構(gòu)建合唱課程體系的實踐研究

張鴻舜 李冰

摘要：隨著我國老年人口的逐漸增多，開啟老年大學的合唱課，充實老年音樂教育的課程是應對人口老齡化問題的重要舉措。與其他教育有所不同，老年教育具有目的特殊、方式靈活、要求松散等特點，為契合學員的愉悅身心、合作互動、自我表現(xiàn)等學習特點，需要構(gòu)建一套行之有效的老年大學合唱課程體系。本文將針對韶關(guān)老年大學合唱班的創(chuàng)建與發(fā)展，系統(tǒng)闡述課程體系的構(gòu)建與實踐意義。

關(guān)鍵詞：老年大學? 合唱課程? 構(gòu)建? 實踐

中圖分類號：J605?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）21-0026-04

我國是世界上人口老齡化程度較高的國家，老年人口最多，老齡化發(fā)展速度最快，預計2020年后全國60歲以上老年人口將增至2.55億人左右。65 歲以上老年人占總?cè)丝诒壤呀?jīng)超過國際老齡化標準;隨著老齡化速度加快，老年人口逐漸增多，應對人口老齡化的工作任務顯得愈加緊迫。而老齡事業(yè)的發(fā)展對于保障和改善民生，增強老人參與感、幸福感，實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標具有重要戰(zhàn)略意義。黨中央、國務院高度重視老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)，先后頒布《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》等文件。辦好老年教育，滿足老年人對新知識的追求，豐富其精神文化生活，是應對人口老齡化問題的重要舉措。

音樂具有強烈的感染力和號召力，音樂教育在培養(yǎng)高尚情感及審美趣味方面起著其他學科所不可替代的作用。因此，音樂是老年大學教育的重要組成部分，而合唱課程是適宜老年人的音樂課程，既學習知識又陶冶情操，促進身心健康，彰顯社會正能量，正如匈牙利著名音樂教育家作曲家柯達依說“還有什么能比合唱更能顯示社會精神呢！許多人一起來做這個無論什么天才的個人也做不來的事情”。以韶關(guān)老年大學開設(shè)了合唱系列課程為例，在近10年的教學實踐中，教師潛心鉆研基礎(chǔ)教育和高等教育系列的老年教育特點，在探索與實踐中構(gòu)建了切合老年人特點的合唱課程體系，受到了越來越多的老年學員的歡迎，學習人數(shù)持續(xù)增長，學習興趣更是居高不下，并取得了豐碩的教學成果。

一、老年大學合唱課程體系的構(gòu)建與實踐

課程體系主要由課程觀、課程目標、課程內(nèi)容等要素組成。如：自2010年開設(shè)合唱課程以來，韶關(guān)老年大學合唱課程體系的構(gòu)建遵循著全面性、科學性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性等原則按以下路徑開展：課程觀的確立——目標體系的構(gòu)建——內(nèi)容體系的構(gòu)建——策略體系的構(gòu)建——評價體系的構(gòu)建。

（一）頗具老年特色的、融合的課程觀：專業(yè)原則與游戲?qū)傩?/p>

與其他教育有所不同，老年教育具有目的特殊、方式靈活、要求松散等特點，所以老年大學教育須契合學員的愉悅身心、合作互動、自我表現(xiàn)等學習特點進行教學，而這與游戲精神非常相似。同樣地，老年大學合唱課程觀應突出合唱課程的游戲?qū)傩砸赃_成“老有所樂”的目的。同時，老年大學的合唱教學須堅守基本的專業(yè)原則，即幫助老年學員掌握必要的合唱知識及技能，能區(qū)分合唱與齊唱，掌握合唱的本質(zhì)，提高合唱演唱水平和欣賞水平。因此，老年大學合唱課程觀應突出游戲?qū)傩耘c專業(yè)原則相融合的特色，運用專業(yè)性與游戲性融合訓練法激發(fā)老年學員的合唱能力，在合唱中培養(yǎng)高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)友愛精神及合作能力。

（二）課程結(jié)構(gòu)和目標體系的構(gòu)建：梯形結(jié)構(gòu)與多元目標

合唱的基礎(chǔ)是掌握基本聲樂知識，因此，韶關(guān)老年大學的合唱課程體系的課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)梯形結(jié)構(gòu)：第一層次的聲樂課初級班;第二層次的聲樂課提高班和合唱課初級班;第三層次是合唱表演班。

從課程目標來看，老年大學合唱課程目標的優(yōu)先程度按“情感目標-技能目標-知識目標”依次遞減。首先，通過合唱學習來愉悅身心、激發(fā)情感表達的愿望與審美的情趣，培養(yǎng)熱愛學習、樂于合作的態(tài)度;其次，培養(yǎng)初步的音樂鑒賞能力、創(chuàng)造能力，掌握多聲部音樂的演唱方法和技能，培養(yǎng)學員整體音樂感覺與聽覺;最后，理解合唱及相關(guān)概念，了解合唱作品的背景知識等。總之，通過合唱學習提高學員的音樂素養(yǎng)，使其達到“老有所學”“老有所樂”的境界。

從合唱能力目標看，老年大學聲樂初級班的目標是學習歌唱的呼吸方法和發(fā)聲方法，掌握基本的歌唱能力，通過學習簡單的識譜與視唱訓練提高音準節(jié)奏水平。合唱初級班的目標是了解合唱課程的性質(zhì)、價值，明確學習方法與合唱的基本要領(lǐng)，識譜熟練，達到一定的視唱水平，把握正確的音準節(jié)奏、學會傾聽，了解與欣賞一定數(shù)量的合唱作品，提高演唱能力。合唱表演班的目標要求比前兩個層次更高，在前兩個層次的基礎(chǔ)上，要求有較強的視唱能力，熟練多聲部的視唱，掌握合唱的技巧，學習傾聽多聲部之間的和諧、均衡，有較好的聲音概念，學會處理聲音的表現(xiàn)力，有很好的控制力，能把握不同風格的合唱作品，提高合唱表演能力。

（三）課程教學內(nèi)容體系的構(gòu)建：循序漸進與縱橫結(jié)合

合唱課程教學內(nèi)容根據(jù)結(jié)構(gòu)層次的不同，選擇的教學內(nèi)容要根據(jù)不同的層次確定不同的教學內(nèi)容。聲樂課初級班教學內(nèi)容需要更高的趣味性，運用情景訓練、分解訓練，選擇適合初級班學員的內(nèi)容，選擇基礎(chǔ)發(fā)聲練習曲（如五度內(nèi)小音階模進、三度音程訓練）、穩(wěn)定聲音位置的聲樂曲（如《花非花》），以及接觸簡單識譜訓練的簡譜視唱或者五線譜視唱，重點進行發(fā)聲、節(jié)奏、音準練習等;教師變通聲樂理論，把抽象的聲樂概念變?yōu)椤按蟀自挕?，破解演唱難題，準確把握演唱技巧等。教師針對老年人特殊的聲音群體，運用這些行之有效的歌唱訓練方法可以起到良好的訓練效果。合唱課初級班首先進入節(jié)奏音準的重點訓練，視唱能力的提高，賞析簡單易懂、結(jié)構(gòu)單一的合唱作品。接觸二部視唱，進行聲部訓練，簡單二部合唱作品訓練（如《在太行山上》男女聲部容易區(qū)分與辨別），學習互相傾聽各聲部的旋律，把握自己聲部的音準節(jié)奏，進行訓練合唱的“合”，增強表現(xiàn)力等;合唱表演班（隊）學習內(nèi)容是前兩個層次的提升，熟練視唱多聲部旋律，掌握音高概念，賞析多聲部各種風格的合唱作品，選擇有一定深度且不同風格的作品訓練（如四部混聲合唱《在燦爛的陽光下》與鋼琴伴奏四部混聲合唱《青春舞曲》），接觸各種形式的合唱如：同聲合唱、混聲合唱、無伴奏合唱等，學習如何細致處理不同風格的合唱作品（如外國作品無伴奏合唱《黃昏之歌》與中國作品蒙古民歌無伴奏合唱《美麗的草原我的家》），提高學員對合唱作品的表現(xiàn)力，正確把握不同合唱作品的風格，參加合唱比賽的實踐活動，提高學員的表演能力等。

縱橫結(jié)合的合唱課程體系是先以合唱隊員所需的技能（演唱能力、視唱能力、聽音能力等）平行排列，進行分類訓練;然后以學員需求、合唱知識演進序列等為依據(jù)，合唱水平逐級遞增，由齊唱到簡單聲部合唱到無伴奏的多聲部混聲合唱，由熟練演唱中國經(jīng)典合唱作品到演唱國外著名經(jīng)典合唱作品等，依據(jù)合唱教學大綱所規(guī)定的內(nèi)容和順序，嚴格按學期階段寫出十分具體和明確的教學計劃與教學目標。

（四）課程教學策略體系的構(gòu)建：方式創(chuàng)新與路徑優(yōu)化

教學策略的設(shè)計應依據(jù)目標和任務、教學內(nèi)容的特點、學員的實際情況和依據(jù)教師本身的素養(yǎng)。教學策略的運用應樹立正確的教學指導思想、樹立學員能力水平的提高為主、尋求整體性和靈活性的結(jié)合運用。老年大學合唱課程的教學方法設(shè)計要區(qū)別于一般普通大學的教學，須契合老年人的特點，在突出游戲性的同時兼顧專業(yè)性的特點。多運用示范法、教學直觀法與分組學習等不同的教學方法與手段。另外，合唱是一門集體表演藝術(shù)，需要大量的練習聲部的磨合和各種展示表演以提高演唱水平。老年大學的合唱課程在教學設(shè)計上，安排一定數(shù)量的課外練習活動，每個學期兩三次的外出練習，運用互相觀摩學習的方法，提高合作演唱表演水平，同時，參加省內(nèi)外的比賽和表演亦可很好地提高合唱班的表演能力。

（五）課程評價體系的構(gòu)建：內(nèi)外結(jié)合與主體多元

合唱課程評價是合唱課程教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過不斷改進教學方法和手段，達到引導課程發(fā)展方向，檢驗課程目標實現(xiàn)率、提高教學效率的作用。韶關(guān)老年大學合唱課程評價體系包括內(nèi)部評價和外部評價兩部分。合唱教學內(nèi)部評價有5個維度：完成學期課程目標情況（對所學知識采取分組表演方式進行考核）、基本技能（通過檢查所學的合唱作品，檢查音準節(jié)奏和發(fā)聲的掌握情況）、組合的熟練度（集體檢查所學的合唱曲各聲部的合作情況）、現(xiàn)場效果（參加表演和比賽檢查學習掌握效果）、進步表現(xiàn)（每學期展演錄像進行分析點評學員的進步程度）。而外部評價內(nèi)容有4個維度：通過演出評價合唱作品的表現(xiàn)形式、合唱作品的連貫完整、合唱作品展示的精神面貌以及演出效果、合唱學員對合唱作品音樂的闡釋。建立內(nèi)外部評價的課程評價體系是保證合唱教學課堂評價科學化、實效化的有力保障。

二、老年大學合唱課程體系的實踐意義

韶關(guān)市老年大學合唱課在嘗試過各種教學方法和教學理念后，并在十年以來的教學實踐中，韶關(guān)老年大學的合唱課程體系構(gòu)建凝聚5個實踐意義：

（一）構(gòu)建了適切的合唱課程體系，填補了粵北山區(qū)的空白

老年大學合唱課程體系是由多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)，對其教學目標、教學任務、教學內(nèi)容、教學方法進行優(yōu)化，使其成為完善的結(jié)構(gòu)體系。據(jù)調(diào)查，2010年韶關(guān)市開創(chuàng)的老年大學合唱班，是粵北山區(qū)老年大學開辦以來的第一個專業(yè)合唱班，填補了粵北山區(qū)老年大學合唱教育的空白;隨后創(chuàng)建了完善的課程體系，助力老年合唱水平提升，進一步推動了韶關(guān)老年合唱事業(yè)的發(fā)展。

（二）兼顧專業(yè)原則與游戲精神的模式創(chuàng)新：學員梯級選拔模式

合唱班學員選拔強調(diào)興趣與能力的結(jié)合，采取自由報名、梯級選拔模式。韶關(guān)老年大學合唱班是建立在開辦近20年的聲樂班的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的，學員須進入無門檻的聲樂初級班，經(jīng)過一年以上的訓練后通過考核可進入合唱初級班，其中，興趣與能力兼優(yōu)的學員方可進入合唱表演班。這樣的金字塔型的訓練模式，對激發(fā)學員的學習熱情起到了促進作用，不但能夠優(yōu)化學員的素質(zhì)，而且能夠提高合唱的水平。

（三）貼切老年學員的內(nèi)容創(chuàng)新：教學內(nèi)容選擇的適切與多元

老年大學合唱課程體系教學內(nèi)容的選擇要強調(diào)適切與多元。首先，根據(jù)老年人的特點選擇適合他們的教學內(nèi)容、適合他們音域和風格的合唱曲;其次，側(cè)重于選擇老年人所熟悉的時代的合唱曲，熟悉的旋律降低了入門的學習難度，而懷舊更能激發(fā)自豪感、成就感以愉悅身心;最后，著眼于開拓視野提升水平，從多元文化的視角適當選擇國內(nèi)外各民族優(yōu)秀的合唱曲目開展教學。同時，必要的基礎(chǔ)聲樂訓練與視唱訓練不可少，開展必要的音準節(jié)奏訓練。例如：合唱班預備班級的教學內(nèi)容包括視唱入門、訓練節(jié)奏音準輔以單聲部歌曲為主的聲音訓練;合唱班教學內(nèi)容則包括以二聲部視唱為主、輔以多聲部合唱歌曲的和聲訓練，各聲部之間的和諧與均衡訓練等。

（四）互聯(lián)網(wǎng)時代的教學方法創(chuàng)新：傳統(tǒng)變革與網(wǎng)絡支持

進入互聯(lián)網(wǎng)時代教學方法更趨多樣化。一方面，傳統(tǒng)教法仍有優(yōu)勢，教師范唱、小組學習、伙伴互助學習、項目學習等方式依然可以滿足教學的需要，多媒體技術(shù)的運用可以提高教學效益;另一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)授課知識、示范演唱的唱歌曲錄音等均可通過微信群、QQ群等方式提供給學員，讓學員可以進行移動學習，學員的練習也可以以音頻視頻方式提交給老師評價，讓教與學可以隨時進行?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來為我們的教學提供了更廣闊的天地。

（五）課程評價的形式創(chuàng)新：課內(nèi)評價與課外評價相結(jié)合

傳統(tǒng)的課程評價主要采用內(nèi)部評價方式，即通過考核進行。韶關(guān)老年大學合唱班增加了外部評價，即通過對外出表演及競賽來評價合唱班的水平。以老年大學合唱表演班的學員為主體的合唱團，可以外出參加各類的學習和演出，在不同的平臺上演唱不同風格的合唱曲、展示自己的合唱精神，也可參加全國中老年各種藝術(shù)展演，獲取專家的認可。

三、結(jié)語

老年大學合唱課程體系的構(gòu)建不但規(guī)劃了老年大學的培養(yǎng)方案，不但促進了老年大學課程的建設(shè)，還促進老年人的身心平衡。老年人重視合唱運用合唱傳遞正能量，老年人通過合唱可以弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。合唱課程教學不僅可以提升老年人的幸福感，也充分發(fā)揮了老年合唱的藝術(shù)教化功能。在聲樂班的基礎(chǔ)上開辦合唱班，助力了韶關(guān)市老年大學的合唱課程的發(fā)展，也為韶關(guān)合唱事業(yè)的發(fā)展與繁榮添磚加瓦，努力形成與發(fā)展和諧共享的合唱環(huán)境。

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