用馬克思主義新聞?dòng)^引領(lǐng)新媒體時(shí)代的高校媒介素養(yǎng)教育

郝韶夢(mèng)

摘 要：新媒體時(shí)代涌現(xiàn)出的海量信息、多元價(jià)值和網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題，賦予了高校媒介素養(yǎng)教育新的內(nèi)容。馬克思主義新聞?dòng)^是內(nèi)涵豐富、與時(shí)俱進(jìn)的思想體系，為解決當(dāng)前媒介素養(yǎng)教育的新問(wèn)題提供了根本遵循，需要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等發(fā)揮引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義新聞?dòng)^;新媒體;媒介素養(yǎng);媒介素養(yǎng)教育

中圖分類號(hào)：G206-4;G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）23-000-02

對(duì)媒介素養(yǎng)教育的系統(tǒng)闡釋，可以追溯到1933年利維斯和桑普森合作的《文化與環(huán)境：培養(yǎng)批判的意識(shí)》一書(shū)，面對(duì)蓬勃發(fā)展的大眾媒體和日益興盛的流行文化，利維斯等人對(duì)其可能給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響表示出強(qiáng)烈的擔(dān)憂。20世紀(jì)60年代之后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到大眾媒體在提供信息、文化教育方面的積極作用，對(duì)媒介素養(yǎng)的教育也從“抵抗”過(guò)渡到了“辨別”階段。70年代，媒介素養(yǎng)教育聚焦媒介的“再現(xiàn)”功能，強(qiáng)調(diào)公民尤其是青少年對(duì)媒介內(nèi)容的分析與批判能力。

可見(jiàn)，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)因時(shí)而動(dòng)、應(yīng)勢(shì)而謀的課題。20世紀(jì)90年代至今，以互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅速崛起，媒體格局、輿論生態(tài)、信息交流和獲取方式等都發(fā)生了深刻的變化，正如習(xí)近平總書(shū)記所言，“互聯(lián)網(wǎng)是可能影響當(dāng)代中國(guó)的最大變量”。因此，當(dāng)前高校媒介素養(yǎng)教育的目光必須投諸新媒體帶來(lái)的新環(huán)境，積極探索具備時(shí)代特征的媒介素養(yǎng)培育和提升路徑。

一、新媒體時(shí)代的高校媒介素養(yǎng)教育

新媒體具有交互性、即時(shí)性、海量性、共享性、多媒體等特征，加之大學(xué)生群體對(duì)新媒體的接受程度和使用頻率普遍較高，構(gòu)筑起高校媒介素養(yǎng)教育的當(dāng)代環(huán)境。在認(rèn)識(shí)媒介、參與媒介和使用媒介等層面賦予了媒介素養(yǎng)新的內(nèi)涵。

（一）信息爆炸加大選擇難度

明代文學(xué)家宋濂描述自己幼年學(xué)習(xí)的經(jīng)歷“每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。今天的大學(xué)生不僅不需要手抄，甚至簡(jiǎn)單到動(dòng)動(dòng)手指滑動(dòng)手機(jī)就可以“遍觀群書(shū)”。在“比特世界”里，以數(shù)字形態(tài)呈現(xiàn)的信息輕松達(dá)成了海量存儲(chǔ)和瞬時(shí)傳遞，學(xué)生們免于宋濂的求書(shū)之虞，反而陷入了海量信息帶來(lái)的選擇之困。以新聞信息為例，作為“認(rèn)識(shí)世界的窗口”，新聞生產(chǎn)在傳統(tǒng)媒體時(shí)代被牢牢把握在專業(yè)媒體人手中，盡管報(bào)紙版面容量和廣播電視時(shí)長(zhǎng)有限，但新聞工作者的專業(yè)素養(yǎng)、編輯團(tuán)隊(duì)的層層把關(guān)、完備健全的審核機(jī)制，都為新聞內(nèi)容提供了可靠的保障。反觀新媒體時(shí)代，越來(lái)越多的個(gè)人和機(jī)構(gòu)加入對(duì)事實(shí)變動(dòng)的報(bào)道中，卻也同時(shí)消解了新聞生產(chǎn)的嚴(yán)肅性、專業(yè)性，稀釋了新聞信息中的有益價(jià)值，加大了公眾選擇辨別的難度。

（二）多元價(jià)值需要信仰立場(chǎng)

新媒體的傳播特點(diǎn)決定了傳播主體更加平等自由，傳播形式更加融合多樣，意味著一個(gè)眾聲喧嘩、觀點(diǎn)多樣的輿論環(huán)境。高校學(xué)生處于價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，學(xué)校教育固然宣傳了主流價(jià)值導(dǎo)向，但借助檢索工具、新聞網(wǎng)站、社交媒體等，大學(xué)生們實(shí)際上也在直面“象牙塔”之外復(fù)雜的觀點(diǎn)市場(chǎng)。近兩年，在“滴滴司機(jī)殺害空姐”案中消費(fèi)逝者的“二更食堂”，以販賣焦慮、宣揚(yáng)消費(fèi)主義為標(biāo)簽的“咪蒙”等新媒體賬號(hào)先后被要求整改關(guān)停，而在關(guān)停之前，其在網(wǎng)絡(luò)上的擁躉數(shù)達(dá)到驚人的千萬(wàn)之眾。此外，接連出現(xiàn)在廈門大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)等高等學(xué)府的大學(xué)生不當(dāng)言論事件，不斷沖擊著公眾的認(rèn)知。件件案例無(wú)不折射出高校價(jià)值觀教育和意識(shí)形態(tài)教育的緊迫性與必要性。

（三）網(wǎng)絡(luò)犯罪呼喚安全意識(shí)

據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)量已占犯罪總數(shù)的三分之一，且每年以30%左右的幅度增加，成為第一大犯罪類型。高校學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)犯罪看似遙遠(yuǎn)，但由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活全方位的影響滲透，實(shí)則需要充分關(guān)注。可以看到，違法違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)店刷單、網(wǎng)絡(luò)彩票等近年頻頻發(fā)生于學(xué)生群體，也已成為不容忽視的校園問(wèn)題。一方面，是大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)犯罪的辨識(shí)能力不足，另一方面，網(wǎng)絡(luò)犯罪借助云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)變得更加隱蔽，也使得大學(xué)生稍有不慎便成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害者甚至犯罪主體。

二、馬克思主義新聞?dòng)^與高校媒介素養(yǎng)教育

正確認(rèn)識(shí)馬克思主義新聞?dòng)^，必須對(duì)以下幾點(diǎn)有清晰的把握：首先，馬新觀不是空洞的政治說(shuō)教，而是來(lái)源于實(shí)踐、并指導(dǎo)實(shí)踐的具體內(nèi)容;其次，馬新觀不是靜止不變的，而是一個(gè)不斷順應(yīng)時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的思想體系;最后，馬新觀的教育不是自說(shuō)自話，而是需要深度融入新聞?wù)n程教學(xué)的方方面面，起到統(tǒng)領(lǐng)與指導(dǎo)作用。媒介素養(yǎng)關(guān)系到青年學(xué)生價(jià)值觀的形成與塑造，在教育中尤其需要凸顯馬克思主義新聞?dòng)^的統(tǒng)領(lǐng)地位。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在宣傳思想、新聞?shì)浾摗⒕W(wǎng)絡(luò)安全等方面進(jìn)行的一系列論述，為解決新媒體時(shí)代的高校媒介素養(yǎng)教育提供了根本遵循。

（一）建立實(shí)事求是的信息選擇標(biāo)準(zhǔn)

在馬克思主義新聞?dòng)^創(chuàng)立階段，馬克思與恩格斯思考并提出了新聞的本源、新聞的真實(shí)性、新聞出版自由、報(bào)刊內(nèi)在規(guī)律、輿論的本質(zhì)與力量、精神交往等一系列重要命題。馬克思曾特別強(qiáng)調(diào)，報(bào)刊的本質(zhì)應(yīng)該是真實(shí)的，這一論斷放在泥沙俱下的自媒體信息生產(chǎn)中尤顯擲地有聲。高校媒介素養(yǎng)教育應(yīng)把握住馬克思主義新聞?dòng)^的精髓和靈魂——實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握真實(shí)的能力，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，厘清事實(shí)與觀點(diǎn)的能力，建立起自主的信息選擇標(biāo)準(zhǔn)。

（二）以堅(jiān)定的階級(jí)立場(chǎng)參與網(wǎng)絡(luò)生活

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新聞媒體是各種勢(shì)力爭(zhēng)奪的重要陣地，新聞?shì)浾摴ぷ魈幵谝庾R(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)最前沿。面對(duì)新媒體時(shí)代錯(cuò)綜復(fù)雜的各方輿論、各色思潮，必須發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^的“定盤星”地位，在新聞?dòng)^上正本清源。高校學(xué)生是參與網(wǎng)絡(luò)生活的重要力量，熱衷于觀點(diǎn)的接觸、表達(dá)、傳播，同時(shí)也是思想活躍、易受不同立場(chǎng)左右的特殊群體，因此更需要把馬克思主義新聞?dòng)^的黨性、人民性等內(nèi)容融進(jìn)基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育，牢牢把握主旋律，增強(qiáng)政治定力，培養(yǎng)同錯(cuò)誤思潮斗爭(zhēng)的能力，拓展思想輿論的紅色地帶。

（三）做有權(quán)責(zé)意識(shí)的新時(shí)代網(wǎng)民

新媒體時(shí)代在一定程度上豐富了公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵，高校媒介素養(yǎng)教育也應(yīng)當(dāng)提升大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這一公共領(lǐng)域的參與能力。馬克思主義新聞?dòng)^為新時(shí)代的新聞?shì)浾摴ぷ魈峁┲笇?dǎo)，也包含了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)治理的諸多內(nèi)容。習(xí)近平新聞思想就治理互聯(lián)網(wǎng)、用好互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了科學(xué)的闡釋，將這些內(nèi)容融入媒介素養(yǎng)教育中，既可以幫助大學(xué)生群體明辨網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、提高應(yīng)對(duì)能力，也可以積極引導(dǎo)大家與網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)行正確、有效的斗爭(zhēng)，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為守法之地，為營(yíng)造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奉獻(xiàn)青年力量。

三、馬克思主義新聞?dòng)^引領(lǐng)作用發(fā)揮與提升的路徑

在當(dāng)前的高校新聞人才培養(yǎng)中，馬克思主義新聞?dòng)^更多地是作為單獨(dú)的知識(shí)模塊進(jìn)行教授，但如前文所述，其應(yīng)當(dāng)全面融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是凸顯在媒介素養(yǎng)這樣的基礎(chǔ)課程中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，講好無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)發(fā)展史，講好中國(guó)國(guó)情和中國(guó)故事。由于西方在新聞傳播學(xué)科發(fā)展中占據(jù)的主導(dǎo)地位，媒介素養(yǎng)教育在闡釋媒介、新聞、受眾、傳播等基本概念時(shí)，不可避免地受到西方思維的影響。新媒體環(huán)境下的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)更加激烈，媒介素養(yǎng)教育要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，就必須從無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)中汲取養(yǎng)分。事實(shí)上，從馬克思《萊茵報(bào)》實(shí)踐，到列寧《火星報(bào)》實(shí)踐，再到中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的新聞實(shí)踐，本就是一處處蘊(yùn)藏豐富的礦產(chǎn)，對(duì)青年學(xué)生樹(shù)立正確的新聞?dòng)^、媒介觀有極大的幫助。放眼當(dāng)下，高速發(fā)展的社會(huì)主義中國(guó)也涌現(xiàn)出諸如網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政、電商扶貧、直播帶貨等大量與媒介和媒介世界相關(guān)的鮮活的案例，可以引入媒介素養(yǎng)教學(xué)的課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，將新媒體引入課堂，充分提高學(xué)生參與度和活躍度。習(xí)近平總書(shū)記曾對(duì)各級(jí)黨員干部提出學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)的要求，高校教師在教育教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)提升使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的能力。如同世界在媒介的勾連下形成聯(lián)系緊密的整體，媒介素養(yǎng)的課堂也僅是一個(gè)原點(diǎn)，可以借助媒介的力量延伸出更多的觸角。近年來(lái)，已有一些高校在舉辦馬克思主義新聞?dòng)^為主題的演講、讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，充分借助新媒體平臺(tái)，在官方微博上開(kāi)展討論、分享心得、相互點(diǎn)評(píng)等。借鑒此類做法，既可以深化學(xué)生對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的理解，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，同時(shí)也可以鍛煉他們選擇與使用媒介的素養(yǎng)，后者也正是媒介素養(yǎng)教育的重要目的之一。

四、結(jié)語(yǔ)

人們通過(guò)媒介來(lái)認(rèn)識(shí)世界，在新媒體時(shí)代，這一特征更加明顯，高校媒介素養(yǎng)教育也因此承擔(dān)了關(guān)系青年學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界根本觀點(diǎn)的使命。為了應(yīng)對(duì)傳播方式、媒體格局、輿論生態(tài)的重大變革，媒介素養(yǎng)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)方面，都需要牢記馬克思主義新聞?dòng)^的原則與要求，充分體現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^的思想與立場(chǎng)，才能夠在新聞教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)政治定力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)多元價(jià)值觀思潮，做優(yōu)秀卓越的新聞工作者。

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