軟式壘球運動對高校校園體育文化影響的研究

白春政張樹德

（1.遼寧省體育事業(yè)發(fā)展中心 遼寧 大連 116000；2.東北育才學(xué)校 遼寧 沈陽 110179）

軟式壘球運動在近幾年比較流行，軟式壘球運動的方式簡單，并且在運動中需要結(jié)合跑步與身體的協(xié)調(diào)性，有助于在鍛煉高校學(xué)生的同時，提高高校學(xué)生的協(xié)調(diào)性發(fā)育，減少高校學(xué)生在運動中受傷的概率。

1、軟式壘球運動在高校校園體育文化中存在的意義

我國近幾年對于高校學(xué)生的身體狀況特別重視，每年都會下發(fā)一系類的運動方針與運動建議，并且以活動的方式來增加高校學(xué)生的參與積極性。軟式壘球運動是在高校運動中比較受歡迎的一項運動，通過軟式壘球運動能很好得提高高校學(xué)生對于體育運動的接受能力，并且軟式壘球運動是一項需要配合的運動，在高校學(xué)生身體運動之余，也能更好得鍛煉高校學(xué)生對于分配與合作之間的能力，這樣能減少高校學(xué)生對于團體合作陌生感，很容易代入到團隊當中，能在步入社會進行工作時，更好得與同事或部門進行合作。軟式壘球運動在高校校園體育文化中有著很重要的存在意義，軟式壘球運動可以培養(yǎng)高校學(xué)生的犧牲精神、合作精神等，能更好得讓高校學(xué)生喜歡并且接受軟式壘球運動，由此，也能提高高校學(xué)生對于其他體育運動的興趣，更好得增加高校學(xué)生對于體育運動的接受程度與喜愛程度，從根本上增加高校學(xué)生對于體育運動的理解程度，減少高校學(xué)生對于體育運動的陌生感，同時，也能讓高校學(xué)生更好得了解體育文化。

高校學(xué)生正處于身心健康二次發(fā)展的時候，因此，軟式壘球運動對高校學(xué)生具有不可缺少的作用，通過軟式壘球運動可以增加高校學(xué)生的課余活動，減少高校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也能調(diào)整高校學(xué)生的身體狀況，提高身體素質(zhì)。第一，軟式壘球運動可以增加高校學(xué)生的健康指數(shù)，促進高校學(xué)生的全面成長。軟式壘球運動對養(yǎng)成高校學(xué)生良好的體態(tài)，改善身體器官健康等具有重要作用；第二，軟式壘球運動是增強高校學(xué)生心理健康指數(shù)的重要手段。運動是高校生的天性，但是由于個體自身條件不同，高校學(xué)生的運動技能、鍛煉習(xí)慣等也不近相同，軟式壘球運動是多樣性的，有助于高校學(xué)生更好得調(diào)整自己的身體素質(zhì)，發(fā)揮自身的長處，培養(yǎng)自身對于運動的興趣，讓高校學(xué)生可以在軟式壘球運動中找到自己的優(yōu)點，獲取更多自豪感與自信心。這種自信心可以調(diào)整高校生的心理狀態(tài)，建立一個健康的心理；第三，軟式壘球運動可以增強高校學(xué)生的社會實踐能力。軟式壘球運動是脫離課堂的活動，高校學(xué)生可以通過軟式壘球運動接觸班級以外的同學(xué)，通過同學(xué)之間的交流、鍛煉等活動，增強其社會適應(yīng)能力。

2、研究原因

近幾年，我國在高校學(xué)生的鍛煉與身體素質(zhì)上進行很多的研究。研究表明，在高校學(xué)生進行鍛煉時，選擇一些操作簡單、競技意識強，并且具有一定趣味性的運動項目可以有效提高高校學(xué)生的運動積極性，并且可以有效得改善高校學(xué)生的身體素質(zhì)。軟式壘球運動是在2006年才出現(xiàn)在大眾視野的，我國為了更好的鍛煉高校學(xué)生的身體素質(zhì)，提升高校學(xué)生的身體機能，進行了軟式壘球運動的比賽。該比賽參與的高校學(xué)生眾多，比賽的過程與結(jié)果也備受關(guān)注，軟式壘球運動適合男生與女生，不限制運動人員的身體狀況，適合高校學(xué)生共同完成。研究軟式壘球運動對高校校園體育文化影響，可以通過數(shù)據(jù)來分析軟式壘球運動對于高校學(xué)生對于軟式壘球運動的接受程度，同時也能分析軟式壘球運動對于高校學(xué)生身體素質(zhì)的提升效果。

3、研究對象與方法

3.1、研究對象

本論文以沈陽大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的高校學(xué)生為研究對象，抽取了100位高校學(xué)生的運動樣本來進行研究。

3.2、研究方法

（1）文獻綜述法。

翻閱了大量關(guān)于高校學(xué)生軟式壘球運動的數(shù)據(jù)與資料，通過上網(wǎng)查詢的方式與書籍查詢的方式了解了目前我國高校學(xué)生軟式壘球運動的狀況，并把這些數(shù)據(jù)與資料當做本文的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

對沈陽大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的高校學(xué)生下發(fā)相應(yīng)的問卷，并委托高校學(xué)生進行填寫。一共下發(fā)了120份問卷，共回收了112份問卷，問卷的回收率較高。根據(jù)問卷的填寫情況，選擇100份問卷來進行分析，并根據(jù)分析的結(jié)果繪制了相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格。

3.3、研究結(jié)果與分析

（1）軟式壘球運動在我國高校開展現(xiàn)狀。

1980年之后，我國對于高校學(xué)生的運動情況有了一定的重視，我國對于高校學(xué)生的培養(yǎng)不只放在了知識的積累與學(xué)習(xí)中，對于高校學(xué)生的身體素質(zhì)也進行了一定的規(guī)劃。當時，我國進行了棒壘球運動的推廣與普及，很多高校都在軟式壘球運動中增加了棒壘球運動，但是由于棒壘球運動的要求較高，運動的步驟比較繁瑣，不適合女生或者是身體素質(zhì)較差的高校學(xué)生玩耍，因此，在推廣了一陣子之后，就很少有高校進行此項運動。軟式壘球運動在棒壘球運動的基礎(chǔ)上，減少了棒壘球運動的步驟與難度，提高了棒壘球運動的靈活性，減低了棒壘球運動的門檻，使更多高校學(xué)生開始喜歡軟式壘球運動這樣的運動，并且軟式壘球運動可以提高高校學(xué)生的團結(jié)性，高校學(xué)生一起進行軟式壘球運動，可以提高高校學(xué)生之間的交流，幫助高校學(xué)生梳理人際關(guān)系，提高高校學(xué)生的社交能力。目前，我國20多個省市都有自己的軟式壘球運動隊伍，可以代表自己的省市進行比賽，一共有100多支代表隊，3000多名運動員，各地區(qū)所建設(shè)的實驗基地有40多家，專門進行軟式壘球運動教育的學(xué)習(xí)有400多所。

（2）軟式壘球運動對高校校園體育文化物質(zhì)層面的影響。

高校校園體育文化在物質(zhì)層面上對于物質(zhì)的要求較高，比如在進行軟式壘球運動時，要穿著具體的服飾，對于體育場所的干凈程度與防滑程度也有著一定的要求；對于放置壘球的T臺高度與堅硬程度也有著一定的要求。在進行軟式壘球運動時，體育場所的寬闊程度要達到一定的標準，否則會影響軟式壘球運動時高校學(xué)生的發(fā)揮。沈陽大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的運動場所有兩處：一處是塑膠田徑場；一處是防雨操場。目前，沈陽大學(xué)一共擁有30支軟式壘球棒，60顆軟式壘球。下表就是高校學(xué)生對于軟式壘球運動積極性的影響，如表1所示：

表1

通過表1可以看出，高校學(xué)生對于軟式壘球運動積極性的影響。高校學(xué)生認為物質(zhì)對于軟式壘球運動積極性的影響很大的有35人，占總?cè)藬?shù)的35%；高校學(xué)生認為物質(zhì)對于軟式壘球運動積極性的影響較大的有23人，占總?cè)藬?shù)的23%；高校學(xué)生認為物質(zhì)對于軟式壘球運動積極性的影響一般的有20人，占總?cè)藬?shù)的20%；高校學(xué)生認為物質(zhì)對于軟式壘球運動積極性的影響不大的有13人，占總?cè)藬?shù)的13%；高校學(xué)生認為物質(zhì)對于軟式壘球運動積極性的影響沒有的有9人，占總?cè)藬?shù)的9%。由此可見，軟式壘球運動對高校校園體育文化物質(zhì)層面的影響比較大。

（3）軟式壘球運動對高校校園體育文化精神層面的影響。

高校校園體育文化對于高校學(xué)生的精神層面有著一定的影響，通過軟式壘球運動等運動方式可以提高高校學(xué)生的體育觀念，增加高校學(xué)生的體育精神，激勵高校學(xué)生更喜歡運動，同時在運動的過程中，增加高校學(xué)生之間的有效交流與溝通，提高高校學(xué)生的社交能力。下表就是軟式壘球運動對高校校園體育文化精神層面的影響調(diào)查，如表2所示：

表2

通過表2可以清晰得看出，軟式壘球運動對高校校園體育文化精神層面的影響。其中，高校學(xué)生認為，軟式壘球運動對體現(xiàn)個人集體主義意識的影響充分的有35%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人集體主義意識的影響較充分的有45%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人集體主義意識的影響一般的有13%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人集體主義意識的影響較不充分的有5%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人集體主義意識的影響不充分的有2%。由此說明，軟式壘球運動對于體現(xiàn)個人集體主義意識的影響比較充分。

高校學(xué)生認為，軟式壘球運動對體現(xiàn)個人組織紀律性的影響充分的有20%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人組織紀律性的影響較充分的有60%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人組織紀律性的影響一般的有16%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人組織紀律性的影響較不充分的有3%；認為軟式壘球運動對體現(xiàn)個人組織紀律性的影響不充分的有1%。由此說明，軟式壘球運動對于體現(xiàn)個人組織紀律性的影響也比較充分。另外，軟式壘球運動對于增進個人的人際關(guān)系、宣泄個人的不良情緒也都有著一定的影響。這說明，軟式壘球運動目前比較適合高校學(xué)生進行鍛煉，是高校體育文化建設(shè)的核心，不僅可以在進行軟式壘球運動時，增強高校學(xué)生的身體素質(zhì)，還能豐富高校學(xué)生的精神世界，提高高校學(xué)生的溝通與交往能力。

4、軟式壘球運動對高校校園體育文化的促進作用

4.1、軟式壘球運動成就健康的體魄

如今我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展水平飛快，科學(xué)技術(shù)水平也得到了很大的提高，為人們的生活和工作帶來了巨大的變化。例如人工智能的發(fā)展解放了人們的體力活動，為人們的生活提供了很大的便捷。但與此同時，人工智能的發(fā)展為人們的身體帶來了很多挑戰(zhàn)。高校階段是高校學(xué)生身體心理成長與從學(xué)生過渡到成年人的黃金時期。面對未來社會工作的重重考驗，高校學(xué)生應(yīng)該有良好的身體素質(zhì)。高校學(xué)生作為祖國建設(shè)的中堅力量，應(yīng)該擁有健壯的身體。軟式壘球運動恰好可以為高校學(xué)生的身體健康提供幫助。高校學(xué)生可以采取多種鍛煉形式來豐富自己的運動方式，其中軟式壘球運動不僅能夠很好得的鍛煉高校學(xué)生的身體，還能鍛煉高校學(xué)生的反應(yīng)能力，是目前比較高效比較流行和高校學(xué)生比較喜愛的一種運動方式。高校應(yīng)該竭盡全力培養(yǎng)高校學(xué)生軟式壘球運動的積極性，為社會培養(yǎng)出具有活力的高校生，讓高校學(xué)生可以以最佳的狀態(tài)來面對未來的社會工作。

4.2、軟式壘球運動中讓高校學(xué)生形成健全的性格

高校學(xué)生的性格各不同，但是性格內(nèi)向并不代表高校學(xué)生們沒有自己的想法，只是內(nèi)心有些膽怯。在軟式壘球運動中有很多需要互相搭檔、互相幫助的活動，例如，雙人比賽在一些軟式壘球運動中也會進行比賽，在這種活動中輸?shù)囊环綍灰蟪杌蛘咛?。這樣可以使性格內(nèi)向的高校學(xué)生在同學(xué)面前獲得表現(xiàn)自己的機會隨著參與的次數(shù)增加，性格內(nèi)向的高校學(xué)生心態(tài)也會更加自然，心門逐漸打開，促使其性格的發(fā)展。軟式壘球運動可以健全高校學(xué)生的性格，為以后高校學(xué)生進入社會的交流與溝通提供幫助。

4.3、在軟式壘球運動中培養(yǎng)高校學(xué)生健康的心理素質(zhì)

在社會高速發(fā)展的今天，人們的競爭壓力變得越來越大，但是承受能力較為薄弱。成人如此，高校學(xué)生更是如此。高校學(xué)生由于經(jīng)歷的事情較少，對失敗的懼怕是很大的，有些高校學(xué)生認為失敗可恥，即使一些很小的事情也會令他們心生恐懼、情緒低落，這樣的心理素質(zhì)在高校學(xué)生成長過程中是不利的，應(yīng)該改變他們的懼怕心理狀態(tài)。所以在高校中會設(shè)置很多小型的軟式壘球運動比賽，在比賽中，評出勝利者和失敗的一方。在開始時，失敗者可能會精神不振情緒低落，但是時間長了很多高校學(xué)生就會在品嘗失敗之后，激起內(nèi)心的勝負欲。如此往復(fù)高校學(xué)生會意識到，失敗也是很平常的事情，不必對一次的失敗進行過多在意。這樣可以磨礪高校學(xué)生在進入社會時面對失敗的心性。

5、加強軟式壘球運動對高校校園體育文化影響的策略

5.1、轉(zhuǎn)變對體育教育認識的觀念，多給高校學(xué)生一些軟式壘球運動的空間

人們?yōu)榱松钌系谋憷?，而過多使用人工智能這導(dǎo)致了體質(zhì)的下降，因此，軟式壘球運動的重要性被顯現(xiàn)出來。高校和家庭過于重視高校學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)，而忽視了高校學(xué)生的軟式壘球運動情況和身體的健康情況。甚至在高校里，很多高校學(xué)生占用體育課的時間，讓學(xué)生留在宿舍或去到圖書館學(xué)習(xí)，并沒有認識到軟式壘球運動對于自身身體健康的重要性，這導(dǎo)致體育課流于形式。這種只注重高校學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)，而忽略軟式壘球運動和身體素質(zhì)的行為是不可取的，并對高校學(xué)生的身體健康有害。教育部門應(yīng)該繼續(xù)加大力度推行軟式壘球運動的宣傳，讓高校學(xué)生明白軟式壘球運動對于高校學(xué)生自身的健康與運動能力的好處。這樣的宣傳不僅能提升高校學(xué)生對于軟式壘球運動的興趣，也能增加高校學(xué)生對于軟式壘球運動的理解，為高校學(xué)生進行軟式壘球運動進行了很好的鋪墊。這樣的宣傳方式也應(yīng)切實做到重視體育觀念的改變，同時，在高校中增加高校學(xué)生可以進行軟式壘球運動的地點，提供有關(guān)軟式壘球運動的器材，幫助高校學(xué)生更好地進行鍛煉與軟式壘球運動。

5.2、積極組織和開展一些集體性的軟式壘球運動

高校學(xué)習(xí)期間是高校生身體二次成長發(fā)育的黃金時期。在這個時期，高校學(xué)生肌肉中水分的含量較多，蛋白質(zhì)含量較少，因此，從科學(xué)的角度上講高校學(xué)生的身體可塑性較大。除此之外，高校學(xué)生體內(nèi)的礦物質(zhì)較少，水分和有機物較多，這會導(dǎo)致高校學(xué)生情緒的控制能力比較弱，神經(jīng)系統(tǒng)比較容易興奮。高校學(xué)生的這些身體特性都可以使其發(fā)揮出其年齡段內(nèi)最大的體育運動能力，更加有利于軟式壘球運動的展開，鍛煉高校學(xué)生的體能。高校應(yīng)該在班級內(nèi)舉辦課外體育競賽，除此之外，社區(qū)和家庭也是軟式壘球運動的重要舉辦者和參與者，高校學(xué)生可以得到更多的體育競賽參賽機會，可以為高校學(xué)生提供更多的平臺，促使其鍛煉和交流高校應(yīng)該為全體高校學(xué)生做好軟式壘球運動工作的開展，激發(fā)教師和高校學(xué)生對軟式壘球運動的積極參與性。

5.3、高校領(lǐng)導(dǎo)提高對軟式壘球運動的重視

研究表明，體育運動具有改善人體心血管功能，增大肺活量促進血液循環(huán)的作用，不僅可以加快身體的新陳代謝，還可以提高其運動的靈活性和幅度，對高校學(xué)生增長身高鍛煉肌肉提高免疫力的具有重要意義。因此，政府教育部門、高校和家庭應(yīng)該共同努力，使高校學(xué)生的體育運動可以得到充分發(fā)揮，促進其身心健康的發(fā)展。高校的體育管理部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對軟式壘球運動的重視，積極開展軟式壘球運動，加強體育組織力度，除了要保障體育課的時間和空間，還應(yīng)該有高校領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織體育教師和高校學(xué)生的軟式壘球運動工作，為高校學(xué)生提供一個安全健康的體育環(huán)境。

6、結(jié)束語

軟式壘球運動會影響高校學(xué)生的人際交往能力、組織紀律性，并且還能在一定程度上豐富高校學(xué)生的精神世界，提高高校學(xué)生鍛煉的積極性。本文還有不足之處，希望可以幫助高校學(xué)生更好得進行軟式壘球運動。