初中體育籃球教學(xué)研究

摘?要：我國(guó)在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中加入了籃球的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神有著很大的幫助。體育教師要想真正地使學(xué)生掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就需要采用合理的教學(xué)方式。文章主要在初中體育籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)初中體育教學(xué)開(kāi)展籃球教學(xué)的策略進(jìn)行研究，以提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球;學(xué)生興趣;合作

籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，可以同時(shí)被男同學(xué)和女同學(xué)掌握，對(duì)初中生的身體發(fā)育有著積極的影響。同時(shí)籃球比賽考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生的體力和技巧，同時(shí)還考驗(yàn)學(xué)生的智商和情商，幫助其形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的習(xí)慣。初中體育教師在學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，教師良好的教學(xué)和引導(dǎo)能夠有效地提高學(xué)生掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的速度。

一、 初中籃球教學(xué)的內(nèi)容

（一）投籃教學(xué)

教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)一般分為站定投籃教學(xué)和移動(dòng)投籃教學(xué)兩個(gè)部分的內(nèi)容，移動(dòng)投籃的教學(xué)大多是三步上籃的教學(xué)。教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際身高以及力量的情況，讓學(xué)生站在離籃筐不同距離的地方進(jìn)行練習(xí)。在這一階段的教學(xué)過(guò)程中，教師主要是將正確的投籃姿勢(shì)以及由腳踝最終到手指的發(fā)力順序教授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一只手扶著球，另一只手通過(guò)全身力量的匯聚來(lái)?yè)軇?dòng)籃球，將籃球投向籃筐的投籃動(dòng)作，讓學(xué)生明白投出的籃球是旋轉(zhuǎn)著的，并且以一個(gè)弧度的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)入籃筐，在保證學(xué)生掌握規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)提高學(xué)生的投籃命中率。相比于站定投籃，三步上籃就要難一些，學(xué)生需要在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)規(guī)定的步數(shù)將籃球投入籃筐，其中同學(xué)們最容易出現(xiàn)的就是走步問(wèn)題。對(duì)此，教師需要通過(guò)多次正確的示范來(lái)使每一位同學(xué)都清楚整個(gè)上籃動(dòng)作的要領(lǐng)，并且對(duì)每一位同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，以避免同學(xué)們因動(dòng)作的不規(guī)范而導(dǎo)致身體部位的受傷。

投籃教學(xué)在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用，站定投籃和三步上籃是籃球比賽中非常重要的兩種得分方式，可以充分鍛煉學(xué)生的手臂、手腕和腿部的力量以及手和腿之間的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力。初中體育教師必須要重視這一階段的教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，為之后深入的學(xué)習(xí)籃球技能作鋪墊。

（二）運(yùn)球和傳球教學(xué)

運(yùn)球和傳球的技巧是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的部分，是每一位學(xué)生需要完全掌握的內(nèi)容。在一場(chǎng)完整的籃球比賽中，學(xué)生優(yōu)秀的運(yùn)球和傳球能力可以保證及時(shí)地將球傳入到處于空位的隊(duì)友手中，從而幫助隊(duì)伍得分，比如NBA的著名球星魔術(shù)師約翰遜和納什都是因傳球能力而聞名的?；@球的運(yùn)球動(dòng)作分為很多種，比如“單腳盤球”“背后換手運(yùn)球”“轉(zhuǎn)身運(yùn)球”“胯下8字盤球”等。體育教師在講解運(yùn)球和傳球的動(dòng)作時(shí)，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，通過(guò)自己的示范，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拍球行進(jìn)動(dòng)作，然后逐階段地深入學(xué)習(xí)其他運(yùn)球動(dòng)作。對(duì)于傳球動(dòng)作的教學(xué)，教師需要將傳球前對(duì)隊(duì)友的觀察、傳球時(shí)的方向感以及力量的控制教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地將籃球傳到隊(duì)友的手上。教師在這一階段的教學(xué)中，還要將體育運(yùn)動(dòng)需要避免的事項(xiàng)教授給學(xué)生，如運(yùn)球時(shí)不需要做過(guò)多的花里胡哨的動(dòng)作，體育運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的就是純粹和力量;傳球時(shí)不能過(guò)多地?fù)饺雮€(gè)人情感，不能出現(xiàn)因討厭誰(shuí)就不傳球給他的情況，必須要保證團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作。

初中體育籃球教學(xué)中的運(yùn)球和傳球的教學(xué)有利于提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的技能，展現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使學(xué)生共同進(jìn)步，使其更加深入地了解籃球運(yùn)動(dòng)所包含的拼搏競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈的精神。

（三）籃球比賽教學(xué)

體育教師每一個(gè)階段的詳細(xì)教學(xué)都是為了一場(chǎng)完整的籃球比賽，在學(xué)生掌握并能夠熟練完成投籃、運(yùn)球、傳球的動(dòng)作后，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)的關(guān)于籃球比賽的教學(xué)。這一部分的教學(xué)內(nèi)容主要包括比賽的場(chǎng)地大小、人數(shù)、時(shí)間、判罰等內(nèi)容，教師只有保證學(xué)生完全清楚一場(chǎng)籃球比賽的各方面內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)良好的初中籃球教學(xué)的目標(biāo)。比賽場(chǎng)地的相關(guān)知識(shí)主要為場(chǎng)地的長(zhǎng)度和寬度、中線、三分線、三秒?yún)^(qū)、罰球線，教師需要讓學(xué)生清楚在不同的地方投進(jìn)的籃球分別得多少分;比賽場(chǎng)上為兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍各5人;每隊(duì)持球時(shí)間不得超過(guò)24秒等。每一個(gè)參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都需要清楚地知道這些詳細(xì)的籃球比賽內(nèi)容，遵守籃球比賽的規(guī)則。除了理論知識(shí)之外，教師在進(jìn)行籃球比賽的教學(xué)時(shí)，還需要組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的對(duì)抗性比賽，使學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中掌握比賽的相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生形成文明籃球的意識(shí)。

體育教師通過(guò)籃球比賽的教學(xué)有利于幫助同學(xué)們將各個(gè)階段所學(xué)的課程知識(shí)融合到一起，提高學(xué)生靈活變通的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生進(jìn)行情緒控制，領(lǐng)會(huì)互相尊重的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

二、 初中體育籃球教學(xué)的開(kāi)展策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生在日常學(xué)習(xí)中更多的是接觸文化知識(shí)，在剛剛接觸到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，不免會(huì)感覺(jué)陌生，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，難以快速地投入到籃球的課堂學(xué)習(xí)中去，這時(shí)，體育教師就需要采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們體會(huì)到籃球給人們帶來(lái)的快樂(lè)和好處，促使學(xué)生快速地了解和喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

比如教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)播放NBA全明星周末的三分球大賽、扣籃大賽以及日常比賽中的十佳球的相關(guān)視頻，同時(shí)讓比較熟悉籃球和NBA的同學(xué)來(lái)講解自己對(duì)某一精彩瞬間的看法，通過(guò)視頻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官刺激以及同齡人的觀點(diǎn)來(lái)激發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要注重營(yíng)造一種輕松幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織恰當(dāng)風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，在課堂上通過(guò)展示籃球技巧和動(dòng)作來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在自己展示完相應(yīng)的籃球教學(xué)動(dòng)作之后，可以讓一些學(xué)生來(lái)模仿，使其通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)感受到籃球的樂(lè)趣。師生之間的關(guān)系也是影響學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣的重要因素，初中體育教師在籃球教學(xué)中也要注意建立和諧的師生關(guān)系，減少和學(xué)生之間的隔閡，比如可以通過(guò)和學(xué)生親切友好的交流來(lái)拉近師生之間的關(guān)系，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同感來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。

（二）采用合理的教學(xué)方法

初中體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要注意采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和練習(xí)方式。初中生正處于叛逆心理比較嚴(yán)重的階段，同時(shí)也是身心發(fā)育的階段，所以教師需要根據(jù)不同學(xué)生的身心狀況和體能狀況安排程度適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和理解，對(duì)具有特殊情況的學(xué)生采用特殊對(duì)待的措施。對(duì)于本身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的抵觸心理的學(xué)生，教師要耐心地勸導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的力量，打消個(gè)別學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸心理。這樣可以充分實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，使同學(xué)們既掌握了籃球技能，也鍛煉了身體，提高了自己的體能素質(zhì)。

比如在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)，教師可以將矮個(gè)子的同學(xué)和高個(gè)子的同學(xué)分成兩個(gè)小組，讓其分別在不同的場(chǎng)地上用不同的籃球架進(jìn)行練習(xí)，高個(gè)子同學(xué)在三分線的位置進(jìn)行投籃練習(xí)，矮個(gè)子同學(xué)在罰球線的位置進(jìn)行練習(xí)，適當(dāng)?shù)乜s短體能較差的同學(xué)的練習(xí)時(shí)間。進(jìn)行運(yùn)球和傳球?qū)W習(xí)時(shí)，教師可以將運(yùn)球和傳球練習(xí)的過(guò)程分成固定的幾組，每一組練習(xí)中再確定練習(xí)的次數(shù)，這樣教師就可以根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)靈活地調(diào)整練習(xí)強(qiáng)度，使每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)，由簡(jiǎn)到繁、由易到難地學(xué)習(xí)運(yùn)球動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生感到身體不適時(shí)，教師要注意保證學(xué)生進(jìn)行充分的休息，避免傷害學(xué)生的身體健康。

（三）加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流

初中體育教師在籃球教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生打籃球的技巧和能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流。初中學(xué)生不論是在籃球課程的學(xué)習(xí)中還是日常的文化課程學(xué)習(xí)中，都是處于一個(gè)集體之中，都需要構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行籃球比賽時(shí)，會(huì)經(jīng)常發(fā)生身體上的碰撞和對(duì)抗，而且需要隊(duì)友之間的傳控配合，共同尋找和創(chuàng)造出手機(jī)會(huì)。教師通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，使同學(xué)之間形成良好的關(guān)系，隊(duì)友之間產(chǎn)生良好的默契，有利于減少比賽中沖突事件的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)安全和諧的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

比如教師在進(jìn)行籃球比賽的教學(xué)時(shí)，可以經(jīng)常改變同學(xué)們的分組，使同學(xué)之間有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行配合，盡可能地使班級(jí)內(nèi)的任何兩名同學(xué)都有機(jī)會(huì)做一次隊(duì)友，使他們彼此之間產(chǎn)生默契，減少隔閡。教師組織籃球比賽時(shí)，要盡可能合理地利用一節(jié)課的時(shí)間，安排比賽暫停的時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)谡１荣愔杏袝r(shí)間去就比賽中存在的問(wèn)題以及接下來(lái)的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行交流和討論，及時(shí)地解決隊(duì)友之間存在的不滿心理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行肢體上的交流。如打進(jìn)一球后，隊(duì)友之間互相擊掌加油。我在實(shí)際的籃球比賽教學(xué)中，會(huì)更多地教授學(xué)生一些團(tuán)體比賽的戰(zhàn)術(shù)，其中使用次數(shù)最頻繁的一個(gè)戰(zhàn)術(shù)就是擋拆戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閾醪鸷罂梢苑智蚪o空位的隊(duì)友，也可以利用機(jī)會(huì)自行突破，需要同學(xué)們互相配合才能完成，很好地鍛煉了同學(xué)們交流合作的意識(shí)和能力，幫助同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)。初中體育教師通過(guò)組織籃球比賽進(jìn)行籃球教學(xué)，有利于促使同學(xué)們?cè)谙嗷ズ献髦袑W(xué)到他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，解決自己在籃球?qū)W習(xí)中遇到的難題。

總而言之，籃球教學(xué)在初中體育教學(xué)中占著非常大的比重，對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的集體意識(shí)有著積極的作用。初中體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和自主性，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)計(jì)劃來(lái)使學(xué)生得到恰當(dāng)有序的學(xué)習(xí)和練習(xí)，促使學(xué)生在投籃學(xué)習(xí)、運(yùn)球和傳球?qū)W習(xí)以及籃球比賽學(xué)習(xí)中充分地發(fā)揮出自己的運(yùn)動(dòng)潛力，熟練地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧和能力，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)和建立學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間建立良好的合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高初中體育課堂教學(xué)的效率。

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作者簡(jiǎn)介：

駱?lè)讲K省無(wú)錫市，江蘇省無(wú)錫市江陰市璜土中學(xué)。