小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)理解深度的策略探究

余志海

摘 ?要：小學(xué)生的理解能力差，需要教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)深入的講解。通過教師的分析學(xué)生也能夠逐步掌握分析問題的相關(guān)方法，從而提高自身的知識理解能力，因此小學(xué)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重注意采用直觀形象的教學(xué)方式來為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞，通過這樣的方式能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解程度，在這一基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);知識理解;深入講解;明確重點(diǎn);練習(xí)題目

學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解深度是其能否合理地運(yùn)用課堂所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行題目解答的關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)度稍低，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)著重注意啟發(fā)的教學(xué)方式，運(yùn)用通過在課堂上的合理啟發(fā)與鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識的積極理解的方法，就可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了增強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)理解深度在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、全面深入進(jìn)行講解

在進(jìn)行課堂講解的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)著重注意其講解的細(xì)致程度，在教學(xué)課堂上要充分考慮學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的理解程度，通過在課堂當(dāng)中的合理啟發(fā)與引導(dǎo)，讓學(xué)生以積極的思考狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能夠很好地激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在課堂上的主觀能動性增加，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，就會使自身的學(xué)習(xí)效率不斷提高。因此，教師的全面深入講解是增強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)理解深度的關(guān)鍵因素。在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)全面而系統(tǒng)地進(jìn)行知識的講述，使學(xué)生的知識理解程度不斷加強(qiáng)。

例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”一節(jié)的時(shí)候，在這一節(jié)課的教學(xué)上面，提高學(xué)生對于本節(jié)課的知識內(nèi)容理解深度是我著重思考要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。在課堂講解的環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生觀看課本上的圖片，然后向?qū)W生提問圖片中都有哪些角，通過這樣的教學(xué)方法來充分地提高學(xué)生在課堂上的聽講注意力，就能夠有效地讓學(xué)生在課堂的聽講效率不斷提高。然后結(jié)合課本上的具體內(nèi)容，我深入淺出地為學(xué)生講解了角的定義以及如何用尺子畫出一個(gè)角，經(jīng)過我在這節(jié)課的深入講解學(xué)生們都能夠很好地對這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識進(jìn)行全面的掌握。教師在進(jìn)行課堂講解的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)充分考慮到深入的講解對于提高學(xué)生知識的重要作用。

二、題目解題明確重點(diǎn)

在進(jìn)行題目講解的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解是如何運(yùn)用課本所學(xué)到的知識點(diǎn)進(jìn)行題目解答的，通過這樣的教學(xué)方式來讓學(xué)生的解題能力提高，可以有效地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在題目講解的過程當(dāng)中教師也需要對其中的重點(diǎn)知識點(diǎn)以及相關(guān)的解題方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和明確，這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行題目的理解以及做題后的反思。在教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)利用多種途徑的混合教學(xué)，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

例如，在教學(xué)“表內(nèi)乘法（一）”一節(jié)的時(shí)候，在課堂知識點(diǎn)講解的過程當(dāng)中，首先讓學(xué)生了解乘法的意義是我進(jìn)行的教學(xué)活動。在課堂講解的過程當(dāng)中我首先和學(xué)生共同回顧了進(jìn)行相同數(shù)目加法的計(jì)算過程，學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)之后我就啟發(fā)學(xué)生從加法過渡到乘法，通過這樣的循序漸進(jìn)教學(xué)過程學(xué)生能夠充分地了解到乘法的含義以及計(jì)算簡單乘法的相關(guān)方法。然后我對黑板上我提出的一些數(shù)學(xué)題目進(jìn)行了詳細(xì)的講解，啟發(fā)學(xué)生在進(jìn)行乘法運(yùn)算的過程當(dāng)中為了提高解題速度，就需要深入的理解乘法的含義，通過講解重點(diǎn)題目的解題方法可以很好的加深學(xué)生對于知識的理解程度。

三、采取適當(dāng)練習(xí)題目

在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)之后若能夠及時(shí)有效的采取一些高效的練習(xí)來鞏固知識，將會給學(xué)生的知識理解深度的提高帶來巨大的幫助。為了在課堂講解的過程當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)的理解程度，教師可以嘗試結(jié)合題目內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，同時(shí)在講解之后也可以為學(xué)生布置一些隨堂練習(xí)，通過讓學(xué)生的有效練習(xí)來幫助學(xué)生對于重點(diǎn)知識體系的理解程度提高。適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目可以激發(fā)學(xué)生的積極思維，教師需要在教學(xué)中不斷地加以明確。在課堂進(jìn)行實(shí)際問題講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)力求做到全面系統(tǒng)，讓學(xué)生以高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行課堂知識的獲取。

例如，在講解“表內(nèi)乘法（二）”一節(jié)的時(shí)候，在課堂講解的過程當(dāng)中七的乘法是我首先教授給學(xué)生的，通過教授給學(xué)生這一個(gè)數(shù)學(xué)知識來讓學(xué)生對抽發(fā)表有初步的印象。隨后我給學(xué)生總結(jié)了懲罰表中關(guān)于七的乘法口訣，學(xué)生在對這一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行充分的掌握之后，我結(jié)合課本上接下來的內(nèi)容進(jìn)行了全面的闡述。在課堂的最后，我為學(xué)生布置了一些練習(xí)題目來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中為了增強(qiáng)學(xué)生對于重點(diǎn)知識的理解程度也可以對這種教學(xué)方法加以實(shí)踐，通過先系統(tǒng)地講述課本內(nèi)容，然后為學(xué)生布置課堂的練習(xí)題目的教學(xué)過程來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上面教師的教學(xué)活動要科學(xué)規(guī)范，同時(shí)要以增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)進(jìn)行課堂知識內(nèi)容的傳授。教師在課堂講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過詳細(xì)的講解以及明確題目當(dāng)中考查的重點(diǎn)和為學(xué)生設(shè)置一些有效的練習(xí)題目等方式來提高學(xué)生的知識理解深度，對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的打牢具有非常重要的積極作用。

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