德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

姚莎

摘?要：信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展為學(xué)校教育營(yíng)造信息化及數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更為便利的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也豐富德育教育工作模式，提升教育效率?；诖?，本文首先針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)予以簡(jiǎn)述，并對(duì)德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議，如改進(jìn)德育管理模式、建立德育工作平臺(tái)、拓展德育教育活動(dòng)渠道等培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，也可推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提升。

關(guān)鍵詞：德育教育?現(xiàn)代教育技術(shù)?德育管理模式

隨著素質(zhì)教育進(jìn)程加快，學(xué)校于注重學(xué)生知識(shí)技能掌握程度外，也應(yīng)將學(xué)生德育教育作為重點(diǎn)，塑造學(xué)生良好道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)先成人、后成才。于新背景下，學(xué)校現(xiàn)有德育教育模式需予以轉(zhuǎn)變，為保證德育教育工作順利開(kāi)展，需采取相應(yīng)措施予以應(yīng)對(duì)。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中具備自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可為德育教育注入新活力，因此，將此技術(shù)科學(xué)合理引入至教學(xué)活動(dòng)中尤為重要。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)述

現(xiàn)代教育技術(shù)即以哲學(xué)理論、系統(tǒng)理論、心理理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論、視聽(tīng)理論等為基礎(chǔ)的相關(guān)實(shí)踐，是一門(mén)綜合性學(xué)科?，F(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐二者間的緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)環(huán)境尤為重視，并注重于日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題提出處理方式。隨著信息持續(xù)發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，營(yíng)造生動(dòng)且高效的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生綜合能力提升，為現(xiàn)代教育技術(shù)歸宿、出發(fā)點(diǎn)。此技術(shù)將學(xué)習(xí)者作為中心，將教、學(xué)相關(guān)理論作為指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)有資源予以充分應(yīng)用，對(duì)教學(xué)中所存在問(wèn)題提出具體處理方案，并對(duì)此方案有效性予以評(píng)價(jià)，隨后應(yīng)用至實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果的優(yōu)化。教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)依據(jù)明確性原則、持續(xù)性原則、相互依存性原則、適當(dāng)性原則及可控性原則，將現(xiàn)代教育特點(diǎn)予以充分展現(xiàn)。

二、德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1.改進(jìn)德育管理模式

學(xué)校將現(xiàn)代教育模式引入德育教育中可提升德育工作現(xiàn)代化及信息化程度，可于德育工作中創(chuàng)建德育電子檔案，實(shí)現(xiàn)德育教育規(guī)范化管理。構(gòu)建德育電子檔案時(shí)需結(jié)合規(guī)范性、歷史性及系統(tǒng)性原則。德育工作中，將信息技術(shù)作用予以充分發(fā)揮，引進(jìn)德育軟件，借助德育軟件改進(jìn)德育評(píng)價(jià)。德育軟件需具備安全性、連貫性、科學(xué)性、快捷性、即時(shí)性等優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)班級(jí)德育管理中，也可于一定程度上實(shí)現(xiàn)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，如建立班級(jí)群及班級(jí)博客等，對(duì)班級(jí)管理方式予以創(chuàng)新、改進(jìn)，也可豐富師生間溝通、交流渠道。

2.建立德育工作平臺(tái)

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入德育教育中是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要模式，不僅可對(duì)現(xiàn)有教育模式起到一定豐富作用，也可借助此平臺(tái)提升德育現(xiàn)代化程度。首先，可構(gòu)建德育網(wǎng)站，一般涵蓋校園德育網(wǎng)頁(yè)、專(zhuān)題網(wǎng)站等。其次，也可構(gòu)建德育公眾號(hào)、自媒體及論壇等，對(duì)德育教育資源予以豐富。除此之外，也可建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，借助課外閱讀達(dá)到德育教育隱性教學(xué)目的。數(shù)字圖書(shū)館可為師生提供更為豐富信息資源，可隨時(shí)隨地為師生提供相應(yīng)信息，且具備較高便利性、快捷性。與此同時(shí)，數(shù)字圖書(shū)館還可借助豐富網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展師生信息資源獲取范圍。

3.拓展德育教育活動(dòng)渠道

結(jié)合信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型教育技術(shù)可對(duì)德育教育活動(dòng)渠道予以一定拓展，使得德育教育工作內(nèi)容、工作形式更靈活、多元且豐富。為提升德育教學(xué)效率，可借助多媒體教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，將教育內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻及音頻方式予以展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更具直觀化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建虛擬社區(qū)，進(jìn)行生活化教育活動(dòng)。除此之外，教師也可將校園網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)予以充分發(fā)揮，舉辦多種德育競(jìng)賽活動(dòng)，于競(jìng)賽活動(dòng)中提升學(xué)生德育意識(shí)，也可使學(xué)生養(yǎng)成良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，教師也可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)室，幫助學(xué)生疏解消極情緒，并對(duì)學(xué)生所遇到的難題提出解決思路，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，提升學(xué)生問(wèn)題處理能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。與此同時(shí)，教師還應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，可借助開(kāi)展相應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

將現(xiàn)代教育技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)中，可對(duì)德育教育工作渠道予以有效拓展，強(qiáng)化德育工作教育效果，加強(qiáng)德育育人功能，推動(dòng)德育學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)德育教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。現(xiàn)代教育技術(shù)同傳統(tǒng)教育模式相比，前者于教學(xué)活動(dòng)中具備較高優(yōu)勢(shì)，如豐富德育工作內(nèi)容及創(chuàng)新德育工作形式等。于實(shí)際教學(xué)調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，此技術(shù)的應(yīng)用可有效拓展理論教學(xué)范圍，強(qiáng)化教育實(shí)踐，但使教學(xué)質(zhì)量得以顯著提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李金萍.談信息技術(shù)與德育教育的有效融合[J].赤子（上中旬），2017（05）：249.

[2]邵振飛，孫麗萍.小學(xué)德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育，2017（04）：23.

[3]李少楠，遲曉峰.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職校德育教育中的應(yīng)用探究[J].商業(yè)文化（下半月），2014（02）：242.