高中政治教學(xué)中的時(shí)事政治滲透

趙萬勝

摘? ?要：高中政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)及法治意識(shí)的重要學(xué)科，為了更好地促使學(xué)生將政治理念融入現(xiàn)實(shí)事件的分析中，教師需要將時(shí)事政治融入高中政治教學(xué)，促使學(xué)生能夠在了解國家大事的基礎(chǔ)上，深化對(duì)政治知識(shí)的理解，提升政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文主要對(duì)高中政治教學(xué)中的時(shí)事政治教育路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中政治? ?時(shí)事政治? ?教育滲透

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，為了更好地提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教師需要在高中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治，促使學(xué)生在時(shí)事分析中提升政治素養(yǎng)。將時(shí)事政治滲透到高中政治教學(xué)中的方式是多種多樣的，如何通過合理的途徑引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，是當(dāng)前高中政治教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容之一。

一、課前五分鐘的時(shí)事播報(bào)

在教育體制不斷變革的背景下，教師不再是課堂的“獨(dú)裁者”，學(xué)生也由過去的“知識(shí)被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主體。在如今的高中政治教學(xué)中，教師可以在課程開始之前進(jìn)行5分鐘的時(shí)事播報(bào)，以此讓學(xué)生了解時(shí)事熱點(diǎn)，提高對(duì)國家大事的關(guān)注度。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的政治理論進(jìn)行剖析，以此更好地加深學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解，促使學(xué)生提升政治素養(yǎng)。

課前時(shí)事播報(bào)不僅限于小組和個(gè)人的資料收集、展示，學(xué)生還可以通過設(shè)計(jì)時(shí)事主題、參與集體討論的方式，對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析，從而提高政治學(xué)習(xí)的積極性。例如，我們國家每年都會(huì)召開全國人民代表大會(huì)和中國人民政治協(xié)商會(huì)議，為了將政治理論和實(shí)際聯(lián)系起來，在教學(xué)中，教師就可以將“兩會(huì)”的內(nèi)容與高中政治必修2的政治理論結(jié)合起來，讓學(xué)生在課前5分鐘對(duì)“兩會(huì)”的內(nèi)容進(jìn)行收集和播報(bào)，以此促使學(xué)生了解“兩會(huì)”的熱點(diǎn)問題，同時(shí)結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)對(duì)這些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和探討，從而提升學(xué)生的政治生活參與度，提高學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、在課堂教學(xué)中穿插時(shí)事新聞

在日常的高中政治教學(xué)過程中，教師需要通過穿插時(shí)事新聞的方式，加深學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解。引導(dǎo)學(xué)生在課堂中分析現(xiàn)實(shí)問題，能夠更好地加深學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的理解，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)該多關(guān)注時(shí)事，將時(shí)事政治的分析融入教學(xué)中，有效利用社會(huì)熱點(diǎn)，增加高中政治課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升政治素養(yǎng)，從而提高高中政治教學(xué)的效率。學(xué)生也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)了解現(xiàn)階段黨和國家的大事，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)形成初步認(rèn)知，增強(qiáng)辯證思考的能力。

高中政治教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該重視時(shí)事政治和教材內(nèi)容的結(jié)合，發(fā)揮時(shí)政在政治教學(xué)中的重要作用。例如，在政治課的黨史教育中，教師就可以向?qū)W生介紹黨的百年歷史，讓學(xué)生體會(huì)這用鮮血、汗水、淚水、勇氣、智慧、力量寫就的百年有多么不容易，幫助學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

三、形象化分析時(shí)事政治

思想政治課程的改革不僅需要自由的社會(huì)環(huán)境的支持，還需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。一般來說，教師在課前會(huì)進(jìn)行備課并制作幻燈片，為了清晰地解釋一些枯燥的政治概念，吸引學(xué)生的課堂注意力，教師可以利用多媒體平臺(tái)，播放一些熱點(diǎn)新聞，發(fā)展與時(shí)政相結(jié)合的多元化教育，以此讓學(xué)生多多關(guān)注時(shí)政，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的敏感度。教師要制定好教學(xué)目標(biāo)，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在課堂上與學(xué)生積極互動(dòng)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生理性分析時(shí)事政治，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)。

例如，在教學(xué)“我國的根本政治制度”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放相關(guān)視頻，并引導(dǎo)學(xué)生思考我們國家的根本政治制度包括哪些方面。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民的權(quán)利與國家權(quán)力的思考，并提出問題：①有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽？②為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？③為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？最后，學(xué)生在思考和討論之后，得出的結(jié)論是我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。通過提問探究的方式，教師可以促使學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生良好的政治意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

四、組織時(shí)事專題匯報(bào)活動(dòng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過收集主題資料，用專題匯報(bào)的方式提升高中政治教學(xué)的實(shí)效性。政治教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，以學(xué)生為主體開展研究工作，不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生圍繞國內(nèi)外大事件進(jìn)行信息收集，并且將收集的資料制作成幻燈片，在課堂中進(jìn)行展示，以此更好地提升學(xué)生的發(fā)散思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在完成課題的過程中，信息收集能力和動(dòng)手實(shí)踐能力都得到了鍛煉，在潛移默化中增強(qiáng)了政治意識(shí)，也對(duì)課本上的政治知識(shí)產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，提升了政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“學(xué)習(xí)和借鑒外來文化的有益成果”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以把東京奧運(yùn)會(huì)作為時(shí)事熱點(diǎn)融入課堂教學(xué)中。體育文化交流是文化交流的重要方面，全世界的運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)的大平臺(tái)上，克服了重重困難，抱著為國爭光的信念不斷突破自我。在這個(gè)過程中，各國運(yùn)動(dòng)員互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，如其他國家的運(yùn)動(dòng)員紛紛向我們學(xué)習(xí)乒乓球、跳水技巧，而我們則向他們學(xué)習(xí)田徑、拳擊方面的技巧，這就是學(xué)習(xí)和借鑒外來文化有益成果的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，學(xué)生會(huì)感到政治就存在于我們的日常生活中，提升自身的政治素養(yǎng)有利于我們更好地參與政治生活。

五、 融入生活中的時(shí)事

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，理論知識(shí)是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的。為了實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的目標(biāo)，提高政治教學(xué)的效率，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考政治知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

例如，以《經(jīng)濟(jì)生活》這本書為例，雖然《經(jīng)濟(jì)生活》中的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展更新，但是它們相對(duì)于快速變化的社會(huì)來說還是會(huì)有一定程度的滯后。因此，學(xué)生需要了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況，將所學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和具體的時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)知識(shí)為例，書本上涉及的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改革知識(shí)內(nèi)容不夠全面，并且有一部分過時(shí)的內(nèi)容。對(duì)此，教師需要收集一些和現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容，不僅強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，而且關(guān)注生態(tài)的建設(shè)和發(fā)展，展現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整。除此之外，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不僅能和新的發(fā)展理念結(jié)合在一起，還能和供給、消費(fèi)、精準(zhǔn)扶貧等內(nèi)容結(jié)合在一起。通過將這些時(shí)政和課本知識(shí)相聯(lián)系，教師能夠開闊學(xué)生的政治視野，讓學(xué)生更加深入地了解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，從而促使學(xué)生學(xué)好相關(guān)政治知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。

總之，將時(shí)事政治滲透到高中政治課程中，可以更好地激發(fā)學(xué)生參政議政的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，高中政治教師需要激發(fā)學(xué)生了解時(shí)事政治的積極性，促使學(xué)生通過對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的分析，加深對(duì)政治理念的理解和運(yùn)用，以此更好地提升高中政治課堂的教學(xué)效率。

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