斷發(fā)展，幼兒教育中已經(jīng)越來(lái)越多的借助小實(shí)驗(yàn)來(lái)提升幼兒們的綜合能力。關(guān)于物理、化學(xué)和科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)在幼兒園啟蒙教育的實(shí)施成為了廣大幼兒教育工作者的重要課題。小實(shí)驗(yàn)來(lái)自于生活實(shí)踐，物理、化學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與我們繁榮生活息息相關(guān)，能夠?yàn)橛變焊映浞值慕忉屖澜?，為幼兒帶?lái)更好的生活體驗(yàn)。本文將針對(duì)小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中的應(yīng)用展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：小實(shí)驗(yàn);幼兒科學(xué)啟蒙教育;應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）02-0092-02

The Application of Small Experiments in Early Childhood Science Enlightenment Education

ZHANG Yuan? （Experimental Kindergarten，Wuhu City，Anhui Province，China）

【Abstract】With the continuous development of the enlightenment education of small scientific experiments in recent years，more and more small experiments have been used in early childhood education to improve children's comprehensive abilities.The implementation of small experiments on physics，chemistry and science in kindergarten enlightenment education has become an important topic for the majority of early childhood educators.Small experiments come from life practice.Small experiments in physics and chemistry science are closely related to our prosperous life.They can explain the world more fully for children and bring them a better life experience.This article will focus on the application of small experiments in early childhood science education.

【Keywords】Small experiment;Early childhood science enlightenment education;Application

1.幼兒科學(xué)啟蒙教育的現(xiàn)狀

目前，現(xiàn)在的幼兒園教育還沒(méi)有普及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的啟蒙教育。幼兒園教師大部分都畢業(yè)于幼教師范專(zhuān)業(yè)，對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)的了解不夠透徹，所以在幼兒?jiǎn)⒚山逃倪^(guò)程中會(huì)避免進(jìn)行教授科學(xué)小實(shí)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)，在幼兒教育中過(guò)于注重對(duì)幼兒唱跳、書(shū)畫(huà)方面的培養(yǎng)。在幼兒園的園本課程中盡管強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒的綜合培養(yǎng)，但是幼兒教師在進(jìn)行其他方面教育的時(shí)候缺乏過(guò)渡，導(dǎo)致幼兒在接受知識(shí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生障礙，由此會(huì)使得幼兒接受的科學(xué)啟蒙教育不夠完整。因此，幼兒能夠在接受教育中感受生活中的物理和化學(xué)的魅力之后會(huì)為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中如何應(yīng)用

（1）利用小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展

生活中存在很多奧秘，這需要大家解放自己的眼睛去看到課堂教育與生活的結(jié)合點(diǎn)。幼兒正處于貪玩好奇的年紀(jì)，遇到未知的事物總喜歡一探究竟。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為幼兒提供了最好的課堂探索材料，并且生活中的直觀景象能夠讓學(xué)生感受到生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中我們可以知道：幼兒是在環(huán)境中的人和事物中相互影響而形成基本概念的。教師在進(jìn)行幼兒科學(xué)啟蒙教育的過(guò)程中可以為幼兒設(shè)計(jì)關(guān)于感知事物的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己親自動(dòng)手操作，通過(guò)自己的思考和探索去獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，教師在進(jìn)行幼兒?jiǎn)⒚山逃倪^(guò)程中需要注意對(duì)幼兒的教育方法，在小實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中做幼兒的引導(dǎo)者，讓幼兒自己去觀察分析，從而提高自身的觀察能力，促進(jìn)自身的認(rèn)知發(fā)展。

（2）利用小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

俗話說(shuō)得好：興趣是一個(gè)人最好的老師。興趣可以成為幼兒在小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)的動(dòng)力?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇變禾幱诋?dāng)下的年齡階段會(huì)因?yàn)榕d趣對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生心理傾向。在《幼兒園工作規(guī)程》中提出，幼兒教育工作者在對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的過(guò)程中需要注重對(duì)幼兒“熱愛(ài)科學(xué)”情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)有利于成長(zhǎng)事物的興趣?！队變簣@工作規(guī)程》的提出充分的反映下當(dāng)下教育的新型理念，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的情感和樂(lè)趣，在小實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒積極主動(dòng)的參與到其中。教師利用小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行幼兒科學(xué)啟蒙教育幫助幼兒獲得成功的情感經(jīng)驗(yàn)之后，幼兒會(huì)保持活潑開(kāi)朗的性格，能夠形成穩(wěn)定持久的積極情緒。教師可以將小實(shí)驗(yàn)化作小魔術(shù)，讓幼兒在魔術(shù)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣，并且在幼兒觀看魔術(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒思維想象的能力。幼兒會(huì)將這種積極的情緒帶入到生活中，在面對(duì)生活的困難時(shí)也能夠保持向前的樂(lè)觀態(tài)度，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

例如，教師為幼兒設(shè)計(jì)“藏貓貓”的小實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)原料需要事先準(zhǔn)備蘇打溶液、酚酞溶液、白紙。教師為孩子們準(zhǔn)備在白紙上用酚酞溶液畫(huà)上各種事物：云朵、房子、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果等等，之后教師將裝有蘇打溶液的小型噴壺向畫(huà)上噴水，這時(shí)就會(huì)顯現(xiàn)出紅色的各種事物。教師可以為幼兒準(zhǔn)備下個(gè)“魔術(shù)表演”：教師在課前準(zhǔn)備白醋、玻璃瓶、食用色素、蘇打粉。教師將食用色素和白醋都加入到玻璃瓶中，之后將蘇打粉倒入到玻璃瓶中，就會(huì)出現(xiàn)很多彩色泡泡。教師在為孩子們展示結(jié)束之后，需要為幼兒做出小實(shí)驗(yàn)原理的總結(jié)。幼兒在觀看“小魔術(shù)”的過(guò)程中會(huì)專(zhuān)注自己的注意力，從而主動(dòng)在小實(shí)驗(yàn)中探索奧妙，培養(yǎng)了幼兒自身熱愛(ài)科學(xué)的情感。有趣的小實(shí)驗(yàn)不僅有效的對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，而且能夠讓幼兒自己主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生愉快積極的正面情緒，調(diào)動(dòng)自身的積極探索性。

（3）利用小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

幼兒在成長(zhǎng)之后會(huì)漸漸的在生活中面臨或多或少的社會(huì)性問(wèn)題，幼兒科學(xué)啟蒙教育可以為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教師對(duì)幼兒的啟蒙教育關(guān)系到幼兒的社會(huì)性發(fā)展，幼兒成長(zhǎng)之后是需要與人打交道的。教師可以利用小組合作進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的方式增加孩子們之間交往和相處的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒與人相處的價(jià)值觀。例如，教師為幼兒準(zhǔn)備關(guān)于紫甘藍(lán)的小實(shí)驗(yàn)，教師先帶領(lǐng)幼兒觀看“紫甘藍(lán)”小實(shí)驗(yàn)的視頻。之后教師將孩子們進(jìn)行分組，在小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己合理分工，在解決分工問(wèn)題的時(shí)候也能夠提升幼兒的交際能力。有人負(fù)責(zé)清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原料;有人負(fù)責(zé)將切碎的紫甘藍(lán)放入塑料杯;有人負(fù)責(zé)將紫甘藍(lán)和開(kāi)水的體積分為1：2，調(diào)至成紫甘藍(lán)溶液。最后小組所有成員合作將紫甘藍(lán)溶液倒進(jìn)白醋中，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)白醋會(huì)由無(wú)色變?yōu)榉奂t色，再將紫甘藍(lán)溶液倒入配置好的蘇打溶液，蘇打溶液會(huì)由無(wú)色變?yōu)榫G色。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒們理解酸堿指示劑的基礎(chǔ)概念。幼兒在集體合作的情況下完成了小實(shí)驗(yàn)會(huì)充滿自豪感，并且感覺(jué)到朋友與團(tuán)隊(duì)的重要性。教師讓幼兒自己動(dòng)手去操作實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了幼兒的體驗(yàn)，使得教學(xué)效果更佳。教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)在幼兒?jiǎn)⒚山逃谐浞值拇龠M(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

（4）利用小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展

幼兒園本課程的教育需要為幼兒的身心健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。教師在幼兒科學(xué)啟蒙教育中可以利用小實(shí)驗(yàn)向幼兒傳授有關(guān)健康的生活常識(shí)。教師為幼兒選取啟蒙小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡量將內(nèi)容和材料都生活化，這樣可以讓幼兒在探索實(shí)驗(yàn)的時(shí)候感受到實(shí)驗(yàn)的意義，從而積極主動(dòng)的探索其中，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。

例如，教師可以為幼兒演示錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)：教師拿事先準(zhǔn)備好的油，在酒精燈上加熱，當(dāng)油熱之后教師向里加入幾滴水，于是油開(kāi)始噼里啪啦的發(fā)出響聲。教師這時(shí)可以告訴幼兒熱油和水會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)，幼兒在生活中需要格外注意。孩子們通過(guò)親眼觀看熱油和水之間的劇烈反應(yīng)會(huì)更加懂得在生活中避免這種危險(xiǎn)情況的發(fā)生。除此之外，幼兒的啟蒙教育不能只局限在小小的教室里，教師可以組織幼兒在室外做小實(shí)驗(yàn)，為幼兒增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)與幼兒之間的關(guān)系，這也十分有助于幼兒的身心發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育中起到了決定性的作用。時(shí)代需要未來(lái)人才，學(xué)前教育工作者需要為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要結(jié)合幼兒每個(gè)年齡階段的身心特點(diǎn)，將幼兒作為接受教育的主體，符合兒童實(shí)際的知識(shí)接收能力。幼兒教育是每個(gè)人接受教育的基礎(chǔ)階段，幼兒教育工作者需要將幼兒的啟蒙教育重視起來(lái)，在教育教學(xué)中抱著一份責(zé)任心和愛(ài)心，用小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)啟蒙教育的工作中能夠循循善誘，讓幼兒能夠在幼兒園的啟蒙教育中形成良好的認(rèn)知能力。幼兒會(huì)對(duì)新奇的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。教師利用淺顯易懂的小實(shí)驗(yàn)來(lái)活躍幼兒的思維，使得幼兒能夠在玩中學(xué)，培養(yǎng)自身的科學(xué)探索意識(shí)和科學(xué)思維能力，使得幼兒對(duì)科學(xué)懷著熱愛(ài)，為以后的綜合性發(fā)展能夠奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張琰玲.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)三則[J].早期教育（家教版），2018（05）