探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀與解決辦法

張聰

摘?要：“十年樹木，百年樹人”，德育的重要性顯而易見。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，逐步滲透德育教育能更好地培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)、全面發(fā)展的學(xué)生。本文以當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的道德教育現(xiàn)狀與問題，淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀與解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)?數(shù)學(xué)?德育教育?問題探究

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀

長期以來，我國教育一直囿于“應(yīng)試教育”，很多教師并沒有充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。立德樹人，德育才是育人的首要任務(wù)。德育是課堂教學(xué)中的非常重要的組成部分。而長期的“應(yīng)試教育”讓很多數(shù)學(xué)教師為了提高學(xué)生的成績，把更多的精力放在了數(shù)學(xué)課堂知識(shí)教學(xué)上，忽略了德育教育的滲透。還有部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中仍然使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極性不高。學(xué)生在課堂上連基本的學(xué)習(xí)效率都沒有就更別說去領(lǐng)悟德育知識(shí)了。考試分?jǐn)?shù)的高低依然是現(xiàn)在社會(huì)各界評(píng)判學(xué)生是否優(yōu)秀的主要參考條件，而學(xué)生道德素養(yǎng)的高低則長期遭到忽視。這一畸形評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)得不到重視。同時(shí)使得學(xué)生的道德意識(shí)的培養(yǎng)很淺薄，學(xué)生的創(chuàng)新性思維、發(fā)散性思維的培養(yǎng)就更為局限。另外，即使有些數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中滲透了德育，卻也僅僅是停留在表面，并沒有深入教育。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師要先充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，再有針對(duì)性地去解決其中的問題。抓好德育教育是新時(shí)代的發(fā)展趨勢，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生身心健康成長有著積極的影響。保證德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到更有效的落實(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展砌好最重要的一塊磚。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀的解決辦法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以融入德育教育，但是要采用恰當(dāng)?shù)囊敕椒ǎ瑥亩鴮⒌掠灤┯谡n堂教學(xué)。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于在教學(xué)中捕捉機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，可從以下幾個(gè)方面逐步滲透德育。

1.以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師沒有看到德育教育的價(jià)值，所以覺得德育教育并不重要。教師可以通過學(xué)生的“向師性”，以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，就可以讓德育教育的效果得以顯現(xiàn)。首先在日常教學(xué)過程中，特別是在低年級(jí)課堂，教師要特別注意自己言行舉止，時(shí)刻以良好的精神風(fēng)貌面對(duì)學(xué)生，學(xué)生在課堂上的精神狀態(tài)就會(huì)得到提升。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)模仿教師的一言一行。教師使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，時(shí)刻注重自己的語言表述就顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，上課時(shí)的用詞一定要準(zhǔn)確，要不斷提升自己的表達(dá)能力，將知識(shí)點(diǎn)清楚明白地表述出來。在板書時(shí)，要注意書寫規(guī)范、整潔，標(biāo)準(zhǔn)地使用各類數(shù)學(xué)用具。最后，教師一定要用耐心、細(xì)致、積極地態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生。

2.通過有趣的教學(xué)情境滲透德育知識(shí)

由于數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、難懂，使學(xué)生對(duì)其的興趣不如其他學(xué)科高。教師要優(yōu)化教學(xué)方式，采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生既能高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效地得到德育教育。一個(gè)有趣的教學(xué)情境不僅有利于讓學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還方便教師傳授知識(shí)，滲透德育教育。例如，在教學(xué)圓周率這一知識(shí)的時(shí)候，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)，就可以給學(xué)生講解我國南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之，是如何在當(dāng)時(shí)那種簡陋的條件下，將圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)后6位的。這種簡單有趣的小故事不僅能提高學(xué)生的注意力，還能啟發(fā)學(xué)生，養(yǎng)成刻苦鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.注重挖掘教材中的德育知識(shí)

數(shù)學(xué)教材都是經(jīng)過編纂者挑選過的內(nèi)容，是適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的。事實(shí)上，教材中含有大量的德育素材，不要認(rèn)為數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，是一門不具備任何文學(xué)性、藝術(shù)性的學(xué)科;不要認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)只是一條條公式，一道道定理;不要認(rèn)為當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。善于探索，不斷發(fā)現(xiàn)，是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的能力。在備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，充分挖掘教材中德育知識(shí)，潛移默化地將德育滲透到教學(xué)中。因此，在教學(xué)過程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深度挖掘教材中的內(nèi)涵和外延，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)獨(dú)特魅力的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展。例如，在教學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生收集身邊的素材，比如：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)男女生的視力情況。通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的視力情況會(huì)有很大的不同。這種情況與個(gè)人的用眼習(xí)慣、生活習(xí)慣、使用電子產(chǎn)品時(shí)間過長有關(guān)。通過這個(gè)探究，學(xué)生會(huì)知道要愛護(hù)自己的眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和生活習(xí)慣，減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)長。

4.結(jié)合實(shí)際情況滲透德育

在教學(xué)過程中，教師常常會(huì)遇到一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的小事，如學(xué)生之間的一些小矛盾、小摩擦，或者是樂于助人等一些感人的事件。特別是一年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸校園生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣還沒養(yǎng)成。不少一年級(jí)的教師可能會(huì)遇到學(xué)生只顧著在教室外玩耍而不按時(shí)上下課的情況。又或者是學(xué)生上課注意力不集中，有的學(xué)生會(huì)在上課時(shí)站起來大聲喧嘩、大吵大鬧，有的學(xué)生會(huì)在課上到一半的時(shí)候，突然離開座位在教室里走來走去，還有的學(xué)生會(huì)坐在座位上玩書包、文具等，甚至有的學(xué)生會(huì)故意與老師頂嘴，不尊重老師，不遵守課堂紀(jì)律。這時(shí)候教師就要結(jié)合實(shí)際，因勢利導(dǎo)，及時(shí)地滲透思想道德教育，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，遵守紀(jì)律，做一個(gè)道德高尚的人。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重德育教育的滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要充分認(rèn)識(shí)到思想品德教育的重要性，這是使教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成的前提，也是學(xué)生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要通過切實(shí)有效的教學(xué)方法將德育教育更好地落實(shí)，保證學(xué)生在高效掌握課堂知識(shí)的同時(shí)，又能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)，讓學(xué)生走向更加美好的未來。

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