軟式排球運(yùn)動(dòng)在天津部分中學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

韓 惠

（安徽理工大學(xué) 體育部，安徽 淮南 232001）

軟式排球運(yùn)動(dòng)在天津部分中學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

韓 惠

（安徽理工大學(xué) 體育部，安徽 淮南 232001）

軟式排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，為促進(jìn)這一積極有效的全民健身方法和手段在我國(guó)的普及和推廣，本文對(duì)天津市部分中學(xué)軟式排球運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合相關(guān)的理論對(duì)未來(lái)軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展提供一些新的構(gòu)想和建議，進(jìn)一步推廣軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

中學(xué)；軟式排球；現(xiàn)狀

1 前言

軟式排球運(yùn)動(dòng)起源于二十世紀(jì)八十年代末期的日本，在新加坡，韓國(guó)，美國(guó)，和加拿大等國(guó)已廣泛開展.軟式排球的快速發(fā)展引起了國(guó)家教育部的重視，于1999年底將軟式排球列入了九年制義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》.

隨著軟式排球被列入大綱，給廣大的學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)排球的機(jī)會(huì).但由于沿襲傳統(tǒng)的競(jìng)技排球技術(shù)的教學(xué)方法，使得多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)軟式排球技術(shù)很困難.本文通過(guò)近幾年軟式排球運(yùn)動(dòng)在天津市部分中學(xué)的開展情況的調(diào)查，初步分析軟式排球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的建議，旨在為今后更好的在天津市中學(xué)中開展軟式排球運(yùn)動(dòng)提供一些參考依據(jù).

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文針對(duì)天津市部分中學(xué)軟式排球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了部分研究.由于研究時(shí)間，研究經(jīng)費(fèi)的制約，筆者選取了五所中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.（1）天津市興華中學(xué)體育教師6名，學(xué)生35名；（2）天津市務(wù)實(shí)中學(xué)體育教師3名，學(xué)生27名；（3）天津市育賢中學(xué)體育教師3名，學(xué)生31名；（4）天津市崇化中學(xué)學(xué)生31名；（5）南開大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生24名.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文參閱了1994～2002年國(guó)內(nèi)外關(guān)于軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的文獻(xiàn)資料20余篇，以便參考和借鑒.

2.2.2 訪談法

對(duì)天津市部分中學(xué)的部分體育教師及部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 軟式排球運(yùn)動(dòng)在天津市部分中學(xué)開展現(xiàn)狀的概述

3.1.1 天津市部分中學(xué)師生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛程度

表1 天津市部分中學(xué)師生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛程度調(diào)查表

從表1及筆者教育實(shí)習(xí)的觀察中可看出，天津市部分中學(xué)學(xué)生喜愛球類項(xiàng)目的占多數(shù)，足球，籃球，排球三大球分別占有了56%，61.3%和22.7%.我們可以看到，作為排球項(xiàng)目大家族之一的軟式排球運(yùn)動(dòng)只排名倒數(shù)第二，表明軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開展的并不順利，宣傳也并不廣泛，并沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有受到學(xué)生的喜愛，發(fā)展仍處于初始階段.

3.1.2 天津市部分中學(xué)軟式排球目前的開展?fàn)顩r

表2 軟式排球開展時(shí)間調(diào)查表

表3 軟式排球課每學(xué)期的安排情況調(diào)查表

表4 軟式排球數(shù)量情況調(diào)查表

表5 課外活動(dòng)時(shí)間借軟式排球情況調(diào)查表

我們從表2中可以看出，從1999年底軟式排球被列入九年制義務(wù)教育的《體育與健康教學(xué)大綱》后，筆者所調(diào)查的天津市各所學(xué)校已經(jīng)開展了軟式排球運(yùn)動(dòng)，其中以開展2年左右的學(xué)校居多.從表3中可以看出，學(xué)校方面每個(gè)學(xué)期還開展了軟式排球課，讓學(xué)生能夠接觸學(xué)習(xí)軟式排球的技術(shù)和一些基本的比賽規(guī)則，有時(shí)上課還組織一些小比賽，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)感受軟式排球的樂趣，使學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣.但是，我們不難看出，表中顯示開設(shè)3節(jié)課以上的學(xué)校只占有11.3%，對(duì)數(shù)學(xué)校還是開展較少，根本不能使學(xué)生完全學(xué)習(xí)到軟式排球的技術(shù)特點(diǎn)以及相關(guān)的規(guī)則.就筆者個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校方面應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期多開展一些軟式排球課，從而增加學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)的喜愛.就硬件設(shè)施，我們從表4中可以看到，大部分學(xué)校軟式排球的數(shù)量還處于10個(gè)以下和10～20個(gè)之間，數(shù)量太少，擁有30個(gè)以上的軟式排球的學(xué)校僅僅占了8%，在軟式排球開展了幾年的時(shí)間里，硬件仍如此落后，希望有關(guān)部門能夠引起足夠的重視.從表5中可知，在學(xué)校軟式排球較少的情況下，能夠允許學(xué)生自由借出用于活動(dòng)的只占有22%，而沒有器材的和不能外借的卻分別占了10.7%和20.7%，這種情況的出現(xiàn)影響了學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)的了解，嚴(yán)重阻礙了軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中的開展.綜合以上4個(gè)表可以看出，軟式排球運(yùn)動(dòng)開展的時(shí)間較短，安排課次較少，硬件數(shù)量少以及對(duì)學(xué)生的開放程度較低，均影響了軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中的開展，由此可見，表1中所調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)并非偶然，希望有關(guān)部門引起重視，從而順利地在中學(xué)中普及軟式排球這一新興運(yùn)動(dòng).

3.1.3 軟式排球運(yùn)動(dòng)與6人制排球運(yùn)動(dòng)的比較

表6 軟式排球與6人制排球受歡迎程度情況調(diào)查表

表7 學(xué)習(xí)軟式排球和6人制排球難易程度情況調(diào)查表

從表6中可以看出，在中學(xué)中一般的6人制排球比軟式排球更加受到學(xué)生的歡迎，但優(yōu)勢(shì)都不明顯.其中，認(rèn)為兩者沒有太大區(qū)別的學(xué)生占了28%，認(rèn)為兩者都不喜歡的學(xué)生占了36%，說(shuō)明排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)并沒有得到廣泛的開展，尤其是軟式排球運(yùn)動(dòng)更是開展緩慢.從表7中可以看出，認(rèn)為學(xué)習(xí)軟式排球稍微簡(jiǎn)單的和簡(jiǎn)單的分別占了22.7%和24%，可見大部分的學(xué)生還是認(rèn)為學(xué)習(xí)軟式排球較為簡(jiǎn)單.但是，表6中卻顯示，大部分學(xué)生還是比較喜歡6人制排球.怎么會(huì)出現(xiàn)在這種情況呢？根據(jù)筆者對(duì)部分學(xué)生和教師的了解得知，出現(xiàn)這種情況的原因還是對(duì)軟式排球接觸的時(shí)間太少，且軟式排球數(shù)量太少，再加上外借較難，所以便出現(xiàn)了表6和表7中所反映出來(lái)的認(rèn)為軟式排球簡(jiǎn)單卻不受歡迎的現(xiàn)象.因此，我們呼吁有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)該共同努力，通過(guò)各種途徑多開展軟式排球的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生多接觸軟式排球運(yùn)動(dòng)，才能使軟式排球運(yùn)動(dòng)更好的開展下去.

3.1.4 軟式排球比賽開展的情況

表8 學(xué)生參加軟式排球比賽情況調(diào)查表

表9 校，區(qū)內(nèi)是否開展軟式排球比賽情況調(diào)查表

從表8中可以看出能夠參加比賽的學(xué)生只占了17.3%，而從不參加的學(xué)生占了32%，差不多是經(jīng)常參加學(xué)生人數(shù)的2倍.且據(jù)筆者了解，參加比賽學(xué)生中有大部分是在體育與保健課時(shí)教師組織的教學(xué)比賽中或是在課外活動(dòng)自行組織的比賽中參加的.可見學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛程度還是很低的.而表9中反映出，在學(xué)校或者區(qū)里開展過(guò)比賽的學(xué)校僅占了44.7%，還不到一半，而在這44.7%開展過(guò)軟式排球比賽的學(xué)校中，學(xué)校平均每年開展的次數(shù)僅僅為1～2次，而在整個(gè)區(qū)中開展次數(shù)最多的也只有3次.由此可見，軟式排球運(yùn)動(dòng)并沒有得到應(yīng)有的重視，只是作為6人制排球的一個(gè)附屬物開展起來(lái)的.因此，有關(guān)部門應(yīng)該了解到軟式排球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，更加主動(dòng)積極地去開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng).

3.2 學(xué)習(xí)軟式排球運(yùn)動(dòng)受益情況調(diào)查表

表10中我們可以看出以下的特點(diǎn)：

3.2.1 鍛煉身體

這部分學(xué)生最多，占到了78%.從中可以看出在中學(xué)生中大部分參加軟式排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是為了對(duì)身體進(jìn)行鍛煉，以增加自己的體質(zhì).

表10 學(xué)習(xí)軟式排球運(yùn)動(dòng)受益情況調(diào)查表

3.2.2 掌握一項(xiàng)新技術(shù)

這部分的學(xué)生占到了28%.他們中大部分人喜歡參加各種類型的體育活動(dòng)，了解各項(xiàng)體育項(xiàng)目，他們參加軟式排球運(yùn)動(dòng)就是為了增加自己的新技術(shù).

3.2.3 增進(jìn)與他人的交流

這部分學(xué)生占到了41.3%.他們主要是通過(guò)軟式排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為媒介，通過(guò)活動(dòng)彼此間相互傳遞信息，建立友誼為目的的.通過(guò)軟式排球運(yùn)動(dòng)后，隊(duì)員通過(guò)彼此間語(yǔ)言的交流，思想的交流，以及相互的加油鼓勵(lì)，消除了學(xué)生間的彼此的陌生感，很快的融入到一起，成為好友.

3.2.4 愉悅心情

這部分學(xué)生占到了38.7%.他們平時(shí)功課太緊，學(xué)習(xí)的壓力太大，他們是想通過(guò)軟式排球運(yùn)動(dòng)來(lái)減輕壓力，放松心情的.通過(guò)軟式排球運(yùn)動(dòng)后，他們調(diào)整了心態(tài)和情緒，放松了心情，能夠更加集中注意力到學(xué)習(xí)中去.

3.2.5 其他

由于比例太小，在此不作詳細(xì)分析.

3.3 軟式排球未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

3.3.1 軟式排球技術(shù)改進(jìn)的情況

表11 軟式排球技術(shù)改進(jìn)情況調(diào)查表

從表11中可知，軟式排球的五大技術(shù)均有學(xué)生提出進(jìn)行改進(jìn)，并且沒有比例顯示過(guò)低的項(xiàng)目，說(shuō)明了目前軟式排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)在很多方面并沒有適合中學(xué)生的需要，不能被他們接受.其中尤其在發(fā)球，墊球和扣球三大技術(shù)上，均有一半左右的學(xué)生提出要求改進(jìn)，據(jù)筆者與部分學(xué)生的交流中可知，學(xué)生普遍希望學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的下手發(fā)球和正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作.希望有關(guān)不恩對(duì)此予以重視，加強(qiáng)技術(shù)改進(jìn)方面的研究，使中學(xué)生能夠更好地適應(yīng)軟式排球技術(shù).

3.3.2 今后是否愿意參加軟式排球運(yùn)動(dòng)

表12 是否愿意參加軟式排球運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查表

表13 希望增加軟式排球教學(xué)比重情況調(diào)查表

從表12和表13中可以看出，愿意參加軟式排球運(yùn)動(dòng)和希望及比較希望增加軟式排球在體育教學(xué)比重的學(xué)生分別占到了58%和56.7%，說(shuō)明了大部分的學(xué)生還是能夠接受軟式排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的.學(xué)校只要提高軟式排球運(yùn)動(dòng)的普及程度，加之技術(shù)方面的一些改進(jìn)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，一定可以得到學(xué)生的肯定和喜愛.

3.3.3 軟式排球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展前景

從表14中可以看出，軟式排球運(yùn)動(dòng)的前景較為光明.雖然目前軟式排球在中學(xué)中的開展還不甚理想，但有51.4%的學(xué)生認(rèn)為極有可能和一定會(huì)有；而不會(huì)有和可能會(huì)有的只占了18%.可見學(xué)生并不討厭軟式排球運(yùn)動(dòng)，只是目前仍有一些主觀和客觀的因素影響了軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，待有關(guān)的問題解決了以后，軟式排球會(huì)受到越來(lái)越多中學(xué)生的喜愛.

表14 軟式排球未來(lái)發(fā)展情況調(diào)查表

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 軟式排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園還不是很普及，有小部分學(xué)生比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但還不能引起廣大中學(xué)生的興趣.

4.1.2 軟式排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較為簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，但學(xué)生由于各種原因，很少有機(jī)會(huì)可以接觸軟式排球，影響了軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

4.1.3 學(xué)生在學(xué)習(xí)軟式排球時(shí)得到了很多的益處，軟式排球是一項(xiàng)能夠提高各種能力的活動(dòng)形式.

4.1.4 軟式排球的前景很好，未來(lái)發(fā)展有極大的空間.

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校及有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施的改造，擴(kuò)充軟式排球的數(shù)量，增加軟式排球課的次數(shù)，增加學(xué)生接觸軟式排球的時(shí)間，讓學(xué)生更加了解軟式排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng).

4.2.2 有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)軟式排球運(yùn)動(dòng)的推廣力度，多在學(xué)校和區(qū)里開展一些軟式排球比賽，讓學(xué)生了解和參與到比賽中去，這樣才能更好地開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng).

4.2.3 軟式排球運(yùn)動(dòng)在技術(shù)上還存在有一定的難度，部分學(xué)生還不能接受，希望有關(guān)部門能夠加以改進(jìn).

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1673-260X（2012）06-0097-04