淺談?dòng)變航】蛋l(fā)展管理

毛瑞花

摘 要： 當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，政治與經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的發(fā)展，日新月異的變化我們有目共睹，隨著教育領(lǐng)域新課改的推進(jìn)，幼兒教學(xué)領(lǐng)域也迎來(lái)了一波改革風(fēng)潮。幼兒教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)階段不同，所承擔(dān)的任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)不盡相同，需要更多更大量的教學(xué)資源，無(wú)論是人力還是物力，并且扣好人生的第一顆扣子，是社會(huì)所要求的，也是幼兒教育工作者應(yīng)該做的。由于幼兒教學(xué)較為復(fù)雜繁瑣，健康管理尤為重要，因此，本篇論文將通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段幼兒教育中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究與分析，并將提出的幼兒健康發(fā)展管理理念所實(shí)際應(yīng)用到幼兒教育中。

關(guān)鍵詞： 幼兒教學(xué);健康發(fā)展;幼兒管理

【中圖分類號(hào)】G615 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.203

在教育領(lǐng)域中，幼兒教育始終是一個(gè)較小并且容易被忽略的板塊，因其自身的獨(dú)特性，不能夠全面的受到統(tǒng)一管理，因此推行的相應(yīng)制度與規(guī)范較難得到回應(yīng)，因此，幼兒教學(xué)管理相較于其他教育階段較難控制情況。幼兒教育中，幼兒健康發(fā)展管理至關(guān)重要，兒童免疫力較差，生活習(xí)慣也未養(yǎng)成，因此在幼兒階段的引導(dǎo)至關(guān)重要，促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展管理的形成，才能扣好孩子人生的第一顆扣子。

1 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展管理的意義

幼兒階段處于人生的初級(jí)階段，在這個(gè)階段過(guò)程中，孩子并沒(méi)有形成相應(yīng)的生活習(xí)慣與自主意識(shí)，對(duì)于自我的觀念的認(rèn)知較差，不能夠主動(dòng)的促進(jìn)自身的健康管理，因此在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，幼兒健康教育又顯得至關(guān)重要。促進(jìn)幼兒階段的健康管理，不僅僅有益于幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展更有益于孩子的自身發(fā)展，在人生發(fā)展階段的初期，也就是幼兒階段，習(xí)慣與性格的形成，大部分源自于這類階段，一個(gè)對(duì)世界充滿未知的幼兒，有很多事物值得他去探索，但是前提是走向正確的道路，當(dāng)幼兒脫離父母，走向一個(gè)新的環(huán)境，難免會(huì)有恐慌，幼兒教育所做的就是將安全感與正確的教育引導(dǎo)帶給他們，當(dāng)孩子在幼兒園度過(guò)的時(shí)間比家里多時(shí)，形成的習(xí)慣大多數(shù)來(lái)自于幼兒教育時(shí)期，因此健康發(fā)展管理至關(guān)重要。

2 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展管理所實(shí)行的舉措

2.1 對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃

在幼兒教育的過(guò)程中，受影響因素較多，由于孩子年齡較小，具有一定的特殊性，注意力不集中等問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反映情況不佳，因此，對(duì)于幼兒教育來(lái)講，外部環(huán)境的構(gòu)造具有至關(guān)重要的作用，因此應(yīng)該得到幼兒園的充分重視，對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的整體規(guī)劃。一般來(lái)講，幼兒園需要根據(jù)教育功能劃分不同的區(qū)域，一般包括綜合運(yùn)動(dòng)區(qū)、攀爬攀登區(qū)、悠閑觀賞區(qū)、球類區(qū)、平衡區(qū)、耐力訓(xùn)練場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)、游泳池等等。在這不同的區(qū)域中還可種植花草樹(shù)木，幼兒可以根據(jù)植物的成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果過(guò)程逐漸了解生態(tài)變化，還能發(fā)現(xiàn)蝌蚪變青蛙、蠶蛹變蝴蝶的趣味體驗(yàn)，幼兒通過(guò)親自喂食金魚(yú)、雞鴨等小動(dòng)物體驗(yàn)與動(dòng)物互動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這些觀察和勞動(dòng)，不但能讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)慣，植物的生長(zhǎng)規(guī)律的，還能增加幼兒對(duì)社會(huì)知識(shí)的了解和生活技能的掌握，在體驗(yàn)觀察和勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，進(jìn)而幫助幼兒培養(yǎng)科學(xué)興趣發(fā)展思維能力和觀察能力。

2.2 促進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展

幼兒健康管理中體育教學(xué)至關(guān)重要，健康的體魄是需要鍛煉來(lái)養(yǎng)成的，常規(guī)并且適應(yīng)幼兒鍛煉強(qiáng)度的體育鍛煉，能夠在一定程度上提升幼兒自身的身體素質(zhì)，并且還能從一方面養(yǎng)成幼兒勤于運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)于人生下一步的發(fā)展與規(guī)劃大有裨益，因此正確的體育教學(xué)規(guī)范至關(guān)重要。例如：在體育教學(xué)項(xiàng)目中，相較于幼兒來(lái)講，可能能夠進(jìn)行的項(xiàng)目較少，而且還較為枯燥與乏味，因此，多元化的體育教學(xué)管理至關(guān)重要，不斷鞏固體育特色，在目前新的教育形式發(fā)展要求下，幼兒體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)要開(kāi)展多種多樣的形式，為幼兒體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)祝新的活力，創(chuàng)造研發(fā)更多的優(yōu)秀體育活動(dòng)課程。比如，“戰(zhàn)勝大怪獸”、“勇敢的偵察兵”、“遠(yuǎn)足”、“變魔術(shù)”等有趣的體育活動(dòng)游戲來(lái)豐富幼兒的幼兒園生活，幫助幼兒積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)展幼兒體育教育特色。將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，既鍛煉了身體，又能夠增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且還可以開(kāi)展有關(guān)于家長(zhǎng)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅能夠增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情，也能夠使家長(zhǎng)對(duì)孩子有更多的了解，見(jiàn)識(shí)到孩子的優(yōu)秀之處，能夠更加了解與尊重孩子。

2.3 均衡膳食營(yíng)養(yǎng)，滿足幼兒身體發(fā)展需要

在幼兒的身體發(fā)展管理中，不僅僅要考慮到外部因素，更需要考慮到幼兒的自身需求，膳食營(yíng)養(yǎng)本身對(duì)于孩子健康來(lái)講就至關(guān)重要，幼兒發(fā)展時(shí)期，正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，合理的膳食搭配才能夠促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)育。幼兒園營(yíng)養(yǎng)師、廚師、教師、醫(yī)務(wù)人員要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒膳食研究工作的開(kāi)展助力。幼兒食譜紛繁多樣，且幼兒階段身體抵抗力較差，易產(chǎn)生各類疾病且注重忌口等，因此此類工作具有一定的特殊性幼兒園工作人員可利用多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)編制幼兒膳食食譜類書(shū)籍，幫助幼兒園提供幼兒園食譜、家庭食譜、病癥兒童特殊食譜，其中病癥兒童食譜包括哮喘病幼兒食譜、肥胖癥幼兒食譜等，該類書(shū)籍還可提供給其他幼兒機(jī)構(gòu)和幼兒家庭參考使用。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，加強(qiáng)幼兒的健康教育管理不僅能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，還能幫助幼兒強(qiáng)身健體、鍛煉體魄，優(yōu)質(zhì)的幼兒園健康管理教育能為幼兒提供良好的教學(xué)環(huán)境，為幼兒留下美好的童年回憶，幫助幼兒茁壯快樂(lè)成長(zhǎng)。

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