初中體育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

劉志安

摘 要：隨著新課改的持續(xù)深入，各種先進(jìn)的教學(xué)方式被積極應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，廣大教學(xué)人士致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以期切實(shí)有效提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。初中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，有利于強(qiáng)身健體，讓學(xué)生形成良好心理素養(yǎng)，健康茁壯成長(zhǎng)，取得全面發(fā)展。因此，初中體育教師要積極響應(yīng)新課改號(hào)召，不斷提高初中體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.079

在新一輪課程改革實(shí)施以后，素質(zhì)教育的重要性日益凸顯，與此同時(shí)，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注身體健康問(wèn)題。青少年是社會(huì)主義事業(yè)的接班人也是建設(shè)者，是國(guó)家發(fā)展的根基，讓中學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄具有非常重要的作用，由此可見，增強(qiáng)初中體育教學(xué)的實(shí)效性是社會(huì)發(fā)展、學(xué)生個(gè)人發(fā)展的共同需求[1]。國(guó)家給學(xué)生提供了良好的體育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)還設(shè)置了體育考試，充分體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的高度重視，初中院校要樹立強(qiáng)身健體的教學(xué)理念，把體育學(xué)科納入必修課程體系內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。

一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）形式隆重，實(shí)效較低

在我國(guó)大力推廣和實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，初中體育教學(xué)的重點(diǎn)就是創(chuàng)新，然而通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，受多種因素影響，其實(shí)質(zhì)內(nèi)容還應(yīng)得到進(jìn)一步深化。有些教師過(guò)于追求新穎的形式，將時(shí)間和精力投入在“新”的追求上，雖然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但是因?yàn)闆](méi)有把握好度，所以導(dǎo)致形式大于內(nèi)容，內(nèi)容過(guò)于空洞[2]。還有些教師在上公開課、示范課時(shí)，出于吸引他人注意的目的，將日常教學(xué)中不會(huì)使用的教學(xué)道具帶到課堂上，雖然在形式上給人帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，但是具體使用效果不佳。過(guò)于追求表面形式，卻難以讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，這完全違背了新課改初衷。

（二）體育教育的地位不高

受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，在中學(xué)課程體系內(nèi)體育科目并未占據(jù)主要地位，可以說(shuō)地位低下，在多數(shù)教師的思想觀念中，首要教育任務(wù)就是給學(xué)生講授更多文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高，忽視了體育教學(xué)的重要性，不會(huì)將時(shí)間精力投入到幫助學(xué)生強(qiáng)身健體中，還有些教師會(huì)肆意占用體育課時(shí)來(lái)進(jìn)行其他科目的教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)難以正常、有序進(jìn)行[3]。嚴(yán)重情況下，還有些體育教師遭受不公平待遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)有一視同仁對(duì)待校內(nèi)教師，導(dǎo)致體育教師的自信心受到嚴(yán)重打擊，教學(xué)積極性不斷下降，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)敷衍了事，嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）初中體育教學(xué)硬件設(shè)施匱乏

體育學(xué)科和其他文化學(xué)科有著明顯的差異性，需要體育教師進(jìn)行親身示范和講解，學(xué)生要在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的催化劑，只有在興趣高漲的前提下學(xué)生才會(huì)積極參與到體育鍛煉中，此時(shí)，開展教學(xué)活動(dòng)的硬件條件的重要性就凸顯出來(lái)了。這里所說(shuō)的硬件條件通常包括場(chǎng)地設(shè)施條件和體育經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前各院校的體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)水平良莠不齊，一些重點(diǎn)中學(xué)的體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)較好，基本能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而一些普通院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻不甚理想。其中，還存在一個(gè)顯著問(wèn)題，即基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)良好的學(xué)校內(nèi)硬件建設(shè)較為單一，有些學(xué)校修建了籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)，但是沒(méi)有建設(shè)羽毛球場(chǎng)或網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生的體育鍛煉需求得不到滿足[4]。其根本原因就在于學(xué)校并未重視對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，將過(guò)多的時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)投入到備戰(zhàn)中考上。

（四）教學(xué)方式存在問(wèn)題

以往傳統(tǒng)體育的初中體育教學(xué)，教師是訓(xùn)練的主導(dǎo)，教師讓學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育動(dòng)作的模仿和訓(xùn)練，學(xué)生跟著教師被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式雖然在短時(shí)間內(nèi)可以提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，但是嚴(yán)重抑制了學(xué)生的積極性，降低了學(xué)生的訓(xùn)練熱情。此外，一些初中體育教師采取統(tǒng)一的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不注重學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生在集體活動(dòng)中，體育素質(zhì)差的學(xué)生不能跟上教師的步伐，久而久之，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，不積極地參與體育教學(xué)活動(dòng)，制約了體育教學(xué)效率的提高。

二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施

初中階段，學(xué)生面臨高考通常壓力很大。通過(guò)體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，緩解學(xué)生的壓力。這就要求體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是教授學(xué)生相關(guān)體育理論知識(shí)，還要注重將體育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持良好的生活方式。一般來(lái)說(shuō)，參加體育運(yùn)動(dòng)可以緩解一定的壓力，初中學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力，需要足夠的承壓能力。通過(guò)體育訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生抗壓的能力，保持健康的心理狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）加強(qiáng)教師的重視，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

教師是組織開展教學(xué)活動(dòng)的核心人物，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要引導(dǎo)者，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響和作用?；诖耍托枰處煼e極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，提高對(duì)體育學(xué)科的重視程度，制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。對(duì)教學(xué)方式做出革新，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定針對(duì)性教學(xué)措施，有效激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，確保身體素質(zhì)的全面提升。其次，學(xué)校也要重視起體育教學(xué)，給予體育教師尊重、理解，提高體育教師的待遇，對(duì)校內(nèi)教師做到一視同仁，加大體育教學(xué)的資金投入力度，保障初中體育教學(xué)工作的正常、有序進(jìn)行。最后，中學(xué)體育教師要重新整理教學(xué)思路，在強(qiáng)化學(xué)生體育技能的同時(shí)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，助力學(xué)生形成良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合

初中體育教學(xué)是在教師引導(dǎo)下開展的雙向活動(dòng)，不僅需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，還需要學(xué)生的積極配合。由此可見，在對(duì)一節(jié)體育課做出評(píng)價(jià)時(shí)，需要關(guān)注的是體育教師是否將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際學(xué)情有機(jī)結(jié)合在一起，能否體現(xiàn)出“以生為本”的教育理念，能否根據(jù)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，給學(xué)生設(shè)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)階段，大多數(shù)體育教師都是重視“教”法，而忽視“學(xué)”法，教師在備教案時(shí)會(huì)寫很多種教學(xué)方法，然而在寫“學(xué)”法時(shí)只粗略寫出學(xué)生聽課、分組練習(xí)等內(nèi)容，但是學(xué)生聽什么、如何分組、分幾組卻只字不提?；诖耍托枰處熃Y(jié)合學(xué)生學(xué)情采取針對(duì)性教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)“教”和“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，重視將學(xué)生的一般能力發(fā)展與特殊能力發(fā)展、共同能力發(fā)展與個(gè)體差異發(fā)展有機(jī)結(jié)合在一起，將學(xué)生認(rèn)知能力、興趣愛好、身體素質(zhì)等作為制定教學(xué)計(jì)劃的重要參考，推動(dòng)教學(xué)方式向綜合育人的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“育人、啟智、能力”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

為了全面貫徹落實(shí)健康第一的教育理念，中學(xué)體育一定要正確掌握和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不要局限于一味強(qiáng)調(diào)安全的防護(hù)和保障，還要給予學(xué)生充分的理解和信任。理解其需求、引導(dǎo)其興趣、相信其能力，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法。因此，需要改變傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)于片面地強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)安全性，還要在保障安全的基礎(chǔ)上，更多體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征與特長(zhǎng)、愛好，在關(guān)注安全問(wèn)題的同時(shí)，了解學(xué)生喜不喜歡上體育課，體育課程教學(xué)的目的實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。把健康第一指導(dǎo)思想和全面推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合，以減負(fù)減壓為突破點(diǎn)，幫助學(xué)生從過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間和自由發(fā)展的空間。

（四）完善教學(xué)設(shè)施和條件

隨著新課程的實(shí)施，學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)也逐步重視起來(lái)，這就要求學(xué)校要給學(xué)生提供良好的場(chǎng)地，完善體育教學(xué)設(shè)施和各種體育器材，遵循學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠積極地參與到體育鍛煉中。同時(shí)，學(xué)校也要加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度，定期進(jìn)行保養(yǎng)，對(duì)于老化的設(shè)施和體育器材，要及時(shí)地進(jìn)行維修和更換，以保障學(xué)生體育鍛煉的安全。教師也可以結(jié)合學(xué)生的興趣，在教學(xué)中融入一些趣味性的游戲，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)中進(jìn)行體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育訓(xùn)練體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

（五）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式

首先，教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可采取情境教學(xué)模式。初中生具備獨(dú)特的心理特點(diǎn)，如喜歡新鮮事物，有著強(qiáng)烈的探究欲望，因此，教師可結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)立新穎、獨(dú)特的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的探究欲望，積極參與到體育訓(xùn)練中。其次，初中生也是貪玩好動(dòng)的，因此，教師在教學(xué)時(shí)就可適當(dāng)融入游戲元素。因?yàn)樵隗w育課程中會(huì)涉及大量理論教學(xué)和動(dòng)作練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥、乏味，所以在加入游戲元素以后，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，還能夠活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在游戲的過(guò)程中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠取得顯著教學(xué)成效。最后，結(jié)合應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段。體育課程具備其獨(dú)特性，一般情況下都需要在室外進(jìn)行教學(xué)，如遇到天氣較差難以進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，教師就可借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，教師在室內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生觀看精心制作的課件，完成課前預(yù)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的持續(xù)深入，體育教師要采取科學(xué)、合理的教學(xué)方式，給學(xué)生設(shè)立良好學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其自主參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，形成終身體育的意識(shí)，充分發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值以及作用。與此同時(shí)，正視現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并積極尋找切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，將存在的問(wèn)題逐一突破，從根本上提高初中體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，助力學(xué)生養(yǎng)成健康體魄，實(shí)現(xiàn)更加全面地發(fā)展。

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