運用多媒體進(jìn)行幼兒教學(xué)

劉燕平

摘要：運用多媒體課件教學(xué)，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的學(xué)習(xí)情境，使其在和諧，愉悅的氛圍中獲得知識。多媒體課件的最大優(yōu)點還在于其把圖像、動畫、聲音等多種媒體相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動，逼真，富有藝術(shù)感染力的形象和情景。本文對運用多媒體進(jìn)行幼兒教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒教學(xué)；運用策略

多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用起著重要的作用，我們作為新時代發(fā)展下的幼兒教師，應(yīng)該努力改變現(xiàn)階段多媒體教學(xué)中存在的不足，使多媒體真正成為促進(jìn)幼兒園教育發(fā)展的有效輔助工具，不斷使幼兒園課堂教學(xué)得到優(yōu)化，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，推動我國幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、幼兒園教育中運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的好處

1、有效的運用多媒體開展教學(xué)，可以有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分的發(fā)揮出幼兒學(xué)生的主體性。愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，由此可見興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。學(xué)習(xí)者只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能逐步積極主動的去接觸知識、學(xué)習(xí)知識，尤其是對于處于幼兒階段好奇心理較強的學(xué)生來講，更具意義。通過對多媒體的應(yīng)用，可以將有趣的聲音、動畫等視頻音頻有效的融合，為幼兒學(xué)生提供一個生動、形象的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)更加形象、生動、趣味，這樣就可以有效的調(diào)動幼兒學(xué)生的聽覺、視覺等感官，將枯燥無味的知識趣味化，將抽象的語言生動化、形象化，將幼兒學(xué)生被動的接受知識變成主動的學(xué)習(xí)知識。

2、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)能增進(jìn)幼兒理解能力、突破重、難點。幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)演示，能把以往教學(xué)中無法表現(xiàn)出來的抽象事物和現(xiàn)象變得形象、生動、具體、直觀，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，將教學(xué)的重點和難點一一剖析，還能有力地支持和引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題，讓幼兒在聞其聲、見其形、人其境中運用多種感官發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解關(guān)系，使其學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。將抽象的知識形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進(jìn)幼兒的理解。多媒體教學(xué)還可以把肉眼看不清的細(xì)微處和難以觀察清楚的物體及物體的漸變過程展示的清清楚楚，如：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，它的生長過程是怎樣的？ 啄木鳥是如何把樹洞深出的小蟲鉤出來的？ 它的嘴有什么特征？ 大象的鼻子有哪些作用？ 大海深處有什么等等，電教手段能把平時孩子難以直接見到的東西展現(xiàn)在孩子面前，極大地開闊了幼兒的眼界，豐富了他們的知識，開闊了幼兒的思維，它所體現(xiàn)的優(yōu)越性是其它傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法無法比擬的。

二、運用多媒體進(jìn)行幼兒教學(xué)的策略

1、運用多媒體激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，增加了教學(xué)的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)還能使教學(xué)信息形式多樣化，綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)。能有效激發(fā)幼兒的求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)語言的積極性和主動性。多媒體還能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠培養(yǎng)幼兒對大自然、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞能力，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。

2、使用多媒體促進(jìn)幼兒理解知識

幼兒的思維具有形象性，對于抽象的知識或抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，利用圖、文、聲、像等從多層次、多角度呈現(xiàn)內(nèi)容，把認(rèn)識的對象由抽象變?yōu)榫唧w，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，從而使幼兒得到較多的感性知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律。幼兒都喜歡看動畫片，動畫片的畫面優(yōu)美精彩、人物形象生動活潑、語言對白風(fēng)趣幽默，幼兒難免被吸引住。進(jìn)行大班蒙氏閱讀《七只小猴》時，我以動畫的形式把故事內(nèi)容生動地表現(xiàn)出來，以往教學(xué)使用圖片、投影片等靜態(tài)的教具，難以引起幼兒強烈的興趣，用動畫效果表現(xiàn)，孩子們覺得新鮮，興奮不已：哇！看動畫片！興趣馬上提升到了頂點，快樂地投入到故事欣賞中。幼兒在初步感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，不但能理解故事內(nèi)容，還為后面的創(chuàng)編故事作了鋪墊。

3、利用多媒體促進(jìn)幼兒語言表達(dá)

大班的幼兒，受個性和環(huán)境的影響，在語言表達(dá)能力上存在著明顯的差異。有的性格外向，能說會道，落落大方；有的沉默少語，膽怯害羞，見外人不說話。如果在語言活動中沒有豐富的語言素材，只有幾張靜態(tài)的圖片等簡單的教具，就不能很好地發(fā)展幼兒的語言。為此，運用多媒體技術(shù)營造一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，就成了一個必然的選擇。如：《春雨的色彩》這一課，利用多媒體制作精美的課件。幼兒看到后積極性被調(diào)動起來，就連平時寡言少語的幼兒也都積極舉手發(fā)言爭先恐后地回答，幼兒的注意力投入到活動之中?？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，幼兒喜聞樂見的特點。多媒體技術(shù)用于語言活動，一方面能培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、多媒體是對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的主要手段

以前，教師都是通過實地參觀、看圖片、口頭講解等途徑使幼兒了解中國古老的文化和悠久的歷史。如中國的“四大發(fā)明”、世界各地名勝古跡、偉大祖國的大好河山等，雖然實地參觀可以讓幼兒有更深刻的感受，但是由于條件限制，許多地方不可能一一的去實地參觀。所以，現(xiàn)在我們通過媒體收集資料，不斷挖掘身邊社區(qū)的有利資源來豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、利用多媒體可以提高孩子自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師，多媒體教學(xué)方式，不僅能直觀的將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，還能更好的進(jìn)行互動。例如，觀看大雁飛行的視頻后，讓孩子模仿大雁飛行姿勢，孩子都有表現(xiàn)欲，為了模仿的更像，會激發(fā)孩子更加自主仔細(xì)的去觀察，在互動玩樂的同時，也學(xué)到了知識。這樣生動有趣的學(xué)習(xí)，不僅讓孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，也增強了學(xué)習(xí)的自信。

6、運用多媒體技術(shù)，能較好地突破教學(xué)重難點

傳統(tǒng)教學(xué)都是采用教師講解的方式，幼兒聽課時往往對教師所講的內(nèi)容處于一知半解的狀態(tài)。而多媒體課件形象直觀、畫面生動、富有童趣，容易引起幼兒的探究興趣，是突破教材重難點的一種有效手段。在教學(xué)語言活動“七彩的蝴蝶”時，小蝴蝶身上顏色的變化和對故事內(nèi)容的理解是教學(xué)的重點，讓幼兒明白同伴間互相幫助是教學(xué)的難點。幼兒很難從無聲無息的幾張圖片中理解其中的道理，很容易使幼兒失去探究興趣。如果制作一個多媒體教學(xué)課件，將小蝴蝶及其他小動物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在幼兒的面前，給小動物加上豐富的語言和表情，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容立刻變得形象直觀，而且十分有趣。這時的幼兒注意力高度集中，思維十分活躍，教學(xué)取得了良好的效果。

綜上所述，，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)中沒能解決的問題，我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制作適合的多媒體教學(xué)軟件，使多媒體教學(xué)真正起到輔助作用。做到錦上添花，達(dá)到事半功倍的效果。

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