在線攝影教育教學(xué)探索與實(shí)踐

黃春意

摘 要：攝影是一項(xiàng)藝術(shù)性較強(qiáng)的技術(shù)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，加速了科學(xué)和藝術(shù)之間的完美融合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)，在線攝影教育出現(xiàn)了。作為學(xué)習(xí)攝影的新方式，在線攝影在課程內(nèi)容、教學(xué)形式等方面加以優(yōu)化，以更靈活性的教育方式為學(xué)員帶來(lái)新穎的教學(xué)知識(shí)，成為新興的攝影文化產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，在發(fā)展的同時(shí)為攝影領(lǐng)域提供了更廣闊的發(fā)展渠道。本文基于在線攝影教育的優(yōu)越性以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：在線攝影;攝影教育;未來(lái)發(fā)展

中圖分類號(hào)：J40-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）17-0-03

攝影逐漸成為我國(guó)平民化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是攝影表現(xiàn)力上卻顯得良莠不齊。當(dāng)代人們處于的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)逐漸完善的新時(shí)代，在這種時(shí)代背景下展現(xiàn)的是信息化高度傳播，在線攝影教育完美地結(jié)合了當(dāng)下時(shí)代的因素，將互聯(lián)網(wǎng)和藝術(shù)聯(lián)系在一起，符合社會(huì)的需求，也是攝影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)了國(guó)門(mén)，使得網(wǎng)絡(luò)魅力劇增，而在線攝影教學(xué)也成為攝影專業(yè)化知識(shí)傳播與發(fā)展的重要手段。

一、在線教育的規(guī)模

在線攝影教育的規(guī)模分為以下幾點(diǎn)：大學(xué)里的學(xué)分制教育，這種教育模式，以攝影課程為核心，老師在線指導(dǎo)為輔助，來(lái)幫助學(xué)員提升攝影能力;還有技術(shù)技能培訓(xùn)，針對(duì)攝影對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論、技能上的專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握好攝影的專業(yè)技能，并通過(guò)實(shí)習(xí)的過(guò)程，提高自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為未來(lái)就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);專項(xiàng)勞動(dòng)技能則是通過(guò)有效的教學(xué)模式，幫助學(xué)員獲得專業(yè)的理論和技術(shù)能力，在提升水平的同時(shí)，按照實(shí)際的能力，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，考取相關(guān)的資格證書(shū);中小學(xué)生在線課程，與大學(xué)學(xué)分制教育相似，針對(duì)對(duì)于攝影專業(yè)不是很了解的群體，進(jìn)行線上授課，幫助其提高對(duì)攝影的理解。

二、在線教育的差異和重要性

（一）在線教育的差異性

盡管都是在線教育，但是不同的教育模式也存在一定的差異。

線下學(xué)習(xí)是從一個(gè)人對(duì)一屋子人變成一對(duì)一，學(xué)習(xí)方式最節(jié)約時(shí)間，但是隨著人數(shù)減少費(fèi)用更加昂貴，而線上學(xué)習(xí)采用直播或者錄播的方式進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)普及，完成授課，不需要學(xué)員踏出家門(mén)，用電子設(shè)備就可以輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，但是缺點(diǎn)是接觸到互聯(lián)網(wǎng)的物質(zhì)會(huì)被拆分，趨于免費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對(duì)于教學(xué)內(nèi)容無(wú)法做到完整歸納，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能真正掌握的知識(shí)非常少，更適合于學(xué)習(xí)目的不是很明確的學(xué)員，單純的從興趣愛(ài)好角度出發(fā)，作為啟蒙的作用;其次，線上學(xué)習(xí)+線上輔導(dǎo)，是目前較為先進(jìn)的線上教學(xué)模式，學(xué)員可以足不出戶，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的地方，有專門(mén)的導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，還可能有系統(tǒng)+人工的輔導(dǎo)方式，人工的輔導(dǎo)方式會(huì)提高收費(fèi)，但是不會(huì)高于線下。這種教學(xué)方式更適合對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有明確目標(biāo)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能明確知曉自己不足之處，有清晰的學(xué)習(xí)方向，更適合于轉(zhuǎn)行人群，本身從事技術(shù)行業(yè)，在學(xué)習(xí)的前提下實(shí)現(xiàn)下一行的技術(shù)轉(zhuǎn)行;最后線上線下混合式教育，這種教育模式在國(guó)內(nèi)興起的時(shí)間并不長(zhǎng)，反倒是國(guó)外一些國(guó)家實(shí)踐了幾十年，實(shí)質(zhì)與線下教學(xué)是一樣的，主要是解決師資、教學(xué)質(zhì)量不足的問(wèn)題，以及線上課程線下考試，通過(guò)一套系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)師可以通過(guò)系統(tǒng)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)員解決日常學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題;線上課程線下考試就是基于線上教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在線下進(jìn)行專業(yè)的考級(jí)評(píng)定。

（二）在線教育的重要性

攝影教育作為藝術(shù)教育，在為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過(guò)程中有著非常重要的意義。信息化時(shí)代背景下，數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)得到了充分的展現(xiàn)，其本身共享性的特點(diǎn)，在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛的應(yīng)用，對(duì)于在線攝影教育來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)同樣適用。在線攝影教育的出現(xiàn)改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，講數(shù)字媒體與攝影教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，再加以不斷地創(chuàng)新，將數(shù)字媒體完美地融入教學(xué)過(guò)程中，從對(duì)攝影知識(shí)的了解、器材使用方法等方方面面都在滲入新媒體技術(shù)，為攝影教學(xué)開(kāi)拓了新的道路方向。通過(guò)在線教學(xué)的方式使學(xué)員的審美觀、價(jià)值觀受到不同程度的洗禮，不斷提升學(xué)員自身的審美能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)攝影領(lǐng)域健康

發(fā)展。

通過(guò)在線教學(xué)選拔優(yōu)秀的人才，不僅是多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，也是加強(qiáng)學(xué)員藝術(shù)審美的好方法。最重要的是，通過(guò)在線攝影教育，可以幫助學(xué)院發(fā)展美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，利用所學(xué)的知識(shí)追求高質(zhì)量的攝影效果，培養(yǎng)藝術(shù)感和創(chuàng)造能力。而當(dāng)下只有高校會(huì)為學(xué)生建立專門(mén)的攝影學(xué)習(xí)課程，但是對(duì)于一些退休的老年人來(lái)說(shuō)，攝影也是退休后閑來(lái)無(wú)事的娛樂(lè)項(xiàng)目，并且老年人的學(xué)習(xí)目更明確，是為了打發(fā)時(shí)間。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，又有著非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因?yàn)樽陨淼臅r(shí)間比較放松，老年人可以經(jīng)常外出采風(fēng)。因此，在線攝影教育不應(yīng)該局限在高校學(xué)生和成年人之間，對(duì)于老年人也應(yīng)該為其設(shè)置專門(mén)的學(xué)習(xí)渠道，這是當(dāng)前在線攝影教育需要解決的問(wèn)題。

三、在線教育的表現(xiàn)形式

（一）在線攝影教育的優(yōu)缺點(diǎn)

1.在線攝影教育的優(yōu)點(diǎn)

（1）不受時(shí)間和空間束縛

在線攝影不似線下教育，需要特意跑到教學(xué)目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而是能在固有的學(xué)習(xí)模式上打破空間和時(shí)間上的界限，增強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)課程的能力。通過(guò)在線授課的教學(xué)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，許多線上教學(xué)課程都是通過(guò)服務(wù)器加載實(shí)現(xiàn)接連，在使用的方面無(wú)需擔(dān)心場(chǎng)地、時(shí)間等因素的限制。而且學(xué)習(xí)時(shí)間更加隨意，學(xué)員可以隨時(shí)隨地用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的，可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行求助，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)提示為學(xué)員作答。通過(guò)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建完整的教育模式，為學(xué)員推送針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將一些教學(xué)內(nèi)容通過(guò)虛擬技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，學(xué)員只需要通過(guò)電子設(shè)備就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和查看，不耽誤學(xué)習(xí)之余的其他時(shí)間，而且平臺(tái)有回放、慢放等功能，對(duì)于不理解的地方，學(xué)員也可以重復(fù)播放，反復(fù)觀看，加深理解和思考。這種教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成一種輕松的教學(xué)方式，學(xué)員實(shí)現(xiàn)了自主操作和學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)后，學(xué)生還可以利用平臺(tái)撰寫(xiě)心得和報(bào)告，也可以根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，上傳一些作品，由導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)選，對(duì)選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行推廣，實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間的交流互動(dòng)。后臺(tái)可以設(shè)置提示系統(tǒng)，提示學(xué)員上交作品等，間接地督促學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智能化的教學(xué)特點(diǎn)。

（2）教學(xué)多樣性

線上教學(xué)并不像線下教學(xué)那樣，教師的教學(xué)活動(dòng)不佳就會(huì)影響整體的教學(xué)效果。線上教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)員可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方式不同，在學(xué)習(xí)平臺(tái)內(nèi)找尋適合自己的教學(xué)視頻和導(dǎo)師，參加適合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基于不同學(xué)習(xí)背景的人群構(gòu)建了多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)員們提供更豐富的課程資源，這是線下活動(dòng)所達(dá)不到的。

2.線上攝影教學(xué)的缺點(diǎn)

（1）攝影多媒體教學(xué)的海量性

線上攝影教學(xué)的師資力量是非常強(qiáng)大的，而且具有十分充足的課程資源。但是海量的資源信息也導(dǎo)致了不好的情況發(fā)生，導(dǎo)師可以在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)為學(xué)員講述多方面的攝影知識(shí)，幫助學(xué)員拓寬眼界，提升攝影領(lǐng)域的知識(shí)面。但是在直播授課的時(shí)候，有些導(dǎo)師好意地介紹了多種流派的攝影技巧和知識(shí)，想讓學(xué)員獲得更全面的攝影知識(shí)。但是同時(shí)給學(xué)員造成了一定困擾，雜亂無(wú)序的教學(xué)知識(shí)，學(xué)員會(huì)感受信息的雜亂，況且有些學(xué)員本身就是剛接觸攝影，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)員逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，甚至混淆不同流派的創(chuàng)作觀念，在沒(méi)有弄懂的情況下，主觀意識(shí)用支流派代替了主流派。

（2）線上教學(xué)過(guò)于形象被學(xué)員過(guò)分依賴

線上攝影教學(xué)能直觀性地為學(xué)員展示教學(xué)內(nèi)容，但是這種教學(xué)模式也會(huì)使得學(xué)員產(chǎn)生過(guò)度依賴。線上攝影能讓一些技術(shù)性的知識(shí)在教學(xué)中得到深化，甚至可以將一些范例代入線上教學(xué)中，從而節(jié)省大量的人力物力資源。但是教學(xué)的目的是為了更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)員，盡管知識(shí)豐富了學(xué)員對(duì)于攝影的認(rèn)知，但是在實(shí)際操作方面，媒體教學(xué)并不能代替實(shí)踐。這樣的情況下，往往是上課的時(shí)候，學(xué)員聽(tīng)得非常積極，但是在課后自己操作的時(shí)候卻不知道從哪里入手。對(duì)于一些實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的不確定因素，學(xué)員自己也拿不準(zhǔn)，例如沖洗膠卷的時(shí)候，只有自己親自操作過(guò)，才能充分掌握沖洗的一些注意事項(xiàng)。

（二）在線攝影培訓(xùn)的教學(xué)模式

基于上述的優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題，在線攝影的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)時(shí)不光要考慮專業(yè)性的教學(xué)，還要將事后學(xué)員親自操作等事項(xiàng)考慮在內(nèi)，在傳授攝影知識(shí)的同時(shí)，將動(dòng)手環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)也進(jìn)行演示和講解，強(qiáng)化線上信息化的手段，加強(qiáng)線上教學(xué)之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)之間的互補(bǔ)。

1.做好課上課下的有效銜接

網(wǎng)絡(luò)媒體是當(dāng)代教學(xué)者用于教學(xué)的輔助工具，需要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，不斷地調(diào)整和完善，才能形成一套完整的教學(xué)系統(tǒng)。例如，導(dǎo)師在講解景深的概念時(shí)，單純的口述學(xué)員理解不夠透徹，借助一些媒介采用圖文的形式進(jìn)行講解，清

楚的介紹不同景深的概念，用一些分別代表知識(shí)點(diǎn)的視頻或者圖片，讓學(xué)員了解得更加透徹，在詳細(xì)的詳解過(guò)后，為

學(xué)員安排課后的實(shí)踐操作，這樣能更好地體現(xiàn)線上教學(xué)的效果。

2.構(gòu)建完善的體系

豐富的網(wǎng)絡(luò)攝影信息資源，能使學(xué)員獲取到最新的技術(shù)和知識(shí)。在線上教學(xué)中，搜集世界各地的攝影大師的作品、從事攝影工作研究的評(píng)論家等構(gòu)建強(qiáng)大的師資力量體系。在強(qiáng)大的師資隊(duì)伍帶領(lǐng)下，運(yùn)用信息化技術(shù)，構(gòu)建全面的運(yùn)行機(jī)制，更好地體現(xiàn)線上攝影教學(xué)的價(jià)值。

3.活躍課堂攝影教學(xué)的形式

線上教學(xué)可以充分利用動(dòng)畫(huà)、多媒體等媒介，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系之間的多向互動(dòng)，令線上教學(xué)更加吸引學(xué)員的眼球。在線上攝影教育中，導(dǎo)師如何利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，通過(guò)其他的平臺(tái)、網(wǎng)頁(yè)為學(xué)員介紹專業(yè)的攝影網(wǎng)站，讓更多熱愛(ài)攝影的學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，互相交流心得，使線上教育的教學(xué)形式更具靈活性。

4.拓寬線上攝影教學(xué)的規(guī)模

線上攝影教育打破了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用全新的教育模式為學(xué)員授課，利用先進(jìn)的技術(shù)，不受時(shí)間和空間的制約，價(jià)格也相對(duì)比線下更優(yōu)惠。并且優(yōu)勢(shì)是只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以讓更多的群體接受到最便捷的在線攝影教育。

（三）未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的攝影教育，符合當(dāng)下比較火的兩個(gè)概念。分別是共享經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)。未來(lái)的發(fā)展中，在線攝影教育這條路想要一直走下去，互聯(lián)網(wǎng)是必備的基礎(chǔ)條件，無(wú)論什么領(lǐng)域未來(lái)都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。另外就是會(huì)基于共享經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)這兩種經(jīng)濟(jì)概念，并從中獲得回報(bào)。整體來(lái)看，想要發(fā)展最核心的因素是用戶，做好在線攝影教育的基礎(chǔ)是如何獲得更多的客戶。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)，核心詞是“連接”，也就是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)在攝影教育中充當(dāng)了連接工具，將在線平臺(tái)和客戶連接在一起，無(wú)論未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)如何，有效地連接客戶是需要探討的話題?，F(xiàn)在基于在線教學(xué)，推出了在線直播的教育方式，通過(guò)一些抖音短視頻等平臺(tái)，利用網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)在線直播，幫助獲取到更多的客戶，可以設(shè)置9.9元的試聽(tīng)課體驗(yàn)，讓好奇的客戶試聽(tīng)，從而提升對(duì)攝影的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在線攝影教育是一個(gè)集藝術(shù)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)充分融合的教育載體，隨著在線攝影教育課程在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不斷地完善和普及，攝影網(wǎng)課在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用促使在線攝影教育順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并且更好地發(fā)揚(yáng)了教育技術(shù)，以全新的教學(xué)模式對(duì)攝影課程進(jìn)行大改革，結(jié)合攝影教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)，挖掘潛在客戶，不斷探索攝影在線教學(xué)新模式。

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