新時(shí)代高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“變”與“不變”

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展過(guò)程中，老師應(yīng)明確其“變”與“不變”，這樣才可以把握愛(ài)國(guó)主義教育的正確方向，提升愛(ài)國(guó)主義教育的成效。為此，筆者結(jié)合自身的高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)驗(yàn)，提出了新時(shí)代高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義“變”和“不變”的建議，以供相關(guān)教育研究參考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高職學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義教育;“變”;“不變”

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)中華兒女應(yīng)該具備的基本情懷和基本情感。就高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正是國(guó)家的寶貴人才資源，不僅承載著民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，還肩負(fù)著人民的重托和歷史的重任。因此，在高職學(xué)校的思政教育中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想信念與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)與報(bào)效國(guó)家的情感，真正為中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的達(dá)成奠定人才基礎(chǔ)。那么在新時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷之時(shí)，必須要把握其“變”與“不變”。

一、新時(shí)代高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“變”分析

1、時(shí)代內(nèi)涵的“變”

隨著時(shí)代的不斷變化，愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容也會(huì)隨之發(fā)生變化，展現(xiàn)出了新的時(shí)代特質(zhì)和精神面貌，主要體現(xiàn)在如下幾方面：第一，更加重視中國(guó)夢(mèng)。在新時(shí)代背景下，如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，受到了每一位中國(guó)人的關(guān)注。所謂的中國(guó)夢(mèng)，即國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這正是當(dāng)下愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。所以，在高職大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，思政教師應(yīng)注重對(duì)國(guó)史、黨史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的講解，并要對(duì)當(dāng)前我國(guó)面臨的復(fù)雜的復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)，以及激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的講解和引導(dǎo)，通過(guò)這樣的教育引導(dǎo)，可以讓學(xué)生更加重視中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，并堅(jiān)定不移的為之努力。第二，更加重視愛(ài)國(guó)奮斗內(nèi)容的滲透。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)形式發(fā)生了變化，在中華民族擺脫外來(lái)入侵之時(shí)，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)為上陣殺敵，保護(hù)自己的國(guó)家;在新中華剛成立之時(shí)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)需要大力發(fā)展，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)為艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生;而當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)得到了大力發(fā)展，在新時(shí)代的愛(ài)國(guó)應(yīng)該表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)奮斗精神，根據(jù)國(guó)家發(fā)展的需要，在該需要的領(lǐng)域和地方建功立業(yè)。因此，在高職愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，老師應(yīng)該圍繞為什么奮斗、具體怎樣奮斗入手，讓學(xué)生在有了愛(ài)國(guó)奮斗的意識(shí)之后，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠基。第三，更加重視開(kāi)放包容新理念的樹(shù)立。在新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)全球化背景下，在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷之時(shí)，除了要讓學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)社會(huì)主義道路之外，還應(yīng)該讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)，這樣才可以汲取其他國(guó)家的智慧、營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生真正成為新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者。

2、實(shí)踐途徑的“變”

第一，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育的基地。在對(duì)高職學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，院校應(yīng)與企業(yè)、博物館、展覽館、革命基地等合作，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供考察、實(shí)踐、擔(dān)任講解員的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供將個(gè)人理想信念與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐途徑，愛(ài)國(guó)情感會(huì)真正厚植學(xué)生心中。第二，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。注重愛(ài)國(guó)主義教育和專業(yè)的結(jié)合;充分利用網(wǎng)絡(luò)中的愛(ài)國(guó)主義教育資源，實(shí)現(xiàn)線上活動(dòng)和線下活動(dòng)的結(jié)合;校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。第三，構(gòu)建良好的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。可以借助第二課堂的積極作用構(gòu)建良好的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。適合第二課堂的活動(dòng)有很多，如知識(shí)競(jìng)賽、講座、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生十分感興趣的，學(xué)生在積極主動(dòng)參與其中，自然會(huì)受到愛(ài)國(guó)主義教育的浸潤(rùn)。

3、教學(xué)手段的“變”

第一， 除了常規(guī)的課件、視頻等教學(xué)手段的應(yīng)用外，還應(yīng)該借助學(xué)習(xí)平臺(tái)、成就展示類APP，在這類創(chuàng)新教學(xué)手段的支持下，愛(ài)國(guó)主義教育的吸引力會(huì)持續(xù)提升，其效果自然更加顯著。第二，高職院校根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲、看小說(shuō)等特征，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一些愛(ài)國(guó)類的各類娛樂(lè)軟件，這樣的方式更容易引起學(xué)生的共鳴，愛(ài)國(guó)主義教育效果十分理想。第三，多引入一些網(wǎng)絡(luò)中熱點(diǎn)討論話題，在討論中做好及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀，讓愛(ài)國(guó)主義教育彰顯出新的活力。

二、新時(shí)代高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“不變”分析

1、愛(ài)國(guó)主義教育主旋律的“不變”

為了在高職教育中體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律，第一課堂的緊抓十分必要。第一，注重灌輸式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的統(tǒng)一，以此來(lái)提升思政課堂的吸引力和感召力。第二，發(fā)揮課程思政的引領(lǐng)作用。在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育中，愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容比重的增加極為重要。所以，除了思政教學(xué)外，還需要將思政進(jìn)行與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。第三，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)。這里所指的思政教師隊(duì)伍，不僅包括思政教師，也包括各專業(yè)教師，應(yīng)在積極學(xué)習(xí)和提升自我的過(guò)程中，成為政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野 廣、自律嚴(yán)、人格正的好教師，真正發(fā)揮好教師全方位培育學(xué)生的作用。

3、正確價(jià)值理念的不變

第一，加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)力度，在弘揚(yáng)中幫助高職生形成堅(jiān)定的文化自信;第二，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并幫助學(xué)生樹(shù)立此價(jià)值觀，堅(jiān)定價(jià)值觀自信; 第三，引入更多愛(ài)國(guó)的人物，將其榜樣示范作用發(fā)揮出來(lái)，助力正能量的傳播。

【結(jié)語(yǔ)】

綜上所述，在新時(shí)代的高職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中，學(xué)校和思政教師應(yīng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育之“變”和“不變”準(zhǔn)確把握，在此基礎(chǔ)上實(shí)施科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的愛(ài)國(guó)主義教育，將思政課以及課程思政的引領(lǐng)作用全面發(fā)揮出來(lái)，提升愛(ài)國(guó)主義教育的質(zhì)量，讓愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)入新的教育層面中。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：彭冰娜（1986.12-），女，漢族，四川成都人，學(xué)士，四川城市職業(yè)學(xué)院致遠(yuǎn)書(shū)院 講師，研究方向：思想政治教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生工作活動(dòng)研究。6CC267AC-55A2-474F-A06E-6D9CD5BBF293