農村小學體育活動課程優(yōu)化內容設置的探究與實踐

高寶昆

摘 要 為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作建設，教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)了《關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》的文件。近幾年來，學生的身體素質水平逐年呈下降的趨勢，造成這一現(xiàn)象的原因有許多，其中最重要的一點就是學生缺少體育活動，課間操是我國中小學體育教育的重要內容之一，是體育活動的重要組成部分。

關鍵詞 農村小學;體育活動課程;優(yōu)化;研究;實踐

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)課間操已不能完全滿足學生的身心健康需要，構建新的體育活動課程體系已迫在眉睫。

一、探究目的

通過探究，將會對體育活動課程的實施提供優(yōu)化內容設置的借鑒;探索形成體育活動課程的建設經(jīng)驗，將對體育活動課程內容設置提供策略和依據(jù);豐富體育活動課程體系理論，通過體育活動課程優(yōu)化內容設置的實施，培養(yǎng)學生參與運動的積極性提供理論依據(jù)。

二、探究方法

（一）調查法。通過問卷調查、談話、測評等方法，針對體育資源及怎樣豐富農村小學大課間活動對教師、家長、學生認知情況進行相關調查。

（二）文獻法。根據(jù)本課題探究目的及需要，通過查閱相關文獻來獲得有關大課間活動方面的資料，并及時了解、收集當前論文探究的進展情況，為論文提供參考。

（三）行動研究法。在調查及文獻探究的基礎上，通過開展集體教學活動，展示、評比活動等積累相關的方法和資料。制定適宜的發(fā)展目標;利用創(chuàng)新、有價值的體育活動內容;選擇恰當?shù)慕M織形式;探索開展具體豐富大課間活動的方法和策略;同時又依據(jù)活動實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，邊探究邊實踐新模式、新方法，進一步充實和修改，完善研究方案。

（四）數(shù)據(jù)比對法。在本論文探究過程中，老師通過對學生體質健康數(shù)據(jù)的測試成績進行比對的形式，對學生身體素質情況的變量進行探究，并加以分析，進而全面、系統(tǒng)、深入具體研究，分析其發(fā)展變化過程和質變、量變的規(guī)律。

三、結果與分析

（一）體育活動課程內容優(yōu)化的探究。體育活動課程內容設置上分成四個單元，按照班級集中站隊、花樣式跑操、特色校園操、按項目分塊活動相結合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程，將藝術、體育、文化融為一體，并通過對本地傳統(tǒng)體育活動內容進行梳理組合，構建體育活動課程體系，拓展學生體育活動的空間，進一步完善了“陽光體育運動”的實施途徑，形成具有農村小學的特色體育活動課程體系。

（二）體育活動課程形式創(chuàng)編的探究。為了激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能，由過去單一的圍繞田徑場跑圈，改變?yōu)閳D形跑，并結合農村小學田園特色校園文化，創(chuàng)編了大自然健身操。例如“M、口、V”等不同圖形，讓學生帶著疑問去跑步，促進了學生的全面發(fā)展。

（三）體育活動課程活動區(qū)域的探究。體育教師發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)學生合作學習的教學中除遵循一般的教學原則，還應遵循自主性原則、指導型合作和開放型合作相結合原則。在這些原則指導下，結合實際教學，在活動區(qū)域配置上體育教師設置了特色區(qū)、投擲區(qū)、拓展區(qū)、對抗區(qū)、比賽區(qū)、趣味區(qū)、技巧區(qū)、啟智區(qū)八個大區(qū)，學生根據(jù)本班區(qū)域選擇項目，培養(yǎng)學生會學習、愛學習的能力，最大限度的激發(fā)學生參與活動的興趣。

四、結論與建議

體育活動課程內容設置的優(yōu)化不僅活躍校園氣氛、增強學生體質，而且改變了以往的教學定式，嘗試新的跑步方式，融合特色田園文化，充分調動了師生的熱情。

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。學校應把優(yōu)化體育活動課程作為推行“陽光體育”有力抓手，明確優(yōu)化課程結構的目的和意義，同時建立行之有效、切合實際的長效機制，結合本校實際情況制定體育活動課程方案，并組織專人負責課程的實施、組織和管理，只有校領導逐漸地重視體育活動課程的開展，才能為中小學生每天有一小時體育活動提供了保證。

（二）豐富內容，積極參與。全體體育教師應對現(xiàn)有的人員、場地、器材、體育活動項目及形式等內容進行重新設置，充分發(fā)揮集思廣益的效果，形成系統(tǒng)的一套課程體系。結合區(qū)情校情，因地制宜，對本地特色體育活動項目進行整理篩選，將其優(yōu)化激發(fā)學生參與活動的積極性，形成具有本地校園特色的體育活動課程體系。

（三）深入學習，加強研究。應加強對體育活動課程研究，為學校體育、藝術和班主任等相關人員提供業(yè)務培訓，從而提升課程研究能力，是課程內容更豐富，組織形式更多樣，打造出適合本校特色的課程體系。

體育活動課程的優(yōu)化，能夠針對現(xiàn)行農村小學存在的問題，并且易于管理、模式新穎，使學生正真體驗到活動的樂趣，使學生在運動參與方面得到有效發(fā)展。在這過程中不但拉近和改善了師生關系，提高了活動質量，而且使師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用。

參考文獻：

[1]張曉虹.以素質教育為指導構建新的課間操模式[J].中國學校體育，2001（1）：50.

[2]羅英姿.大課間的管理[J].中國學校體育，2001（5）：53.