貴州省高校學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查研究

黃照旭

摘 要：采用實(shí)證研究方法對(duì)貴州省高校在校大學(xué)生手機(jī)使用狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過spss統(tǒng)計(jì)進(jìn)行計(jì)算分析，得到如下主要結(jié)論：貴州省大學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間過長(zhǎng)、費(fèi)用較高，手機(jī)流量消耗巨大，女生在使用時(shí)間上顯著高于男生。幾乎所有學(xué)生都有在課堂上使用手機(jī)的情況，且在必修課上使用手機(jī)的頻率均值顯著低于在選修課上使用手機(jī)的頻率。學(xué)生利用手機(jī)頻率最高的是社交和聽音樂，男生使用手機(jī)玩游戲和瀏覽新聞的頻率顯著高于女生。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中成績(jī)?cè)娇壳暗?，其用手機(jī)玩游戲的頻率越低，用手機(jī)瀏覽新聞網(wǎng)頁(yè)的頻率越高。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;手機(jī)使用現(xiàn)狀;調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G444? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）29-0158-02

本研究針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間過長(zhǎng)問題，通過問卷調(diào)查的方式對(duì)貴州省大學(xué)生手機(jī)使用情況進(jìn)行調(diào)查研究。采用網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)的方式對(duì)貴州省幾所高校的300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共收回有效問卷274份，問卷的有效回收率達(dá)到91.3%。問卷包括了3個(gè)模塊：手機(jī)使用基本情況，課堂上使用手機(jī)的情況、手機(jī)使用的用途，均采用李克特量表的形式進(jìn)行題目設(shè)計(jì)。

一、大學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間、花費(fèi)及流量

（一）大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間狀況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校有8.8%的學(xué)生使用手機(jī)在1—3小時(shí)，34.3%的學(xué)生在3—5小時(shí)，37.2%的學(xué)生在5—8小時(shí)，19.7%的學(xué)生超過8小時(shí);有超過90%的學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間超過3小時(shí)，超過56%的學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間超過5小時(shí)。這一使用手機(jī)的時(shí)間顯然是十分高的。

本題項(xiàng)分別用數(shù)字“1”到數(shù)字“4”標(biāo)示每天使用手機(jī)的時(shí)間為“1—3小時(shí)”、“3—5小時(shí)”、“5—8小時(shí)”、“超過8小時(shí)”，因此該題項(xiàng)的均值能夠在一定程度上反應(yīng)手機(jī)使用時(shí)間的整體情況。因此可以應(yīng)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較不同性別學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間的均值，結(jié)果表明，不同性別學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間均值有顯著差異（P=0.002），女生使用手機(jī)的時(shí)間（均值2.82）大于男生（均值2.48）。

另外，還可以通過方差分析比較不同年級(jí)、不同生源地（農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市）學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間的差異。結(jié)果顯示，不同年級(jí)、不同生源地學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間的均值沒有顯著差異（P值分別為0.618和0.886）。

（二）大學(xué)生每月的手機(jī)花費(fèi)狀況

調(diào)查顯示，有12.0%的學(xué)生在30元以內(nèi)，27.0%的學(xué)生在30—50元之間，47.8%的學(xué)生在51—100元之間，13.1%的學(xué)生在100元以上?！吨袊?guó)寬帶資費(fèi)水平報(bào)告（2019年第四季度）》指出我國(guó)移動(dòng)通信月戶均支出為46.8元。對(duì)于大學(xué)生來說，他們還沒有經(jīng)濟(jì)收入，但是卻有超過60%的大學(xué)生其手機(jī)消費(fèi)水平高于全國(guó)平均水平，貴州省大學(xué)生這樣的手機(jī)資費(fèi)顯然過高。

本題項(xiàng)分別用數(shù)字“1”到數(shù)字“4”標(biāo)示每天使用手機(jī)的時(shí)間為“30元以內(nèi)”、“30—50元之間”、“51—100元之間”、“100元以上”，該題項(xiàng)的均值能夠在一定程度上反映手機(jī)花費(fèi)的整體情況。因此，可以運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)考察不同性別學(xué)生使用手機(jī)花費(fèi)均值是否有顯著差異，結(jié)果表明，不同性別學(xué)生使用手機(jī)花費(fèi)的均值無顯著差異（P=0.559）。另外，也可以用方差分析考察不同年級(jí)、不同生源地學(xué)生使用手機(jī)花費(fèi)的均值是否有顯著差異，結(jié)果表明，不同年級(jí)、不同生源地學(xué)生使用手機(jī)花費(fèi)的均值沒有顯著差異（P值分別為0.150和0.497）。

（三）大學(xué)生每月使用手機(jī)流量狀況

就每月手機(jī)流量而言，有3.3%的學(xué)生在1G以內(nèi)，9.1%的學(xué)生在1—10G，20.4%的學(xué)生在10G—20G之間，而有高達(dá)67.2%的學(xué)生是在20G以上?！吨袊?guó)寬帶資費(fèi)水平報(bào)告（2019年第四季度）》顯示，我國(guó)用戶月均移動(dòng)數(shù)據(jù)使用量為7.79GB。有接近87.6%的貴州省大學(xué)生使用手機(jī)流量高于全國(guó)平均水平，顯然這樣的手機(jī)使用流量是過高了。

本題項(xiàng)分別用數(shù)字“1”到數(shù)字“4”標(biāo)示每天使用手機(jī)的時(shí)間為“1G以內(nèi)”、“1—10G”、“10G—20G”、“20G以上”，因此該題項(xiàng)的均值能夠在一定程度上反映使用手機(jī)流量的整體情況。因此可以運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)考察不同性別學(xué)生使用手機(jī)流量是否有顯著差異，結(jié)果表明，不同性別學(xué)生使用手機(jī)流量的均值沒有顯著差異（P值=0.896）。另外，運(yùn)用方差分析考察不同年級(jí)不同生源地的情況，結(jié)果表明，不同年級(jí)、不同生源地學(xué)生使用手機(jī)流量的均值沒有顯著差異。（P值分別為0.173和0.310）。

（四）貴州省大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與手機(jī)使用的相關(guān)關(guān)系

本問卷詢問了大學(xué)生綜合成績(jī)班級(jí)排名的情況，分別用數(shù)字“1”到數(shù)字“5”表示成績(jī)排名為“前10%”、“前10%—30%”、“前30%—50%”、“50%—80%”、“后20%”。因此，可以運(yùn)用相關(guān)分析考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與手機(jī)使用的關(guān)系，結(jié)果顯示學(xué)生成績(jī)與使用手機(jī)的時(shí)間、花費(fèi)和流量不顯著相關(guān)（P值分別為0.084、0.820和0.748）

二、大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的狀況

問卷分別用數(shù)字1—4表示課堂上使用手機(jī)的頻率為“總是”、“經(jīng)?！薄ⅰ芭紶枴?、“從未”，因此該題項(xiàng)的均值能夠在一定程度上反映課堂上使用手機(jī)的整體情況。配對(duì)樣本t檢驗(yàn)顯示，學(xué)生在必修課（均值為2.65）和選修課（均值為2.26）使用手機(jī)頻率的均值有顯著差異（P=0.000）。另外，在必修課上從未使用手機(jī)的學(xué)生只占到調(diào)查人數(shù)的2.9%，在選修課上從未使用手機(jī)的學(xué)生只占到調(diào)查人數(shù)的0.7%。由此可以看到，貴州省大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。

獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)表明，不同性別學(xué)生在必修課和選修課上使用手機(jī)頻率的均值沒有顯著差異（P值分別為0.087和0.091）。方差分析表明，不同年級(jí)學(xué)生在必修課上使用手機(jī)頻率的均值沒有顯著差異（P=0.455），而在選修課上有顯著差異（P=0.001）;兩兩比較的結(jié)果顯示，大二（均值=2.07）和大四學(xué)生（均值=2.16）在選修課上使用手機(jī)頻率的均值要顯著高于大一（均值=2.53）和大三的學(xué)生（均值=2.43）。

另外，方差分析表明不同生源地學(xué)生（城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村）在課堂上使用手機(jī)頻率的均值都沒有顯著差異（P值分別為0.195和0.478）。相關(guān)分析表明，學(xué)生成績(jī)與必修課使用手機(jī)頻率不顯著相關(guān)（P=0.458），學(xué)生成績(jī)與選修課使用手機(jī)頻率顯著負(fù)相關(guān)（P=0.011，相關(guān)系數(shù)為-0.154），說明學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)娇壳暗耐瑢W(xué)在選修課上使用手機(jī)的頻率越低。

三、大學(xué)生使用手機(jī)的用途

同樣用數(shù)字“1”至“4”分別表示使用手機(jī)各項(xiàng)用途的頻率為“總是”、“經(jīng)?！薄ⅰ芭紶枴?、“從未”，因此該題項(xiàng)的均值能夠在一定程度上反映使用手機(jī)用途的整體情況。利用均值排序得到貴州省大學(xué)生使用手機(jī)各用途頻率的均值從小到大排序?yàn)椤笆褂昧奶燔浖?、更新社交網(wǎng)站”（均值=1.96）、“聽音樂”（均值=1.99）、“使用各種視頻軟件”（均值=2.22）、“瀏覽新聞等網(wǎng)頁(yè)”（均值=2.23）、“玩游戲”（均值=2.75）、“看小說”（均值=2.91）。

運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較不同性別大學(xué)生使用手機(jī)各項(xiàng)用途的頻率均值是否有顯著差異，得到有差異的項(xiàng)目為男生使用手機(jī)玩游戲的頻率（均值=2.51）顯著高于女生（均值=2.92），P值=0.000，男生使用手機(jī)瀏覽新聞的頻率（均值=2.08）顯著高于女生（均值=2.33），P值=0.004;其他項(xiàng)目不同性別均值之間都沒有顯著差異。

方差分析結(jié)果顯示不同年級(jí)、不同生源地（城市、縣鎮(zhèn)，農(nóng)村）學(xué)生使用手機(jī)各項(xiàng)用途頻率的均值沒有顯著差異（P值均大于0.05）。

相關(guān)分析計(jì)算學(xué)生成績(jī)與使用手機(jī)各項(xiàng)用途的頻率之間的相關(guān)關(guān)系，得到顯著相關(guān)的有：學(xué)生成績(jī)?cè)娇壳埃溆檬謾C(jī)玩游戲的頻率越低（P=0.029，相關(guān)系數(shù)=-0.132）;學(xué)生成績(jī)?cè)娇壳埃溆檬謾C(jī)瀏覽新聞網(wǎng)頁(yè)的頻率越高（P=0.020，相關(guān)系數(shù)=0.140）。

四、主要研究結(jié)論

通過問卷的形式對(duì)貴州省274名在校大學(xué)生使用手機(jī)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，得到以下主要結(jié)論。

第一，貴州省大學(xué)生在手機(jī)使用上存在時(shí)間過長(zhǎng)，費(fèi)用較高、手機(jī)流量消耗巨大的特點(diǎn)，女生在使用時(shí)間上顯著高于男生。

第二，貴州省大學(xué)生幾乎都有在課堂上使用手機(jī)的情況，且在必修課上使用手機(jī)的頻率均值顯著低于在選修課上使用手機(jī)的頻率。而大二和大四學(xué)生在選修課上使用手機(jī)頻率的均值顯著高于大一和大三學(xué)生，成績(jī)排名靠前的學(xué)生在選修課上使用手機(jī)的頻率也較低。

第三，貴州省學(xué)生利用手機(jī)頻率最高的是社交和聽音樂，接下來是看視頻和瀏覽新聞，最后才是玩游戲和看小說。男生使用手機(jī)玩游戲和瀏覽新聞的頻率顯著高于女生。學(xué)生成績(jī)?cè)娇壳埃溆檬謾C(jī)玩游戲的頻率越低，用手機(jī)瀏覽新聞網(wǎng)頁(yè)的頻率越高。

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