立德樹人視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

盧秋錠 梁宇

【摘要】本文以特級(jí)教師吳正憲執(zhí)教的《年月日》一課為例，從創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境、開展數(shù)學(xué)小組活動(dòng)、進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)游戲、借助數(shù)學(xué)課外活動(dòng)等方面，論述在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲入德育的具體做法。

【關(guān)鍵詞】《年月日》 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）37-0067-02

“國(guó)無德不興，人無德不立。”立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，在肩負(fù)知識(shí)傳授任務(wù)的同時(shí)，也需要緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，主動(dòng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?；诹⒌聵淙说谋尘皝黹_展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師面臨的主要教學(xué)任務(wù)之一。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，如何巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)科與德育結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與德育內(nèi)容的融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和道德素養(yǎng)的提高呢？下面，以小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的公開課《年月日》為例，探究培養(yǎng)學(xué)生的德育教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感

良好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境能夠激起學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在無形中滲透德育。要想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自然融入德育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓課堂成為學(xué)生快樂向?qū)W、勤思善問的場(chǎng)所，幫助學(xué)生塑造健康的人格。如以下是吳正憲老師執(zhí)教《年月日》的教學(xué)片段1。

師：同學(xué)們，大家都看過升旗吧？每當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)的畫面，心中總是充滿了強(qiáng)烈的自豪感。那么，你們知道中華人民共和國(guó)成立的日期是哪一年、哪一月、哪一日嗎？

生1：1949年10月1日。

師：那中國(guó)共產(chǎn)黨是在什么時(shí)候成立的呢？

生2：是在1927年7月1日成立的。

師：看來同學(xué)們的知識(shí)面非常廣，這兩個(gè)特別的日子，對(duì)我們中國(guó)人來說有著非比尋常的意義，值得每一個(gè)人銘記在心。今天，我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。

【賞析】“良好的開端是成功的一半?！毙路f、別致的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入，不僅可以快速吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了教師與學(xué)生的距離，為開展一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吳正憲老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛國(guó)、愛黨的情境，讓學(xué)生聯(lián)想五星紅旗冉冉升起的畫面，開門見山地引入“年、月、日”的教學(xué)主題，迅速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建國(guó)和建黨歷史的興趣，促使學(xué)生積極聽課，認(rèn)真思考，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這樣的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入，不僅喚醒學(xué)生對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還在與學(xué)生的互動(dòng)中有力地滲透了愛國(guó)主義，讓學(xué)生在激發(fā)愛國(guó)之情與民族自豪感的同時(shí)，學(xué)會(huì)了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，凈化了心靈，提升了德育素養(yǎng)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、開展數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)

合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有著舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要全面滲透德育，則需要注重合作教學(xué)模式的實(shí)施。如以下是吳正憲老師執(zhí)教《年月日》教學(xué)片段2。

師：如何才能高效地記住大月、小月的月份？你能想想辦法、出出主意嗎？小組之間互相交流一下，待會(huì)兒老師來提問，開始吧！

師：都討論完了吧，誰來說說自己的想法嗎？

生1：我在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，在大月的月份中，有些月份是單數(shù)，有些月份是雙數(shù)。

師：有哪個(gè)小組的方法和他的方法一樣？

師：恭喜你們，你們發(fā)現(xiàn)了大月月份中的單雙數(shù)規(guī)律。這個(gè)規(guī)律就是以7月份為分界線，7月份之前的大月都是單數(shù)，而7月份之后的大月都是雙數(shù)。誰還有別的方法嗎？

生2：我有別的辦法，就是用拳頭數(shù)。

師：哇哦，這真是個(gè)好辦法，請(qǐng)你到前面給大家演示一下怎么用拳頭數(shù)。

師：你真是太厲害了，告訴了大家一個(gè)這么棒的方法。

師：同學(xué)們，誰來告訴我，凸起來的地方代表什么月份？凹下去的地方，又代表哪些月份？其中哪個(gè)月份是特殊的呢？

生3：大月月份是凸起來的，小月月份則是凹下去的。二月份和其他月份都不一樣。

師：你的眼睛真是雪亮，這么特別的月份都被你找出來了。

師：除了這個(gè)方法，還有與眾不同的方法嗎？還有沒有要發(fā)言的同學(xué)？

生4：我還知道有一句口訣，叫“一三五七八十臘，三十一天永不差”。

師：你平常的知識(shí)積累真是豐富。我們的前人在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中形成了記憶大小月份的技巧，真得感謝他們付出的勞動(dòng)與積累的智慧。同時(shí)，也謝謝這位同學(xué)把這么好的方法分享給我們。

【賞析】非洲諺語說道：“一個(gè)人走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)?！眻F(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的。教師要巧妙發(fā)揮同伴之間的榜樣力量，致力于讓學(xué)生的心理、智慧與品德等，在同伴合作與交流中得以提升。針對(duì)如何才能記住大月和小月月份的問題，吳正憲老師并沒有直接給出一個(gè)答案，而是讓學(xué)生通過組建學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法巧妙發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，促使學(xué)生在小組團(tuán)隊(duì)中與人溝通、合作與交流，自由碰撞思維，從不同角度提出不同的方法解決數(shù)學(xué)問題。在吳正憲老師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)下，學(xué)生自覺進(jìn)行討論，主動(dòng)觀察、思考、分析、比較、歸納，發(fā)表了自己的見解，小組成員間達(dá)到心靈的交匯、思想的共鳴，學(xué)生在合作交流中收獲記憶大小月的不同方法，體悟到了團(tuán)隊(duì)的力量，并且在提高語言表達(dá)能力和社交能力的同時(shí)，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

教育家陶行知說過：“游戲是孩子的天性。”在數(shù)學(xué)課堂中適當(dāng)設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及年齡特征，不僅可以將道德教育的意圖悄悄隱藏起來，而且還能幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地滲透德育理念。如以下是吳正憲老師執(zhí)教《年月日》教學(xué)片段3。

吳正憲老師找出12位同學(xué)，讓他們舉著提前制作好的月份小紙片，站在黑板前排成一排。

師：老師看到大家都有點(diǎn)走神了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，活躍下氣氛吧！

師：請(qǐng)一年中前6個(gè)月的同學(xué)揮舞你們的雙手，向大家展示你們的熱情;請(qǐng)一年中后6個(gè)月的同學(xué)走到老師旁邊來。

師：請(qǐng)春季月份的同學(xué)舉起你們的雙手，夏季月份的同學(xué)快速蹲下，秋季月份的同學(xué)拍拍手，冬季月份的同學(xué)跺跺腳。

師：請(qǐng)所有同學(xué)站回到黑板前排成一排。請(qǐng)手持大月紙片的同學(xué)向前一步，手持小月紙片的同學(xué)后退兩步。

（這時(shí)只有一位同學(xué)保持原地不動(dòng)。）

師：咦，這位同學(xué)，你為什么不動(dòng)呢？

生1：因?yàn)槲页錾脑路莶皇且话愕脑路?，不屬于大月，也不屬于小月，所以我只能保持原地不?dòng)。

（大家都為這位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)而喝彩，游戲如火如荼地繼續(xù)進(jìn)行著。）

師：請(qǐng)手持“建軍節(jié)”那個(gè)月份紙片的同學(xué)向前面走兩步，你有什么話想要對(duì)軍人叔叔說嗎？

生2：軍人叔叔，你們保家衛(wèi)國(guó)辛苦了，我們一定努力學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)效祖國(guó)，祝你們節(jié)日快樂！

師：請(qǐng)手持“教師節(jié)”那個(gè)月份紙片的同學(xué)向前面走一步，你想對(duì)你的老師說些什么？

生3：謝謝您為我們付出了那么多，祝您身體健康，一切順利！

師：請(qǐng)手持“母親節(jié)”那個(gè)月份紙片的同學(xué)走出來，你想對(duì)你的媽媽說些什么？

生4：媽媽您辛苦了，我會(huì)多學(xué)本領(lǐng)，將來好好孝敬您。

【賞析】“興趣是最好的老師。”小學(xué)階段學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，思考問題的方式直白單一，當(dāng)他們對(duì)未知事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，大腦處于最興奮的狀態(tài)，這時(shí)學(xué)習(xí)才能真正發(fā)生，學(xué)習(xí)效率才會(huì)最高。怎么才能讓學(xué)生了解到年月日的知識(shí)？吳正憲老師并沒有直接講授，而是讓學(xué)生主動(dòng)深入思考，自主歸納總結(jié)。學(xué)生在吳正憲老師的引導(dǎo)下點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)激情，智慧得到充分運(yùn)用，情感得到充分抒發(fā)。吳正憲老師設(shè)計(jì)的游戲，每一次都讓不同的學(xué)生回答不同的問題，營(yíng)造了一個(gè)緊張刺激的游戲氛圍，讓學(xué)生在全身心參與數(shù)學(xué)游戲的過程，保持高度專注，認(rèn)真地思考和回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)，從而有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，吳正憲老師通過這個(gè)游戲，潤(rùn)物細(xì)無聲地滲透了感恩意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩軍人、教師、親人等人的默默守護(hù)和付出。

四、借助數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

課外活動(dòng)主要是指在課堂教學(xué)之外進(jìn)行的活動(dòng)，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。國(guó)家督學(xué)成尚榮說過：“當(dāng)有一天學(xué)生走出校園，忘掉曾經(jīng)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還剩下的東西便是能力和素養(yǎng)?！睂?shí)踐是滲透德育的手段，也是德育的起點(diǎn)。只有學(xué)生真正踐行數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，德育目標(biāo)才算達(dá)成。小學(xué)數(shù)學(xué)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其課外活動(dòng)包含著豐富的德育元素。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，積極開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，強(qiáng)化德育效果。如以下是吳正憲老師執(zhí)教《年月日》教學(xué)片段4。

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？誰來說一說？

生1：我學(xué)會(huì)了看日歷。

生2：我知道了二月份在所有的月份中天數(shù)最少。

生3：時(shí)間過得太快了，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。

師：非常棒，看來大家對(duì)這節(jié)課聽得非常認(rèn)真。時(shí)間是非常寶貴的，希望大家珍惜時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人！

師：老師這節(jié)課給大家留了一道小作業(yè)，需要同學(xué)們?cè)谡n后親身實(shí)踐完成，請(qǐng)同學(xué)們回去調(diào)查一下爸爸媽媽一天內(nèi)能做多少件事情，下節(jié)課我們來進(jìn)行交流分享。

【賞析】數(shù)學(xué)課外活動(dòng)作為一種教育形式。借助數(shù)學(xué)課外活動(dòng)滲透德育，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，又能提升德育效果。在活動(dòng)過程中，學(xué)生通過觀察、總結(jié)、調(diào)查等途徑著手展開調(diào)查，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在做中學(xué)、手腦并用，促進(jìn)了學(xué)生情感、認(rèn)知、個(gè)性行為的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師再來告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)守時(shí)、惜時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的時(shí)間觀念。在課堂上潛移默化地滲透德育，真正落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)。

充分的預(yù)設(shè)隱含著教師的智慧，自然的生成彰顯了學(xué)生的智慧。吳正憲老師別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)課堂節(jié)奏的整體把控、將教書與育人緊密結(jié)合的手段，真正貫徹“立德樹人”的教育理念。這一節(jié)課對(duì)如何巧妙地在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)的提高，起到良好的示范和借鑒作用。

注：本文系2021年廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“立德樹人守初心，數(shù)學(xué)教育促發(fā)展——德育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YCSW2021274）研究成果之一。

【作者簡(jiǎn)介】盧秋錠（1997— ），女，壯族，廣西南寧人，教育學(xué)學(xué)士，南寧師范大學(xué)2020級(jí)研究生，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教育;梁 宇（1978— ），女，漢族，廣西賀州人，南寧師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教育及教師發(fā)展。

（責(zé)編 楊 春）