全面財(cái)經(jīng)素養(yǎng)背景下中職學(xué)?！督鹑谠p騙案例分析》教學(xué)實(shí)踐研究

李羅

【摘要】我國現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及反詐騙教育的重視程度仍處于缺失的狀態(tài)，金融詐騙事件屢有發(fā)生，反詐騙教育教學(xué)資料不夠系統(tǒng)和完善，缺乏針對(duì)性。本文以中職學(xué)?！督鹑谠p騙案例分析》課程教學(xué)為切入點(diǎn)，探討如何選取教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的實(shí)施途徑、教學(xué)方式方法以及課程評(píng)價(jià)來優(yōu)化此課程的教學(xué)，促進(jìn)課程資源的開發(fā)，從而為中職學(xué)生開展反詐騙教育夯實(shí)理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高中職學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)素養(yǎng)? 金融詐騙;教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-184-01

隨著世界財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究的推進(jìn)、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程研發(fā)速度的加快，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育應(yīng)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是形成公民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要途徑。近年來，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的提升，社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)詐騙、信用卡盜刷，校園里“現(xiàn)金貸”、“校園貸”、“裸貸”等問題也時(shí)有發(fā)生。究其原因，這都與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)匱乏、經(jīng)濟(jì)法規(guī)意識(shí)淡漠、不正確的金錢觀消費(fèi)觀都不無聯(lián)系。作為中職學(xué)校的學(xué)生，“一只腳”已經(jīng)踏入了社會(huì)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育尤為重要。作為中職學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)的老師，我們有責(zé)任、也有義務(wù)在校園內(nèi)開設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)《金融詐騙案例分析》課程，以提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，能將所學(xué)到的金融防詐騙知識(shí)一樣到實(shí)際生活中判斷和解決具體問題，以樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和財(cái)富觀。

一、《金融詐騙案例分析》教學(xué)內(nèi)容的選取

由于目前市場(chǎng)上缺乏系統(tǒng)講授金融詐騙案例的教材，同時(shí)金融詐騙的手法層出不窮、花樣百出，反詐騙的方法和技巧及金融詐騙案例資料也需要體現(xiàn)不斷變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，具有時(shí)效性，針對(duì)性和非固定性特點(diǎn)。因此，《金融詐騙案例分析》課程教學(xué)內(nèi)容的選取可以有這幾種途徑：一是借助查找和整理有關(guān)金融詐騙相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，檢索金融發(fā)展史上經(jīng)典詐騙案例;二是教學(xué)相長，在教學(xué)過程中搜集及向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷的方式，發(fā)掘當(dāng)前中職學(xué)生防詐騙的現(xiàn)狀與反詐騙教育存在的問題，并以此為根據(jù)，開發(fā)課程資源;三是校企合作開發(fā)，與銀行、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)和教育公司合作開發(fā)金融詐騙課程資源庫;四是教師在教學(xué)實(shí)施過程中要多關(guān)注警民學(xué)校，詐騙信息平臺(tái)，及時(shí)收集、整理、研判針對(duì)學(xué)生的各種反詐騙警情，并落實(shí)到課堂，提高教學(xué)實(shí)效。

二、《金融詐騙案例分析》教學(xué)實(shí)施的途徑

目前，國內(nèi)外關(guān)于實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程的路徑主要有：一種是單獨(dú)開設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程，把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育設(shè)立為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科課程體系，通過開設(shè)一系列的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程，來培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，另一種則是把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與其他學(xué)科進(jìn)行融合，這兩種模式均適用于中小學(xué)校，各有利弊，都能達(dá)到一定的教育效果。而中職學(xué)校有自己的特點(diǎn)：第一、中職學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)有類似專業(yè)課，財(cái)經(jīng)專業(yè)老師授課，可以多課程融合，非財(cái)經(jīng)類專業(yè)我們則可以通過開設(shè)全校公選課的形式，同時(shí)結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)、防詐騙知識(shí)宣傳、專題班會(huì)課等多種形式來輻射;第二、中職學(xué)校學(xué)生比較成熟，同時(shí)更接近社會(huì)，需要的不再是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)通識(shí)性知識(shí)，更多的是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中能夠直接應(yīng)用的專業(yè)性知識(shí)。最后，純理論性課程，對(duì)于活潑愛動(dòng)、思維發(fā)散的中職學(xué)校很難把控課題，案例教學(xué)。因此，《金融詐騙案例分析》課程非常適合，在我校，《金融詐騙案例分析》則是在全校開設(shè)任意選修課的形式，通過三年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果良好。

三、《金融詐騙案例分析》教學(xué)的方式方法

《金融詐騙案例分析》課程教學(xué)進(jìn)行“滿堂灌”及教師純理論案例的教學(xué)方法是不可取的，教育方法的有效性不高，會(huì)直接影響教學(xué)的效果，只有對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能真正地促進(jìn)學(xué)生防金融詐騙的提高。針對(duì)這一問題，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式和“一案到底”案例教學(xué)法。

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式就是將《金融詐騙案例分析》的課程內(nèi)容通過在線的方式進(jìn)行，學(xué)生在課前完成基礎(chǔ)知識(shí)和金融詐騙案例分析的自學(xué)，與課堂教學(xué)是異步的，教師在課堂上將更多的時(shí)間和精力放在組織學(xué)生開展協(xié)作、討論、探究和案例分析活動(dòng)，解決學(xué)生不能自行解決的問題，針對(duì)性強(qiáng)，課堂參與度高，學(xué)生積極主動(dòng)思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“一案到底”案例教學(xué)法就是模仿思政課中的案例教學(xué)方法。教師根據(jù)《金融詐騙案例分析》教學(xué)大綱所包含的知識(shí)點(diǎn)，選擇一則典型案例為主線，貫穿課堂案例教學(xué)的始終，學(xué)生在課堂上參與協(xié)作、討論和探究的教學(xué)活動(dòng)，置身于具體的社會(huì)情境中自主構(gòu)建有關(guān)金融詐騙知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的高效課堂學(xué)習(xí)方法。

四、《金融詐騙案例分析》教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋

《金融詐騙案例分析》課程完整的教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)、教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和課程本身的評(píng)價(jià)。其中，學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)可以圍繞反詐騙觀念、反詐騙意識(shí)及反詐騙行為與習(xí)慣等維度展開，具體可以通過本課程學(xué)習(xí)前后問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析、觀察學(xué)生日常活動(dòng)中碰到金融詐騙事件處理問題的表現(xiàn)及學(xué)生自評(píng)等評(píng)價(jià)方式。教師教學(xué)的評(píng)價(jià)可以通過教師自評(píng)、同行互評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式。課程本身的評(píng)價(jià)可以圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、資源條件、學(xué)習(xí)成績和中國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)目展開。

《金融詐騙案例分析》課程的教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，無論是課程資源的開發(fā)還是課程教學(xué)實(shí)踐都必須講究有效性、客觀性、及時(shí)性和針對(duì)性。通過本課程的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的金融詐騙知識(shí)，又要提高學(xué)生相應(yīng)的金融反詐騙能力，最終的目標(biāo)是學(xué)生要形成反詐騙的意識(shí)、塑造反詐騙價(jià)值觀，為未來愉快地工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的根基。

基金項(xiàng)目：廣東省財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究課題（No：GDJY-2018-G-17）

【參考文獻(xiàn)】

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[2]闞盈盈.對(duì)青少年金融教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議[J].中國銀行業(yè)，2016（12）

作者單位

（深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校;廣東;深圳;518000）