做德才兼?zhèn)渲畮?，育文武雙全之才

徐新建

【摘要】婁星暉耀孫水碧，底氣軒昂庠序屹。金樽酌酒感暑訓(xùn)，海納百川聚賢才。庚子年六月底我們婁底金海的群英們迎著朝暉，滿懷期待來(lái)到望城金海學(xué)校大講堂，筆者帶著愉悅的求知心專(zhuān)注于此學(xué)習(xí)了兩天，欣賞到了具有“金的品質(zhì)，海的胸懷”的金海教育集團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家和老師的精彩紛呈的才華。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。筆者讀懂了湯老師的“勤”，伍老師的“精”，陳老師的“細(xì)”，周校長(zhǎng)的“博”，黃校長(zhǎng)的“實(shí)”，柳校長(zhǎng)的“專(zhuān)”，楊董事長(zhǎng)的“高”。

【關(guān)鍵詞】德才兼?zhèn)?? 文武雙全 ? 培訓(xùn)心得

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-134-01

每個(gè)人本身就是一本大書(shū)，每個(gè)人生就是一條大路，教書(shū)育人，就是在人生這條大道上讀懂每一本書(shū)。走過(guò)這條意義非凡的大路。教師這個(gè)職業(yè)本來(lái)就是一個(gè)良心的工程。我從教三十載，沉淀了不少良心工作的文化，也曾陪伴過(guò)成千上萬(wàn)的孩子走過(guò)人生長(zhǎng)途的一段美好旅行，在此行程中自己越來(lái)越明確了行進(jìn)的方向，越來(lái)越感悟到了教育的真諦。

回想起自己曾經(jīng)讀過(guò)的圣賢孔子的教育經(jīng)典，也曾探索過(guò)現(xiàn)代教育的理論和方法。發(fā)表過(guò)《培優(yōu)轉(zhuǎn)差之我見(jiàn)》，《如何提高高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》，《高效課堂的真諦》等教育教學(xué)論文。但是這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行使我對(duì)如下理論更有新的體會(huì)：

1.如何重視教育的社會(huì)功能和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的作用？

每個(gè)人是社會(huì)的一分子，許多個(gè)人就構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)的群體，只有教育好每一個(gè)人，才會(huì)讓這個(gè)社會(huì)健康地向前發(fā)展。那么一個(gè)良好的班級(jí)，就要求我們教育者盡職盡責(zé)地去教好每一個(gè)學(xué)生。只有促進(jìn)了每個(gè)個(gè)體的良性發(fā)展，這個(gè)班級(jí)才會(huì)穩(wěn)步全面的向良性發(fā)展。我曾經(jīng)就接過(guò)一個(gè)中途不得不換班主任的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班有一個(gè)學(xué)生就是這個(gè)班的班主任的兒子，因?yàn)閮鹤涌偸窃诎嗌蠋ь^違紀(jì)。結(jié)果因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生就導(dǎo)致了班上的科任老師無(wú)法上課。我接手這個(gè)班以后，就來(lái)個(gè)“擒賊先擒王，射人先射馬”方法，抓住這個(gè)典型的學(xué)生進(jìn)行思想工作，在交流的過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)了其中的原因，是因?yàn)檫@個(gè)班主任老師的責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致兒子對(duì)他產(chǎn)生了反感，譬如這個(gè)老師經(jīng)常性遲到，在教室外面吸煙把煙蒂隨手丟在走廊，有時(shí)孩子到自己宿舍廁所抽煙也不怎么批評(píng)，這樣一來(lái)其他同學(xué)就自然不會(huì)敬畏這個(gè)老師，因此我認(rèn)為教書(shū)育人首先從自身做起，從嚴(yán)治教，因材施教。恪盡職守就是我們?yōu)槿藥煴淼氖滓獥l件。于是我就和全班同學(xué)一起訂了班級(jí)公約，我首先承諾班主任帶頭做到，你們就看我是怎么落實(shí)行動(dòng)的。結(jié)果不到一個(gè)星期，班級(jí)就扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。只有走進(jìn)孩子的心里，才會(huì)聽(tīng)到孩子的心聲，只有自身正，才可以令行禁止。俗話說(shuō)：“家有強(qiáng)兒父沾光”，“村看村，戶看戶，群眾看干部”，“?？葱＃嗫窗?，學(xué)生看老師”。因此作為我們施行教育的個(gè)體對(duì)象，他們都是一個(gè)個(gè)性格特征不同的人，來(lái)自各個(gè)不同的家庭環(huán)境，我們就要根據(jù)他們?yōu)閷?lái)社會(huì)功能中能起的作用去培養(yǎng)。做學(xué)生人生道路的引航者，做學(xué)生成長(zhǎng)途中的奠基石。

2.怎樣看待培志弘道的志士和君子的教育目的？

教育的本質(zhì)是教育的內(nèi)在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會(huì)活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的根本特征。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)就有教育。教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)有用的，有益于社會(huì)的人才。德才兼?zhèn)涞娜瞬啪褪巧鐣?huì)需要的棟梁。我們民辦學(xué)校就是在緩解公辦學(xué)校教育壓力，激活教育競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力的新生產(chǎn)物，更是當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展生力軍，我作為一個(gè)在民辦教育大潮中沖浪了二十一年的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)這個(gè)社會(huì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘，選擇民辦，就有為民做主的思想;選擇金海，就有搏出一生精彩的決心;選擇教育，就懷有一種培育人才的壯志。就注定我的人生始終與志同道合者奮進(jìn)，與謙謙君子們共贏！

3.如何實(shí)施以道德教育為核心的豐富的教育內(nèi)容？

當(dāng)今時(shí)代，習(xí)近平主席提出“立德樹(shù)人”的教育思想，我認(rèn)為這是我們國(guó)家改革開(kāi)放發(fā)展到現(xiàn)有程度勢(shì)必提出的教育理念，21世紀(jì)的中國(guó)新一代人，他們是在物質(zhì)豐富，生活美好的時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)，他們沒(méi)有感受過(guò)艱難困苦的日子，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱辛的體力勞動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)慘不忍睹的戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)可奈何的自然災(zāi)害，因此孩子們的受挫力很差，獨(dú)立生存能力很低。他們的物質(zhì)需求心理和攀比心理越來(lái)越強(qiáng)，由于人生來(lái)就有好逸惡勞的本性，在物質(zhì)生活水平快速提高的社會(huì)狀態(tài)中，人的精神品質(zhì)提升的速度也應(yīng)該得到相應(yīng)的發(fā)展，要提高孩子的人文素養(yǎng)就要依靠我們的德育工作，作為我們金海的每位教育工作者，都要站在新時(shí)代的道德制高點(diǎn)，去規(guī)范自己的行為習(xí)慣，以金的品質(zhì)堅(jiān)守在自己崗位，以海的胸懷去容納學(xué)生。我曾經(jīng)做班主任時(shí)，班級(jí)文化建設(shè)就是用我手寫(xiě)我心，師生共同布置教室，走進(jìn)教室就可以看出我們?nèi)鄮熒男撵`之光。譬如說(shuō)，我曾在擔(dān)任一個(gè)藝術(shù)班班主任時(shí)，是用字畫(huà)“學(xué)高師精藝煥彩，室雅聲美德鑄才。安泰祥和悅君行，靜慧智搏題金榜?！辈贾媒淌业模屆總€(gè)學(xué)生自己用精煉的文字表達(dá)自己奮斗目標(biāo)，個(gè)性特長(zhǎng)和愛(ài)好，道德情趣等內(nèi)容，張貼在教室，這種“言為心聲”，“以文化人”教育方式收到了良好的效果。

4.為什么要主張“有教無(wú)類(lèi)”擴(kuò)大教育對(duì)象的措施？

教育如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。教育的本身就是一種良心的存在與體現(xiàn)，教育的目的就是讓人不斷地改錯(cuò)。我的心目中沒(méi)有差生的概念，只有差別的概念，因?yàn)槊總€(gè)人只要來(lái)到了這個(gè)世界，生而就有差別的存在，只要上天給了他來(lái)到這個(gè)世界生存的機(jī)會(huì)，他就是社會(huì)空間中一個(gè)不可缺少的分子。正如常言道：天不生無(wú)祿之人，地不長(zhǎng)無(wú)根之草。人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)途中，人的生存離不開(kāi)教育，其實(shí)，真正教育的公平性，在春秋時(shí)期之前是沒(méi)有的，當(dāng)教育圣賢孔子提出有教無(wú)類(lèi)的思想時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)的教育才有了質(zhì)的飛躍，其實(shí)新時(shí)代我國(guó)教育改革的變化，民辦教育的升起，還是有根可尋的，金海教育集團(tuán)在楊建新董事長(zhǎng)的高屋建瓴下，全金海人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，贏得了今天的大好局面，這就是我們尊重了民辦發(fā)展教育的客觀規(guī)律 。我們金海人以金剛鉆一樣真才實(shí)學(xué)，以德高望重的人格魅力，以海納百川的博大胸襟，以有教無(wú)類(lèi)的教育情懷，再加上我們精耕細(xì)作的工作態(tài)度，誠(chéng)勤樸實(shí)的作風(fēng)，我們必將在湘中大地把金海教育品牌再創(chuàng)輝煌。