理性面對(duì)德育實(shí)效的新常態(tài)

張聰

《中小學(xué)德育工作指南》指出，要“不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人”。在中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)步入新時(shí)代的背景下，如何高質(zhì)量地培養(yǎng)時(shí)代新人成為擺在教育者面前的首要任務(wù)。作為離中小學(xué)生日常生活最“近”的教師，中小學(xué)班主任長(zhǎng)期耕耘在班級(jí)管理一線，觀察、分析并解決學(xué)生日常德育問題成為班主任工作的重要內(nèi)容。因此，中小學(xué)班主任更應(yīng)理解學(xué)生群體所表現(xiàn)出的新常態(tài)，更應(yīng)充分體會(huì)到自身德育工作實(shí)踐成效所彰顯的新常態(tài)。

基于學(xué)生發(fā)展的文化需要。隨著00后中學(xué)生、10后小學(xué)生成為校園主流群體，他們的社會(huì)交往、思想觀念以及實(shí)踐樣態(tài)也成為值得班主任思考的重要問題。二次元文化等成為流行話語，“魔獸世界”“穿越火線”“冒險(xiǎn)島”等網(wǎng)絡(luò)游戲受到很多中小學(xué)生的喜愛……然而，這些情況卻往往不被中小學(xué)班主任所關(guān)注。作為80后、90后的班主任在思想觀念上與學(xué)生產(chǎn)生了差距，而且這種差距有越來越大的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)确绞剿坪踉谛乱淮鷮W(xué)生身上并不管用，德育實(shí)效往往會(huì)打折扣。

基于教育發(fā)展的實(shí)踐需要。隨著“新高考”改革、新課程改革等逐漸推進(jìn)，要辦好人民滿意的教育，中小學(xué)教師就要切實(shí)更新理念，不斷滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的新需求。主題性研學(xué)旅行、特色化校本課程、校本化勞動(dòng)教育等正成為學(xué)校德育工作的新路徑，愛國(guó)主義教育、生命教育、公共衛(wèi)生教育等也成為“后疫情”時(shí)代學(xué)校德育工作的新主題。從表現(xiàn)形式與實(shí)踐主題等多個(gè)角度看，中小學(xué)德育工作確實(shí)呈現(xiàn)出新形態(tài)，這與我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的復(fù)雜性、系統(tǒng)性緊密相關(guān)。

要不斷更新德育工作理念。究竟什么是德育工作的實(shí)效性呢？每位班主任都有自己不同的看法。在新的時(shí)代背景下，中小學(xué)班主任必須首先更新教育理念，提高站位，深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人的新要求，緊跟時(shí)代步伐，理性識(shí)別不同思想觀念的表現(xiàn)形態(tài)及其對(duì)中小學(xué)生所產(chǎn)生的諸多影響，切實(shí)鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)象分析、問題解決、方向引領(lǐng)等過程中的主流地位。

要?jiǎng)?chuàng)新德育實(shí)踐工作方法。對(duì)于當(dāng)下的中小學(xué)生而言，什么樣的德育方法最具實(shí)效性？恐怕只有直面德育現(xiàn)場(chǎng)的中小學(xué)班主任最有發(fā)言權(quán)。為此，中小學(xué)班主任要不斷提高自身工作水平，深入理解說理法、辯論法等傳統(tǒng)德育方法在德育新常態(tài)中的運(yùn)用，積極利用學(xué)生喜聞樂見的新形式、新方法推動(dòng)班級(jí)德育工作的有效開展。同時(shí)，要在德育實(shí)效評(píng)價(jià)中摒棄“唯成績(jī)”“唯分?jǐn)?shù)”等過時(shí)做法，在班級(jí)日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生長(zhǎng)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，在全要素、全過程、全方位的德育工作中提高德育實(shí)效。

（本欄責(zé)編 曉 月）