探究小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作的開展策略

唐楚英

【摘要】經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展，改變?nèi)藗兾镔|(zhì)生活同時，一定程度上影響著人們思想觀念，特別是在教育行業(yè)，不管是家長，還是學(xué)校，越來越重視學(xué)生德育教學(xué)工作。作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任，不但可以教授學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識，而且對學(xué)生起著重要引領(lǐng)作用，要想促進學(xué)生成長和進步，就應(yīng)將德育工作重視起來，基于此，本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作開展策略進行探究，希望能夠進一步發(fā)揮教學(xué)育人最大效應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);班主任;德育;開展策略

前言：班主任這一角色，在學(xué)生德育工作中起著重要影響。不管是對學(xué)生的品德培養(yǎng)，還是學(xué)生智力發(fā)展，都會產(chǎn)生一定推動作用，作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任，如何在平時教學(xué)和管理工作中，對學(xué)生進行德育培養(yǎng)，將德育教學(xué)最大價值發(fā)揮出來，從而促進學(xué)生進步和發(fā)展。

1.構(gòu)建良好師生關(guān)系

小學(xué)階段，學(xué)生德育教育離不開良好師生關(guān)系的支持[1]。作為班主任老師，要重視師生關(guān)系的構(gòu)建，因為只有在學(xué)生心目中有一個好的形象，才會讓學(xué)生喜歡自己，愿意聽自己的引導(dǎo)和管理，如果沒有形成良好師生關(guān)系，在一定程度上會給班主任德育工作帶來影響，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生叛逆心理嚴重，經(jīng)常與老師對立，這種現(xiàn)象產(chǎn)生會造成難以想象后果，不僅不利于德育工作開展，還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。一方面，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)沒有那么艱巨，班主任就有更多時間與學(xué)生交流，交流不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，而且包含在課堂之外和學(xué)生的單獨溝通，通過數(shù)學(xué)課堂，教師可以對學(xué)生進行引導(dǎo)，比如，在學(xué)習(xí)“簡單加減法”時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會出現(xiàn)錯誤，這時教師就要對其進行引導(dǎo)和鼓勵，增加學(xué)生自信心，也可以利用互動式教學(xué)模式活躍課堂氣氛，或者通過故事形式對數(shù)學(xué)小關(guān)知識進行講解，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，構(gòu)建良好師生關(guān)系。

另一方面，構(gòu)建良好師生關(guān)系與生活點滴小事有著密切聯(lián)系，班主任平時要多和學(xué)生交流溝通，讓每個學(xué)生感受到老師在關(guān)注他，從而對班主任老師產(chǎn)生一種親切感和信任感，這樣學(xué)生遇到某些問題就會主動和老師分享，這種關(guān)系的建立可以讓班主任及時對學(xué)生心理動向進行把握，為德育工作創(chuàng)造有利條件。此外，班主任還應(yīng)注意這一點，就是不能過于重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績而忽略學(xué)生其他方面的內(nèi)容，比如，家庭背景和學(xué)校生活等，不同程度上對學(xué)生進行了解，從而更好地與學(xué)生進行溝通，為構(gòu)建良好師生關(guān)系提供基礎(chǔ)條件。

2.合理利用學(xué)科特色滲透德育思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，涉及到豐富的德育教學(xué)元素，作為班主任，應(yīng)及時對教材進行深入挖掘與分析，將德育素材融入教學(xué)實踐當中，從而培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識同時，也能促進德育思想的提升。比如，在學(xué)習(xí)“比的認識”這一內(nèi)容時，教師可以以“國旗”長寬為例，通過圖片形式，圖片主要內(nèi)容是奧運會選手獲得金牌之后，在國旗下拍照留念的方式，滲透相關(guān)的愛國主義情懷。再如，學(xué)習(xí)“圓”這一內(nèi)容時，數(shù)學(xué)老師可以以故事形式對學(xué)生進行教學(xué)，說明數(shù)學(xué)家祖沖之在探究知識奧秘是有多么努力，最終算出“圓周率”這一內(nèi)容，在我國數(shù)學(xué)方面作出巨大貢獻。教師在教學(xué)時，通過學(xué)科特色中的點滴小事，對學(xué)生進行相關(guān)德育知識的滲透，在潛移默化中能夠培養(yǎng)學(xué)生德育思想，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中，思想道德也能夠?qū)崿F(xiàn)提升。

1.通過現(xiàn)代化信息技術(shù)拓寬德育教育途徑

現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，信息技術(shù)得到很大提升，在教育行業(yè)也得到普遍應(yīng)用，特別是微課等教學(xué)方式的應(yīng)運而生，給德育教學(xué)工作帶來新的發(fā)展機遇[2]。它能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，打破時間與空間限制，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的有效提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作中，想要發(fā)揮德育教育最大價值，就需要利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺來拓寬德育教育途徑。比如，計算機、手機以及平板已經(jīng)得到普遍使用，作為基本的信息溝通工具，數(shù)學(xué)班主任可以根據(jù)學(xué)生愛好特點，通過QQ、微信公眾號或者相關(guān)學(xué)習(xí)論壇中開展一些德育教育工作，也可以布置趣味性的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣，提升思想品德素質(zhì)，樹立正確價值觀，從而提升的德育工作質(zhì)量。與此同時，還可以構(gòu)建微信或者QQ線上學(xué)習(xí)交流群，開展“熱愛祖國”等話題的相關(guān)德育活動，在這過程中還需要重視視頻或者照片的有效利用，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，開展各種思政教育活動，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提升德育教育效果。

2.家校合作促進學(xué)生成長

孩子的第一任老師就是父母，學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展不僅與學(xué)校教育有關(guān)，也與家庭教育息息相關(guān)[3]。一般情況下，德育教育在家庭中開展會更早，在某種程度上對學(xué)生有著深刻影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作中，“家校合作”有著重要意義，對學(xué)生成長和發(fā)展起著一定推動作用。不管是學(xué)生學(xué)習(xí)還是生活，班主任老師都要及時和家長進行溝通，雙方對孩子的情況進行具體溝通，尤其是部分孩子性格，往往比較孤僻，作為班主任就要及時了解學(xué)生的家庭背景，和家長溝通，爭取獲取家長的支持，對學(xué)生進行教育，不斷改變其存在的問題。比如，部分學(xué)生不喜歡參與學(xué)校組織的集體活動，班主任一旦發(fā)現(xiàn)，可以和學(xué)生家長進行溝通，家長了解之后，可以對學(xué)生進行開導(dǎo)，開導(dǎo)之后及時告知班主任，等學(xué)生去學(xué)校之后，班主任要對該學(xué)生進行重點關(guān)注，保證其在活動中能夠獲得進步和成長，從而讓增加學(xué)生參與集體活動的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。此外，學(xué)校也可以和社會某些機構(gòu)進行合作，定期組織學(xué)生作為志愿者，去參加一下社會活動，比如“獻愛心”等，來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)階段，德育工作對學(xué)生未來發(fā)展有著很大推動作用，在學(xué)生德育培養(yǎng)工作中，要想發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)班主任的優(yōu)勢，對于班主任而言，就要樹立正確的德育教學(xué)觀念，不斷對學(xué)生發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點進行仔細研究，做好每一項教學(xué)管理工作，與此同時，還要將教學(xué)與生活相結(jié)合，形成學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育方式，促進學(xué)生全面發(fā)展，推進教育走向可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻：

張景橋. 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作如何展開[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育， 2019， （010）：36-36.

桑茜茜. 小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略研究[J]. 中國農(nóng)村教育， 2020（3）：108-109.

董敏. 對小學(xué)班主任德育工作順利開展的有效策略分析[J]. 小作家選刊（教學(xué)交流），2016，（009）：221-222.