構(gòu)建中小企業(yè)多元化會計培訓(xùn)實施主體

摘要 會計培訓(xùn)是中小企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)重要的組成部分，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家會計政策和財稅制度正處于不斷更迭的時期，財會工作是一個需要定時更新知識的崗位，科學(xué)、系統(tǒng)的會計培訓(xùn)對提升廣大會計人員素質(zhì)、財務(wù)工作水平甚至企業(yè)管理分析水平起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞 會計培訓(xùn);中小企業(yè);實施主體

一、會計培訓(xùn)實施主體的重要性

會計培訓(xùn)實施主體是具體進行會計教學(xué)培訓(xùn)的實施者，他們?yōu)橹行∑髽I(yè)的會計人員提供多種形式、不同內(nèi)容的財稅知識培訓(xùn)或工作技能培訓(xùn)。會計培訓(xùn)實施主體的選擇直接影響著會計培訓(xùn)活動的效果和質(zhì)量。

首先，會計培訓(xùn)實施主體的授課方式對培訓(xùn)客體的積極性產(chǎn)生影響。只有培訓(xùn)客體對課程感興趣，才能夠激發(fā)更大的主動性去參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)中獲取信息。因此，培訓(xùn)實施主體先進、多樣的授課方式起到了吸引受訓(xùn)者的作用。

其次，會計培訓(xùn)實施主體的專業(yè)性很大程度上影響整體培訓(xùn)的效果。由于會計行業(yè)的專業(yè)性、技術(shù)性、綜合性非常強，因此，對于培訓(xùn)實施主體的專業(yè)性要求更高，除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)之外，還要有豐富的實踐經(jīng)驗，才能夠把會計的專業(yè)知識用通俗、易懂的方式傳授給受訓(xùn)者。與受訓(xùn)者工作緊密關(guān)聯(lián)的案例講解，能夠讓受訓(xùn)者更好地吸收知識，更重要的是靈活運用到自身的工作中去。

要想在培訓(xùn)上取得顯著的效果，企業(yè)對內(nèi)部的培訓(xùn)實施者和外部的培訓(xùn)實施者的能力素養(yǎng)要求必須是一致的。

二、中小企業(yè)會計培訓(xùn)實施主體存在的問題

（一）主體構(gòu)成單一

目前，中小企業(yè)主要依托于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、財稅部門強制要求的培訓(xùn)來對財務(wù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，因此，培訓(xùn)的實施者主要就是企業(yè)財務(wù)人員、國家稅務(wù)人員和財政的網(wǎng)絡(luò)教育人員。這種培訓(xùn)模式缺乏多主體共同參與財務(wù)人員培訓(xùn)的意識，會計人員只能局限于以上內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。這對于會計這種專業(yè)性要求極高的行業(yè)來說，是遠遠不夠的。

（二）主體教學(xué)效率低下

中小企業(yè)的培訓(xùn)實施者基本都是履行國家或企業(yè)的強制性要求進行的培訓(xùn)，沒有效果評估的考核，因此，主體責(zé)任意識不強，課程設(shè)置不合理，內(nèi)容脫離實際工作，缺乏時效性，教學(xué)效率低下，導(dǎo)致受訓(xùn)人員的參與度不高，培訓(xùn)整體流于形式。

（三）主體缺乏資質(zhì)鑒定

中小企業(yè)會計培訓(xùn)內(nèi)部的實施主體主要為財務(wù)部工作人員，培訓(xùn)的外部實施主體主要為稅務(wù)局人員和財政部門指定人員。在開展培訓(xùn)前，企業(yè)對這些人員的資質(zhì)重視度不足，或者沒有權(quán)利鑒定培訓(xùn)實施主體的資質(zhì)。這些培訓(xùn)實施主體要么財務(wù)理論基礎(chǔ)缺失，要么實踐經(jīng)驗不足，因此無法保證培訓(xùn)的效果，既浪費了施訓(xùn)者和受訓(xùn)者的時間成本，也沒有提高會計人員的工作水平。

以上中小企業(yè)培訓(xùn)主體存在的問題，在實際工作中已經(jīng)成為制約財務(wù)人員全方位能力提升的因素之一。

三、多元化會計培訓(xùn)實施主體的構(gòu)成

不論是教學(xué)效率低下，還是缺乏資質(zhì)鑒定，根源還是培訓(xùn)實施主體的單一性造成的。對于會計培訓(xùn)實施主體而言，不僅要有豐富的財會理論基礎(chǔ)，還要擁有豐富的實踐經(jīng)歷，能夠有效地把握受訓(xùn)者行業(yè)及所在企業(yè)對會計人才的要求，而單一培訓(xùn)實施主體無法從根本上解決這一困境，因此，就需要構(gòu)建多元化的培訓(xùn)實施主體。

（一）內(nèi)部培訓(xùn)實施主體

1.財務(wù)部門骨干。作為中小企業(yè)自身的財務(wù)工作人員，財務(wù)部門的骨干人員，首先應(yīng)該作為會計培訓(xùn)的實施主體，其優(yōu)勢在于更加了解所處企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、財務(wù)核算情況、企業(yè)經(jīng)營狀況以及受訓(xùn)者的工作內(nèi)容和需求，但同時，由于自身業(yè)務(wù)能力和眼界的限制，財務(wù)內(nèi)部骨干的培訓(xùn)有很大的局限性，不能全面提升部門整體工作能力。

2.業(yè)務(wù)部門骨干。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的戰(zhàn)略布局也在不斷發(fā)生變化，企業(yè)的財務(wù)和業(yè)務(wù)終將走向一體化。對于財務(wù)人員的要求，也從單純的核算能力擴展到需要將企業(yè)的財務(wù)分析、成本控制、戰(zhàn)略籌劃有機整合運用的能力。因此，作為會計，不僅要掌握財務(wù)相關(guān)知識，還要了解企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展進程。這時候，公司業(yè)務(wù)部門的骨干就需要通過培訓(xùn)的方式，將業(yè)務(wù)領(lǐng)域的關(guān)鍵性內(nèi)容有效地傳授給會計人員，讓會計人員充分利用所掌握的豐富資料，嚴(yán)密地進行定量分析，幫助公司客觀地掌握情況，從而提高預(yù)測與決策的科學(xué)性。但業(yè)務(wù)人員畢竟對財務(wù)知識了解不夠，因此，如何將業(yè)務(wù)與財務(wù)有效融合，發(fā)揮培訓(xùn)的最大作用，成了一大難題。

（二）外部培訓(xùn)實施主體

1.會計繼續(xù)教育機構(gòu)。會計繼續(xù)教育是基于《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的強制性要求，對會計從業(yè)人員和已取得會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會計人員進行的再培訓(xùn)教育，以提高他們的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。目前，全國各地主要的會計繼續(xù)教育機構(gòu)為財政局組織的網(wǎng)絡(luò)教育，由會計人員自己選擇課程進行學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)學(xué)分即可。網(wǎng)絡(luò)教育的形式比較靈活，會計人員工作之余，隨時可以進行學(xué)習(xí)，有自主選擇性。但同時也會出現(xiàn)部分會計人員請別人代學(xué)，或者選擇一些相對容易通過的科目進行學(xué)習(xí)等弊端，只是為了獲得學(xué)分而學(xué)習(xí)，沒有從自己的實際需要出發(fā)去選擇課程。同時，由于網(wǎng)絡(luò)教育，不能面對面地溝通交流，即便在課程學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了疑惑，也沒有老師給予詳細解答，培訓(xùn)的效果很難保證。

2.會計培訓(xùn)機構(gòu)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，滿足會計從業(yè)人員需求的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，這些會計培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)客戶的需要，開設(shè)了財務(wù)軟件實操、會計應(yīng)試培訓(xùn)、稅務(wù)相關(guān)操作等一系列基礎(chǔ)課程，解決了會計人員對于基本崗位的工作需求。但由于對會計培訓(xùn)機構(gòu)的管理不到位，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置不夠科學(xué)、合理，培訓(xùn)機構(gòu)的老師能力水平參差不齊，濫竽充數(shù)，也影響了最終的學(xué)習(xí)成果。

3.事務(wù)所相關(guān)人員。事務(wù)所相關(guān)人員一般為具有一定會計專業(yè)水平、經(jīng)考核取得證書的會計師，由于在日常工作中承擔(dān)著審計、會計、咨詢、稅務(wù)等方面的業(yè)務(wù)，因此聘請事務(wù)所相關(guān)人員擔(dān)任企業(yè)會計培訓(xùn)實施主體，能夠為企業(yè)會計人員提供相對全面的理論指導(dǎo)和實戰(zhàn)分析，并且能夠介紹其他行業(yè)的先進工作經(jīng)驗，開闊財務(wù)會計人員的視野。但由于事務(wù)所人員并非企業(yè)內(nèi)部員工，對本企業(yè)的生產(chǎn)運營情況只能是大體了解，因此，無法做到對具體工作更細致入微的指導(dǎo)。

4.高校會計專業(yè)教師。高校會計專業(yè)教師，一般具有良好的專業(yè)知識儲備和授課技能，因此，作為會計培訓(xùn)實施主體，能夠為企業(yè)會計人員很好地講授財務(wù)方面的職業(yè)道德操守、基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，提高受訓(xùn)者的理論知識素養(yǎng)。與此同時，大部分高校老師，由于更多的是從事理論教學(xué)研究，對企業(yè)實際情況缺乏了解，同時缺乏實操經(jīng)驗，因此不能完全滿足會計這種更細致復(fù)雜的實際操作需求，具有一定的局限性。

5.稅務(wù)局稅務(wù)專員。稅務(wù)局稅務(wù)專員是在稅務(wù)局從事稅法研究，管理、監(jiān)控企業(yè)納稅情況的國家公務(wù)人員，每年各稅務(wù)局都會針對新出臺的稅收政策進行納稅宣講，同時在關(guān)鍵申報期進行培訓(xùn)，作為稅收主管部門，稅務(wù)局專員作為培訓(xùn)實施主體，培訓(xùn)內(nèi)容具有很強的權(quán)威性和專業(yè)指導(dǎo)性，培訓(xùn)內(nèi)容的時效性較強，然而由于培訓(xùn)是針對廣大納稅人進行的，而且培訓(xùn)時間較短，因此也只是寬泛性和整體性的講解，不能落實到具體企業(yè)中去，在實踐中仍然存在理論和實踐如何靈活運用、有機整合的實際問題。

6.同行業(yè)財務(wù)人員。對于財會工作來說，不同行業(yè)、不同企業(yè)的具體核算方式都會有所不同，因此，同行業(yè)相關(guān)人員的交流就十分必要。聘請同行業(yè)先進企業(yè)的財務(wù)人員介紹其企業(yè)的財務(wù)體系和核算方式，加強信息溝通，能夠讓受訓(xùn)者找到更合理的對標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自身核算和分析管理中的漏洞，吸取同行業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，少走彎路，提高工作效能。但畢竟每個企業(yè)都有其自身的特點和發(fā)展方向，需求總會有所不同，因此，同行業(yè)的經(jīng)驗也不能完全符合受訓(xùn)者的需求，仍需全面整合資源。

四、多元化會計培訓(xùn)實施主體運作方式

財務(wù)會計工作的專業(yè)性、崗位設(shè)置的多樣性勢必導(dǎo)致單一的培訓(xùn)主體無法滿足會計培訓(xùn)的需求，因此就需要中小企業(yè)采用多種方式構(gòu)建多元化會計培訓(xùn)實施主體機制，確保培訓(xùn)效果。

（一）內(nèi)部培訓(xùn)主體和外部培訓(xùn)主體相結(jié)合

內(nèi)部培訓(xùn)主體最了解企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略、階段需求和生產(chǎn)、核算情況，而外部培訓(xùn)主體擁有更專業(yè)的理論基礎(chǔ)和先進的實踐經(jīng)驗，因此，中小企業(yè)要在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請更專業(yè)的外部培訓(xùn)主體不可或缺，最好能夠讓外部培訓(xùn)事先了解企業(yè)狀況，進而結(jié)合企業(yè)實際，對會計人員進行有針對性的培訓(xùn)。

（二）專業(yè)培訓(xùn)主體和業(yè)務(wù)培訓(xùn)主體相結(jié)合

國家和企業(yè)對會計人員的要求不再局限于基礎(chǔ)的核算功能，而是更多地向管理、分析方面傾斜，因而，會計人員要更為深入地了解企業(yè)具體的業(yè)務(wù)流程、生產(chǎn)動態(tài)，財務(wù)人員的能力提升就不能局限于財會專業(yè)本身，有效地將業(yè)務(wù)培訓(xùn)主體引入培訓(xùn)主體體系，對財會人員進行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，必將有助于財務(wù)部門發(fā)揮更大的分析管理功能。

（三）理論培訓(xùn)主體和實操培訓(xùn)主體相結(jié)合

會計工作是專業(yè)性和實踐性都很強的工作，財務(wù)專業(yè)理論和稅收法律法規(guī)是財務(wù)工作的基石，而且財會理論和稅法處于不斷更新變化之中，因此，需要聘任高素質(zhì)的專業(yè)理論培訓(xùn)主體更新會計人員知識體系。與此同時，理論需要與企業(yè)實操融會貫通才能得以應(yīng)用，特別是如何進行稅收籌劃，對企業(yè)來說尤為重要。因此，企業(yè)在重視理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要吸引經(jīng)驗豐富的人員作為培訓(xùn)主體，指導(dǎo)實際操作，提升員工的工作效能。

（四）長期培訓(xùn)主體和短期培訓(xùn)主體相結(jié)合

目前，中小企業(yè)的會計培訓(xùn)無論是內(nèi)部還是外部培訓(xùn)都以短期培訓(xùn)為主，由于時間短，很多內(nèi)容無法詳細闡述和傳授。要想通過培訓(xùn)達到提高工作效率的作用，就要將企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)者、事務(wù)所專業(yè)人員納入長期培訓(xùn)主體，對企業(yè)進行更全面的了解之后，對會計人員進行長期、有規(guī)劃的培訓(xùn)，隨時解決工作中遇到的問題。

財務(wù)部門作為企業(yè)的重要組成部門之一，人員能力素質(zhì)的提升必將對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此就需要中小企業(yè)為會計人員的培訓(xùn)投入更多的關(guān)注、傾注更多的資源，通過構(gòu)建多元化的會計培訓(xùn)實施主體，針對不同的需求，任用不同的培訓(xùn)實施主體，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)、業(yè)務(wù)和專業(yè)、理論和實操、長短期培訓(xùn)，通過“請進來，走出去”等多種方式，打破培訓(xùn)主體單一、培訓(xùn)內(nèi)容僵化的局面，各主體協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使培訓(xùn)更具有針對性、時效性和實用性，達到提高會計人員職業(yè)素養(yǎng)、強化理論知識理解、提升業(yè)務(wù)工作技能的培訓(xùn)效果。

（作者單位為大連商品交易所行政服務(wù)有限責(zé)任公司）

[作者簡介：陳玉鳳（1974—），女，遼寧營口人，本科，高級會計師，主要研究方向：財務(wù)及審計。]

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