臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究

李陽友 李中元 吳大鵬 謝鵬 段勇

摘 要 文章就臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行討論，了解落實該項工作的意義，并對相關(guān)控制措施進(jìn)行探討和描述，希望能夠為相關(guān)工作的開展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 臨床醫(yī)學(xué) 基礎(chǔ)課 線上教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也變得越來越廣泛，這種教學(xué)方式能夠突破時空的限制，使學(xué)生可以直接利用移動終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步推動相關(guān)教學(xué)資源的優(yōu)化利用。但也正是因為線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用，使得該項教學(xué)活動的質(zhì)量逐漸成為了各界關(guān)注的重點，特別是對臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課方面的教學(xué)而言，想要有效提升其線上教學(xué)的質(zhì)量，還需要相關(guān)院校對各種質(zhì)量監(jiān)控措施加強(qiáng)研究與應(yīng)用，如此才能推動相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1針對臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的意義

在教學(xué)實踐當(dāng)中，受到諸多因素的影響，很多教師對于線上教學(xué)存在一定的抵觸心理，覺得在線上教學(xué)的情況下，自身無法對課堂進(jìn)行有效的掌控，學(xué)生也不能全身心的投入學(xué)習(xí)，整個教學(xué)過程過于寬松，難以獲得相應(yīng)的教學(xué)效果，因此，對于線上教學(xué)的應(yīng)用存在積極性不高的問題，面對線上教學(xué)缺乏研究和準(zhǔn)備，導(dǎo)致線上教學(xué)質(zhì)量受到了巨大的影響，而針對這種情況，對線上教學(xué)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，則可以讓相關(guān)教師認(rèn)識到學(xué)校對于線上教學(xué)的重視程度，并有效提升教師應(yīng)用線上教學(xué)的積極性，這對于教師教學(xué)質(zhì)量核心觀念的形成與提升具有非常重要的意義。

2臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體措施

2.1對教學(xué)管理制度加強(qiáng)完善

完善的教學(xué)管理制度，能夠為線上教學(xué)質(zhì)量的有效控制提供相關(guān)依據(jù)，同時也是提升線上教學(xué)質(zhì)量的前提條件，相關(guān)院校應(yīng)該針對臨床醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)課設(shè)置一系列的教學(xué)管理制度，并對現(xiàn)有制度加強(qiáng)改進(jìn)和完善，經(jīng)過匯編成冊以后，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中予以實施，確保教學(xué)管理制度能夠?qū)虒W(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程發(fā)展規(guī)劃、教師備課、線上教學(xué)等方面進(jìn)行全面的覆蓋，使整個線上教學(xué)活動能夠變得有章可循、有據(jù)可查，這對于線上教學(xué)的有序開展，以及教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控具有非常積極的作用。

2.2對教師團(tuán)隊進(jìn)行強(qiáng)化

對于學(xué)校而言，其線上教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣會對其整體教學(xué)質(zhì)量造成直接的影響，而想要對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提升，還需要對教師團(tuán)隊進(jìn)行積極的建設(shè)。首先，要對高素質(zhì)的教師加強(qiáng)引入，以此來進(jìn)行教師團(tuán)隊的優(yōu)化，確保相關(guān)教師能夠滿足臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)的相關(guān)需求。其次，要對現(xiàn)有教師加強(qiáng)培訓(xùn)，應(yīng)用較高的標(biāo)準(zhǔn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師的專業(yè)素養(yǎng)能夠得到不斷的提升。最后，要對相關(guān)教師加強(qiáng)思想政治教育，要讓教師認(rèn)識到線上教學(xué)是教育領(lǐng)域現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，其教學(xué)質(zhì)量會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)校的未來發(fā)展，使其能夠在教學(xué)實踐當(dāng)中自覺落實線上教學(xué)的質(zhì)量控制工作，以此來提升線上教學(xué)的質(zhì)量。

2.3對教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用

2.3.1建立教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)

在學(xué)校當(dāng)中，教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)是其質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，學(xué)校可以針對相關(guān)學(xué)科的線上教學(xué)情況，對教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)進(jìn)行建設(shè)，在此過程中，要保證督導(dǎo)團(tuán)成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高超的學(xué)術(shù)造詣、較強(qiáng)的責(zé)任心以及正直的為人，具體可以對一些較為關(guān)心學(xué)校教學(xué)工作的離退休教師進(jìn)行聘請，使其與相關(guān)專家、系主任、教學(xué)管理團(tuán)隊以及學(xué)生代表共同組成教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，并對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，以此來推動學(xué)校教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

首先，要在開展線上教學(xué)以前，督促相關(guān)教師對各種教學(xué)平臺的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括學(xué)院云、愛課程、翻轉(zhuǎn)校園以及騰訊課堂等。同時要對教學(xué)管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，使其能夠?qū)笈_操作管理工作進(jìn)行有效的落實。除此之外，要在開課的前一周對教師上傳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的情況進(jìn)行檢查，確定上傳內(nèi)容能夠滿足相關(guān)教學(xué)活動的實際需求。

其次，要對授課過程中加強(qiáng)監(jiān)控。在開始線上教學(xué)以后，要查看教學(xué)平臺是否適用、學(xué)生出勤率如何、教學(xué)流程順暢與否、教學(xué)內(nèi)容是否豐富、學(xué)生參與性如何以及教師答疑情況，要從多方面入手對課程進(jìn)行監(jiān)控，并作出評價。此外，學(xué)?？梢悦刻爝x擇一名優(yōu)秀的網(wǎng)課教師，與其他教師進(jìn)行授課經(jīng)驗的分享，不斷提升相關(guān)教師的網(wǎng)絡(luò)授課水平。而對于授課當(dāng)中存在的問題，應(yīng)該利用督導(dǎo)簡報進(jìn)行反饋，確保各方能夠進(jìn)行及時的改進(jìn)和完善。

再次，針對課下作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)監(jiān)控。教師除了在網(wǎng)上直播授課當(dāng)中進(jìn)行答疑之外，也可以在課下利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生進(jìn)行答疑，并對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，而督導(dǎo)團(tuán)成員則可以在線進(jìn)行督查，以此來保證學(xué)生參與率以及教學(xué)效果。

最后，加強(qiáng)教學(xué)反饋和改進(jìn)。在每節(jié)線上教學(xué)活動完成以后，可以利用微信、QQ或者是督導(dǎo)簡報的方式對各節(jié)課的特點進(jìn)行反饋，對于使用較為頻繁，且具有良好教學(xué)效果的授課方式要進(jìn)行分享。而除了要明確優(yōu)秀教師，實現(xiàn)其教學(xué)經(jīng)驗有效分享以外，還要對教學(xué)中的不足之處加以反饋，包括平臺應(yīng)用情況、教學(xué)實踐情況以及學(xué)生在線情況等等，并且要提醒各方加強(qiáng)改進(jìn)。而督導(dǎo)團(tuán)在此過程中則要針對反饋問題查看其整改效果，并通告其整改情況，為線上教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持

2.3.2對于教學(xué)效果進(jìn)行定期的檢查

要與相關(guān)教師多加交流，并通過座談會來聽取教師和學(xué)生對于線上教學(xué)工作的意見，要將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，例如檢查教師教案質(zhì)量、查看線上教學(xué)效果、監(jiān)督試卷評分等等，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，并對不足之處加以改建和完善。要通過相關(guān)措施的有效落實，推動督學(xué)、督教以及督管工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而在學(xué)校當(dāng)中構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。

2.4針對線上教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)評價管理

為了保證線上教學(xué)質(zhì)量的合理控制，還要對線上教學(xué)活動建立質(zhì)量評價指標(biāo)體系，在對相關(guān)工作加以落實的過程中，同樣由督導(dǎo)組負(fù)責(zé)。而為了對教師的線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀、全面的評價，可以根據(jù)權(quán)重進(jìn)行一級指標(biāo)以及二級指標(biāo)的設(shè)置，不同指標(biāo)體系對應(yīng)的分段也不盡相同，具體可以設(shè)置百分制，進(jìn)行評價表的填寫，以此來形成評價意見和評價分?jǐn)?shù)，在對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行匯總和分析以后，由學(xué)校教務(wù)處對信息反饋工作加以落實，同時要將評分結(jié)果發(fā)布至學(xué)校官網(wǎng)當(dāng)中。

除此之外，要落實教師互評監(jiān)控。該項工作可以在每一學(xué)年結(jié)束以后進(jìn)行一次，要對各任課教師的工作進(jìn)行系統(tǒng)的評價，利用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價工作，對教師的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理的評價，使教師能夠根據(jù)相應(yīng)的反饋信息對自身教學(xué)理念及教學(xué)方法進(jìn)行及時的改進(jìn)。而通過教師互評監(jiān)控，教師可以進(jìn)行相互的聽課，而對他人教學(xué)活動進(jìn)行聽取、記錄、分析和評價的過程，實際也是教師進(jìn)行經(jīng)驗交流和取長補(bǔ)短的過程。

與此同時，要對學(xué)生評價監(jiān)控加以落實，具體可以對以下方式進(jìn)行應(yīng)用：第一，通過問卷調(diào)查的方式獲得學(xué)生對于教師線上教學(xué)質(zhì)量的評價;第二，利用校園網(wǎng)，要求學(xué)生落實評教活動。具體可以由學(xué)校結(jié)合自身實際對學(xué)生評價系統(tǒng)加以構(gòu)建，以此來保證教學(xué)反饋的可靠性和實時性。可以將校園網(wǎng)作為基礎(chǔ)，設(shè)置線上教學(xué)質(zhì)量評價平臺，學(xué)生只需要憑借個人密碼就可以對系統(tǒng)進(jìn)行登錄，并隨時完成評價活動。當(dāng)然，在落實學(xué)生評價的過程中應(yīng)該在系統(tǒng)當(dāng)中發(fā)布教師的照片以及相關(guān)信息，確保學(xué)生評價的針對性和準(zhǔn)確性，在學(xué)生完成評價以后，系統(tǒng)可以對相關(guān)分?jǐn)?shù)和評語進(jìn)行匯集，并在各教師名下匯總，相關(guān)評價會直接納入到教師教學(xué)質(zhì)量評優(yōu)指標(biāo)當(dāng)中。學(xué)生評價應(yīng)該在各學(xué)期的中后期開展，且評價數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計和處理以后要向教師進(jìn)行及時的反饋。

2.5對獎罰制度進(jìn)行建設(shè)和落實

為了進(jìn)一步提升線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還需要對獎罰制度加強(qiáng)建設(shè)和應(yīng)用，對于線上教學(xué)活動而言，教師對于教學(xué)質(zhì)量的影響是非常巨大的，因此，應(yīng)該通過各種獎罰措施的合理應(yīng)用，提升教師線上教學(xué)的積極性。具體可以將職稱晉升以及薪資待遇與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，根據(jù)教師的授課課時、教學(xué)質(zhì)量以及評估分值確定教學(xué)獎金，對于積極開展線上教學(xué)，能夠靈活應(yīng)用慕課、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代化教學(xué)方法，并獲得良好教學(xué)效果的教師，應(yīng)該給與一定的獎勵，并優(yōu)先考慮職稱評價。而對于缺乏責(zé)任心，不重視線上教學(xué)，敷衍了事，影響教學(xué)質(zhì)量的教師，則應(yīng)該根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行一定的處罰，且對于情節(jié)嚴(yán)重，屢教不改者，應(yīng)予以清退，以此來保證線上教學(xué)的有效開展。

3結(jié)語

綜上所述，針對臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課線上教學(xué)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，能夠使該學(xué)科的線上教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，因此，學(xué)校必須要對相關(guān)教學(xué)活動保持高度的重視，并通過各種方法對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，以此來推動相關(guān)教學(xué)活動的有效開展。

作者簡介：李陽友（1977.04-），男，漢，重慶合川，碩士，副教授，研究方向：教育教學(xué)研究。

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